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Clase lengua y Natu miércoles 26 de enero - Contenido educativo

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Subido el 26 de enero de 2022 por Elizabeth L.

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Ya estamos grabando, ¿vale? 00:00:00
Vale. 00:00:03
A ver... 00:00:06
Vale, estaba mirando si había alguno más. 00:00:11
Nada, te va a faltar, no te preocupes. 00:00:14
Ya, podéis empezar. 00:00:16
Venga, chicos, pues lengua, ¿vale? 00:00:20
A ver, chicos. 00:00:24
Se muelan, genial. 00:00:26
¿Qué hacemos? ¿Corregimos después lo del libro o se lo digo ya? 00:00:29
No, luego, mañana 00:00:35
A ver, ¿qué pasa, Lorenzo? 00:00:37
Que yo el lunes no vine 00:00:45
Lo sabemos, Chiqui, lo sabemos 00:00:49
No te preocupes 00:00:51
Y si yo quiero que me digan si lo tienen todo correcto 00:00:52
No, no lo van a tener todos, algunos y otros no 00:00:57
Vale, bueno, ya está, directamente 00:00:59
A ver, chicos 00:01:00
Vamos a corregir la actividad de la página 83 00:01:02
¿vale? Algunos, lo más 00:01:06
seguro es que ya los tengan 00:01:08
corregidas, ¿vale? Pero de todas 00:01:09
maneras las vamos a corregir otra vez y así 00:01:12
repasamos, ¿vale? 00:01:13
A ver, vamos a 00:01:17
empezar con la actividad 00:01:18
2 de la página 83, que la 00:01:19
tenemos aquí delante. 00:01:22
Copia y clasifica estos nombres 00:01:25
en personas, animales, 00:01:27
plantas y cosas, ¿vale? 00:01:29
A ver, ¿dónde 00:01:32
pondríamos Lorenzo 00:01:33
arquitecto? 00:01:34
Dile que se active el micro 00:01:42
Actívate el micro, Lorenzo 00:01:44
En persona 00:01:47
Vale, ¿y ballena? 00:01:49
Animales 00:01:52
Vale, a ver, Fernando 00:01:53
Actívate el micro 00:01:57
¿Dónde pondrías castaño? 00:01:59
¿Qué es castaño? 00:02:05
Aquí tienes la cuestión 00:02:06
¿Qué es? ¿Es una persona? 00:02:08
No. 00:02:12
No, ¿qué es? A ver, dime. 00:02:13
Es un animal. 00:02:16
No. 00:02:23
A ver, ¿qué es? 00:02:24
Un animal no es. 00:02:26
Un castaño es un árbol, Fernando. 00:02:29
Es un árbol. 00:02:30
¿En qué estaría? 00:02:31
En plantas. 00:02:33
En plantas. 00:02:35
Vale, muy bien. 00:02:36
A ver. 00:02:39
Daniel. 00:02:40
No, el lupo. 00:02:41
Ahí te sale el nombre. 00:02:41
Blanca, actívate el micro 00:02:43
¿Dónde 00:02:46
clasificamos tomillo? 00:02:48
En plantas 00:02:52
Muy bien, ¿y ruiseñor? 00:02:53
En animales 00:02:57
Vale 00:02:58
A ver 00:02:59
Gemuel 00:03:02
Actívate el micro, Gemuel 00:03:03
¿Sabes activártelo? 00:03:07
Abajo a la izquierda 00:03:11
tienes un icono de micrófono 00:03:13
Abajo a la izquierda te tiene que aparecer un micrófono y ahí puedes activar y desactivar el micrófono. 00:03:19
Mira a ver si lo encuentras, dale para activarte. 00:03:28
Perfecto, Gemuel. 00:03:35
Vale, a ver, ¿dónde clasificamos, Gemuel, llavero? 00:03:36
¿Qué es? 00:03:39
