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Subido el 23 de julio de 2023 por M.eugenia A.

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En la infografía propongo el uso de una metodología activa llamada Estaciones de Aprendizaje. 00:00:00
El tema elegido para llevar a cabo esta metodología es la Edad Media en Hispania, un tema que 00:00:08
tratamos en quinto en la Asignatura de Ciencias Sociales. 00:00:14
Los alumnos estarán divididos en seis equipos de cuatro alumnos cada uno. 00:00:17
En nuestro centro llevamos años trabajando los roles del trabajo cooperativo. 00:00:23
Por cierto, esos roles irán rotando cada vez que cambien de estación. 00:00:26
Cada estación está pensada para que dure unos 40 minutos, es decir, los alumnos dedicarán 00:00:31
una sesión a cada estación. 00:00:36
Para desarrollar estas seis sesiones nos desplazaremos al aula STEM que tenemos en el centro, ya que 00:00:39
allí hay mesas grupales y Chromebook que van a facilitar la tarea. 00:00:45
Cada mesa constituye una estación y tendrá una de las tarjetas con el trabajo que deben 00:00:50
realizar. 00:00:54
Son estas de aquí. 00:00:56
Pues por ejemplo, en la estación 3 le damos una imagen y le pedimos que investiguen sobre 00:00:58
ella siguiendo los pasos que vienen a continuación. 00:01:04
En primer lugar tendrán que rellenar la ficha que ya tienen fotocopiada sobre la mesa. 00:01:08
Es esta de aquí, yo la muestro online pero los alumnos la tienen fotocopiada. 00:01:13
De esta forma ya se han iniciado en los Visigodos. 00:01:18
Ahora viene el resto del trabajo, que es el paso 2. 00:01:22
Acceden a él escaneando el código QR, aunque yo os lo voy a mostrar directamente. 00:01:25
Es una ficha de trabajo que les pide que haga una presentación en Google sobre los Visigodos. 00:01:31
El trabajo está muy dirigido. 00:01:37
En primer lugar muestra el lugar de donde tienen que sacar la información, en este 00:01:40
caso de la página 202 del libro del texto. 00:01:45
En segundo lugar expone el número de diapositivas que tienen que crear, son cuatro, y la información 00:01:49
que debe contener cada una de ellas. 00:01:55
Y finalmente les dice qué deben hacer con el documento cuando hayan terminado. 00:01:58
Por poner un ejemplo más, vamos a la estación 4, que es la siguiente, y en este caso los 00:02:05
alumnos ven que deben leer un cómic, acceden a él a través del código QR. 00:02:11
Como antes, yo lo haré con el enlace. 00:02:16
Con esta lectura hacen un primer acercamiento al momento histórico de la Reconquista. 00:02:19
En el paso 2 se les pide que investiguen un poco más sobre el tema, y así durante seis 00:02:24
estaciones habrán hecho un recorrido por el contenido que había fijado para este nivel. 00:02:29
Finalmente realizaremos una evaluación dividida en tres partes, autoevaluación con la diana 00:02:36
evaluación, coevaluación y también una evaluación del profesor basada en un examen 00:02:40
con nota numérica. 00:02:46
Este año tenemos dos alumnos con dislesia que necesitan un acceso a la lectura. 00:02:47
En este caso realizaremos enlaces a audios para que puedan escuchar y saber lo que tienen 00:02:52
que realizar en las estaciones. 00:02:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
EUGENIA ACEDO CRISTIANO
Subido por:
M.eugenia A.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
7
Fecha:
23 de julio de 2023 - 23:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
62.52 MBytes

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