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Presentación de Diego Maté

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Subido el 9 de octubre de 2016 por Diego M.

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Vídeo de presentación de Diego Maté para el curso "Aprender y enseñar programando con Scratch" del CRIF Las Acacias.

Hola a todos, bienvenidos. Soy Diego Maté y voy a ser vuestro tutor en este nuevo curso de Aprender y Enseñar Programando con Scratch. 00:00:08

Soy profesor del Colegio Infanta Leonor y actualmente estoy con los alumnos de Quicto y Sexto enseñando la parte bilingüe. 00:00:17

Me encanta el fútbol, me encanta el inglés, me encantan las matemáticas, me encantan la informática y todo el tema de las TIC 00:00:25

y en gran parte todo lo que tenga relación con la lógica y la creatividad. 00:00:32

Entonces, bueno, como podéis imaginar, Scratch también. 00:00:37

Conocí a Scratch hace dos años a través de un curso precisamente ofertado por Cris Las Acacias 00:00:41

y la verdad es que me fascinó por lo intuitivo de su interfaz y por la gran gama de posibilidades que ofrecía. 00:00:47

Entonces, bueno, la verdad es que cogí el curso con muchas ganas y cuando acabó parece como que me supo a poco, 00:00:55

hasta me dio pena. Entonces yo por mi cuenta seguí trasteando, seguí probando, seguí 00:01:03

investigando y seguí creando hasta el día de hoy. Entonces, bueno, vayamos al grano 00:01:08

a ver qué es Scratch. Scratch es un lenguaje de programación visual, esto es importante 00:01:13

porque lo hace diferente a otros, y también libre, especialmente además orientado al 00:01:19

ámbito de la educación. Grosso modo, por una parte nos permite trabajar con los alumnos, 00:01:25

es decir, que sean ellos los que creen algo relacionado con los contenidos que estamos 00:01:33

trabajando en el aula, por tanto que aprendan de una manera divertida y aparte que desarrollen 00:01:37

todo ese pensamiento computacional, la lógica y la creatividad, pero también nos permite 00:01:43

a nosotros como profesores, como usuarios un poco más avanzados de Scratch, crear determinadas 00:01:48

aplicaciones que nos puedan resultar útiles en el aula, en lo que viene siendo la práctica 00:01:53

docente. Bueno, yo a lo largo de estos dos años sí que he ido creando diversas aplicaciones 00:01:58

y yo a través de Twitter os iré compartiendo de vez en cuando aquellas que a mí me han 00:02:05

parecido más relevantes o que he usado más a menudo. Como ya sabéis, aparte del aula 00:02:12

virtual, vamos a utilizar Twitter como una herramienta de comunicación a base del hashtag 00:02:19

que vais a ver aquí, que es Scratchscript. ¿Qué vamos a hacer en este curso? Bueno, 00:02:25

en este curso, por una parte vamos a conocer Scratch como lenguaje de programación, vamos 00:02:31

a aprender a utilizarlo, y por otra vamos a ver cómo implementar Scratch en el aula. 00:02:35

Mi labor va a ser, como tutor, aparte de colegir y calificar los trabajos, asesoraros en todo 00:02:41

aquello que pueda y estar en continuo contacto con vosotros a través del foro. Por favor, 00:02:49

importante, normas del foro. Todas las dudas se van a plantear a modo público, haciendo 00:02:55

uso del foro y no de la mensajería instantánea, que la dejaremos para temas muy personales. 00:03:03

¿Por qué? Pues porque las dudas que resolvamos en el foro van a estar al alcance de todos 00:03:07

vosotros. Y sería importante que antes de plantear una de ellas os aseguréis que esa 00:03:13

duda no le haya salido ya a otra persona, porque si no sería un poco repetirnos en 00:03:19

lo mismo. Por último, deciros que el funcionamiento del curso es por bloques, es secuencial, es 00:03:24

continuo, es decir, se os va a abrir un bloque, en ese bloque vais a tener una serie de actividades 00:03:32

y un plazo. En el momento que transcurra el plazo, vosotros ya tendréis que haber enviado 00:03:38

las actividades y a partir de ahí pasaremos al segundo bloque. Es una forma de ir trabajando 00:03:44

de una manera un poco más continua. El último bloque es un proyecto final en el que programaremos 00:03:50

y crearemos un proyecto basado en Scratch. Última cosa que os quiero pedir. Es muy típico 00:03:58

en nuestro país esto de esperar a un día antes del cierre del bloque para mandar los 00:04:06

trabajos. Tened en cuenta que si todos hacéis eso, va a suponer que voy a tener 35 trabajos 00:04:13

para corregir todos a la vez. Si fuera posible, y no es mucho pedir, me gustaría que me los 00:04:18

vayáis mandando a medida que los vayáis haciendo. Y si uno ha hecho el trabajo una 00:04:26

semana antes de que el bloque se cierre, genial, porque me facilitaréis mucho mi 00:04:31

labor. Y nada, no quiero entretenerme más. Un saludo y nos vemos pronto. 00:04:37

Subido por:: Diego M.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:: 133
Fecha:: 9 de octubre de 2016 - 22:39
Visibilidad:: URL
Centro:: Sin centro asignado
Duración:: 04′ 47″
Relación de aspecto:: 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:: 640x480 píxeles
Tamaño:: 142.66 MBytes