¿Una persona, un llavero? 00:03:41
No. 00:03:45
¿Qué es? 00:03:46
Animales. 00:03:50
A ver, Gemuel, ¿qué es un llavero? 00:03:51
Es un objeto, ¿no? Que se cuelga la llave. ¿Qué es? Un objeto. Vale, sería una cosa, ¿no? Un objeto, una cosa y azafata. Por ejemplo, la que te atiende en un avión. Cuando tú viajas. Una persona. Una persona, vale. 00:03:55
Otra más, otra más. Gemuel, moneda. ¿Dónde pondrías moneda? En objeto. En objeto, muy bien. Vale, silénciate Gemuel, tú solo. Lucas, ¿me oyes? Muy bien, Gemuel, te has silenciado muy bien. ¿Se puede activar el micro, Lucas? Vale, muy bien. ¿Dónde clasificamos socorrista? 00:04:22
Socorrista en personas 00:04:53
Muy bien, ¿y sartén? 00:04:56
En objetos, en cosas 00:04:59
Vale, muy bien 00:05:01
A ver, Nico, activate el micro 00:05:03
¿Y pingüino? 00:05:08
El animal 00:05:11
Vale, ¿y higuera? 00:05:12
En plantas 00:05:17
Vale, muy bien, sí 00:05:20
¿Es un árbol? 00:05:21
A ver, nos vamos a la actividad 3 00:05:23
Escribe en tu cuaderno el masculino de estas palabras 00:05:26
A ver, ¿cuál es el masculino de gallina? 00:05:29
Ah, no, espérate 00:05:35
A ver, chicos, la actividad 3, no, la 4 00:05:36
Escribe el masculino, el femenino de estos nombres 00:05:39
A ver, Alejandra, activate el micro 00:05:43
Madre, ¿cuál es el masculino? 00:05:46
Madre 00:05:51
¿Y de duque? 00:05:51
Duquesa 00:05:53
Vale, muy bien 00:05:56
Esa es Eva Jota 00:05:57
Eva Jota, activate el micro 00:06:00
Vamos, tú le das a la flechita y vas bajando 00:06:02
Vale 00:06:04
Y así ves más a lo mejor 00:06:05
Eva Jota 00:06:07
¿Estás o no estás, Eva? 00:06:08
Sí 00:06:13
A ver, el femenino de profesor 00:06:13
Profesora 00:06:17
Vale, carnero 00:06:18
Carnera 00:06:20
No, bombón 00:06:22
Que te la lían 00:06:24
A ver 00:06:25
¿De carnero? ¿Quién sabe el femenino de carnero? 00:06:29
A ver, Lucas, ¿me lo dices? 00:06:36
¿El femenino de carnero? 00:06:37
¿Carnera? 00:06:42
A ver, ¿quién lo sabe? A ver, Alejandra 00:06:43
Chiva 00:06:47
Chiva 00:06:48
Muy bien, en Latinoamérica lo llamamos chiva 00:06:48
Muy bien, Gemuel, pero acá en Honduras 00:06:52
lo llamamos de otra manera 00:06:54
Uy, en Honduras, sí 00:06:55
¿Cómo le llaman? 00:06:57
A ver, a ver si algún compite lo puede decir. A ver, Diego. La cabra. Carnicera. Carnicera. No. A ver. Blanca, ¿estás de acuerdo? ¿Es cabra? A ver, Blanca. Podría ser. Podría ser, nos asegura. 00:07:00
Hugo López, ¿tú qué crees? 00:07:44
Sí, yo creo que sí 00:07:48
No sé 00:07:49
Lucía 00:07:50
Lucía Guardoa, vale 00:07:51
Vale, el femenino de carnero, cabra 00:07:52
Y de hombre, Jeremy 00:07:56
Mujer 00:08:00
Vale, a ver, Leona 00:08:04
Eva 00:08:05
A ver, ¿cómo la diferencia? 00:08:07
Eva Jurado 00:08:12
Eva Jurado 00:08:13
Eva J 00:08:14
A ver, Leona 00:08:16
León 00:08:18
Vale, y de gata 00:08:20
A ver, a ver 00:08:23
Lucía 00:08:24
Hola Lucía 00:08:25
A ver, el masculino de gata 00:08:30
Gato 00:08:32
Muy bien, y de heroína 00:08:35
Héroe 00:08:37
Vale 00:08:40
Lucas 00:08:40
¿Tú estás seguro de que el femenino de carnero 00:08:42
Es cabra? 00:08:46
¿No estás seguro? ¿Martín? 00:08:50
Que, por cierto, no lo he visto, pero sé que se ha conectado. 00:08:53
También. 00:08:56
Ah, mira, estáis por aquí. 00:08:58
¿Carnero podría ser también el de las ovejas o el de las cabras? 00:09:01
Ah, muchas gracias, Martín. 00:09:05
La sabiduría de la naturaleza tenemos aquí. 00:09:08
Muy bien, Martín. Muchas gracias. 00:09:11
Muchas gracias. 00:09:14
¿Lo has oído, Gemuel? Oveja. 00:09:15
¿Vale, Gemuel? 00:09:19
Lo he oído. 00:09:20
Perfecto. 00:09:21
Venga, chicos, a tope. 00:09:22
A ver, seguimos, chicos. 00:09:24
Las cinco. 00:09:25
Copia solo las palabras que se utilizan tanto para el masculino como para el femenino. 00:09:26
A ver, estudiante, ¿se utiliza para ambos? 00:09:32
Sí. 00:09:37
Sí. 00:09:38
A ver, Enar, ¿sí o no? 00:09:39
Sí, los estudiantes. 00:09:44
Sí, se utiliza para ambos. 00:09:47
¿Por qué? 00:09:48
Porque podemos decir la estudiante o el estudiante, pero la palabra es la misma. 00:09:49
Vale. A ver, ¿y de enfermera, José Luis? 00:09:56
No, enfermero. 00:10:02
Vale, no se puede utilizar. La misma para el masculino. ¿Y de pianista, Lara? 00:10:04
No, no sé. 00:10:11
Lara. 00:10:16
¿Lara? ¿De pianista? 00:10:17
No. 00:10:19
A ver. 00:10:21
Pues vale para las dos. 00:10:24
Vale, para las dos, muy bien 00:10:26
La pianista, el pianista 00:10:29
Y tenista, Juliana 00:10:31
Juliana, chívate el micro 00:10:33
Ahí, muy bien 00:10:40
Tenista, ¿lo podemos utilizar 00:10:41
Tanto para masculino como para 00:10:44
Femenino? ¿Sí o no? 00:10:46
Sí, creo que no 00:10:50
A ver 00:10:51
Hugo 00:10:53
¿Tú qué dices, Hugo López? 00:10:54
Que sí 00:11:00
Creo que sí, la verdad 00:11:00
Claro, podemos decir la tenista o el tenista. A ver, Gemuel, ¿y conductor? ¿Lo utilizamos tanto para masculino como femenino, conductor? 00:11:03
No, conductora. 00:11:14
Muy bien, Gemuel. ¿Y joven? A ver, que os vea a todos. ¿Valeria? ¿Joven? ¿La utilizamos tanto para masculino como femenino, Valeria, joven? 00:11:16
Sí. Vale, podemos decir la joven o el joven, ¿vale? A ver, ¿qué más? A ver, Lorenzo, concursante. 00:11:34
Para las dos 00:11:52
La concursante 00:11:55
El concursante, muy bien 00:11:57
Alejandra y piloto 00:11:59
Pilota 00:12:01
Entonces sería pilota 00:12:09
No, no, no 00:12:12
Piloto sirve 00:12:14
Para los dos 00:12:16
El piloto, la piloto 00:12:18
¿Vale? 00:12:20
Fernando, actívate el micro 00:12:21
A ver, y escultor 00:12:29
¿Quién es femenino, escultor, Fernando? 00:12:33
A ver 00:12:38
El escultor 00:12:42
¿La? 00:12:45
Venga, dímelo tú 00:12:47
La es 00:12:52
La es 00:12:52
La escultora 00:12:54
Muy bien, Jeremy 00:12:58
Pero lo había dicho Fernando, ¿vale? 00:13:00
A ver, Fernando 00:13:02
A lo mejor es que no, nena 00:13:03
No le va bien el wifi 00:13:13
A ver, chico, un momento 00:13:14
Vale 00:13:16
Es lo más pequeño 00:13:18
Es lo más pequeño y así bajamos 00:13:20
A ver, ¿me habéis hablado? 00:13:25
Sí, en esta 00:13:33
A la derecha 00:13:34
Vale, y con mi primera videollamada 00:13:37
Me tenéis que ayudar 00:13:41
A la derecha de vuestras pantallas 00:13:42
Vale, a ver 00:13:45
Vamos a la actividad 6 00:13:46
¿Vale? 00:13:50
Clasifica estos nombres donde corresponda 00:13:52
A ver, Alejandra 00:13:54
¿Dónde ponemos puente? 00:13:56
Singular, plural, singular y plural 00:13:58
Singular 00:14:00
Singular, muy bien 00:14:02
¿Y jueves? 00:14:04
Plural 00:14:07
A ver 00:14:08
Piénsalo mejor 00:14:10
Singular 00:14:12
¿Y cómo dices jueves en plural? 00:14:15
Los jueves 00:14:23
Pero la palabra, ¿qué pasa? 00:14:24
Es la misma, el jueves, los jueves 00:14:27
Por lo tanto, jueves lo podemos poner 00:14:30
Lo tenemos que poner en singular y plural 00:14:32
¿Vale? 00:14:35
Porque se dice igual 00:14:37
A ver, ¿y jardín, Jeremy? 00:14:39
Singular y plural 00:14:43
A ver, no 00:14:46
¿Singular o plural? 00:14:47
Singular. 00:14:50
¿Cómo sería en plural? 00:14:51
Jardín. 00:14:53
Jardines. 00:14:54
Vale, muy bien. 00:14:56
¿Y director? 00:14:57
¿Fernando? 00:14:59
A ver, ¿dónde ponemos director? 00:15:02
¿Singular o plural? 00:15:05
¿Hay uno, hay muchos? 00:15:09
Muchos. 00:15:11
Es director, un director. 00:15:12
Es uno. 00:15:16
¿Entonces qué es? 00:15:17
Singular. 00:15:18
Singular. 00:15:19
¿Le dejamos hablar a Fernando? 00:15:20
Sí. 00:15:25
Muy bien, Fernando. 00:15:27
¿Y chaval? 00:15:29
A ver... 00:15:31
Lucas, chaval. 00:15:33
Chaval, singular. 00:15:35
Vale, muy bien. 00:15:39
¿Y jarrón, Nico? 00:15:40
Jarrón sería... 00:15:46
Singular. 00:15:49
Vale, muy bien. 00:15:54
¿Y sandías, Eva? 00:15:55
Singular. 00:16:02
Vale. ¿Oasis? ¿Lorenzo? 00:16:03
Singular. 00:16:10
¿Sí? ¿Cómo dices oasis en plural? 00:16:11
Los oasis. 00:16:15
Entonces, ¿dónde la ponemos? ¿Oasis? 00:16:18
Singular y plural. 00:16:20
Muy bien, Lorenzo. 00:16:22
Es oasis. 00:16:23
Vale, pero podemos decir en singular el oasis y en plural también, ¿no? Los oasis. 00:16:25
La palabra es la misma. 00:16:31
¿Pero qué es un oasis? 00:16:33
Es como... 00:16:36
Es una forma de agua que hay... 00:16:37
Es un oasis, es como una masa de agua que hay ahí en medio del desierto plantada. 00:16:41
Muy bien, Lucas. Ha sido Lucas, ¿no? 00:16:47
Sí. 00:16:50
A ver, ¿y relojes, Ari? 00:16:52
No necesariamente estar en el desierto. 00:16:55
Plural. 00:17:01
Vale, muy bien, Diego. Faroles. 00:17:02
plural 00:17:04
vale, perdices 00:17:06
a ver 00:17:09
Juliana 00:17:10
a ver, Juliana 00:17:12
perdices 00:17:21
Juliana, activate el micro 00:17:22
Juliana, perdices 00:17:31
venga, singular 00:17:37
plural 00:17:42
¿Qué dices? ¿Una perdices o dos perdices? 00:17:43
Juliana 00:17:54
Pero está en oral 00:17:55
Eso, vale 00:17:59
Muy bien 00:18:01
Y te veo, Lucía 00:18:02
En singular 00:18:05
Vale, muy bien 00:18:14
Espera un momento, perdona 00:18:16
Lucía, enséñame ese roto que tienes en la mano 00:18:17
¿De qué color es eso? 00:18:19
¿No estarás haciéndolo de veras con Rosita? 00:18:23
Ah, amiga, que yo estoy vigilando, ¿eh? No se me escapa ni una. 00:18:28
A ver, Dani. 00:18:33
Paraguas, singular, plural. A ver, dime. 00:18:34
Singular. 00:18:39
¿Solo singular? 00:18:40
Singular y plural. 00:18:42
Claro. El paraguas, los paraguas. 00:18:44
¿Y paredes, Lucas? 00:18:48
¿Qué? 00:18:50
Paredes. 00:18:53
Sí. 00:18:54
Plural. 00:18:56
Vale, muy bien. ¿Y álbumes? Anar. A ver, Anar, activate el micro. Álbumes en singular. Vale, muy bien. ¿Y paréntesis, Eva? Eva J. Rular. ¿Solo? A ver, dime. No, no, plural y singular. 00:18:58
Eso, muy bien. ¿Crisis? ¿Hugo L? Singular y plural. Muy bien. Y, a ver, Jeremy, ¿tesis? Tesis. Tesis, singular y plural. Muy bien. ¿La tesis? ¿Las tesis? A ver, chicos, vamos a hacer entre todos, ¿vale? 00:19:29
La actividad 8 00:20:00
Oral 00:20:02
Valeria y Fernando, lo tenéis en vuestro libro 00:20:03
Oral 00:20:07
Vete al libro 00:20:09
Este es el libro, baja 00:20:11
Ahí lo tiene 00:20:14
¿Lo veis? 00:20:16
María 00:20:18
Dime 00:20:18
¿Lo hacemos en oral? 00:20:20
Sí, lo vamos a hacer ahora 00:20:23
Oye María 00:20:24
No, a orar 00:20:25
Sí, sí, a orar 00:20:26
A ver, Valeria, ¿tienes esta actividad delante? 00:20:28
Sí. 00:20:36
Vale. 00:20:37
A ver, lee. 00:20:39
O sea, las viñetas inscriben los nombres de lo que ves en el género y el número correcto. 00:20:43
Añade adelante el artículo correspondiente. 00:20:53
Vale, ¿qué es un artículo? 00:20:57
¿Quién ayuda a Valeria? ¿Qué es un artículo? 00:21:04
Levantad la mano que os vemos con la cámara 00:21:08
¿Quién se acuerda qué es un artículo? 00:21:10
Bueno, lo de mi clase 00:21:16
Determinante artículo 00:21:18
Antes de que me enfade y os ponga un examen mañana 00:21:19
¿Qué indica el determinante? 00:21:22
Lucía, determinante artículo 00:21:25
Activa el micro ahora mismo 00:21:27
que me voy a enfadar 00:21:30
Lucía Enar 00:21:33
determinante artículo 00:21:35
si tú vas a decir algo 00:21:37
por ejemplo 00:21:45
el bolígrafo 00:21:47
él es el determinante 00:21:50
artículo 00:21:52
¿qué indica el determinante 00:21:54
artículo? 00:21:57
indica 00:21:58
que es una cosa. 00:21:59
A ver, ya sabemos que acompañan 00:22:03
a nombres o sustantivos. 00:22:05
Pero, ¿qué nos indican? 00:22:07
A ver. 00:22:10
Blanca, ¿qué indica? 00:22:11
El artículo. 00:22:13
Indica también el singular 00:22:16
y el plural. 00:22:18
Muy bien. Indica el 00:22:20
género, ¿no? Masculino 00:22:22
o femenino. Y también indica 00:22:24
el número. Singular, 00:22:26
plural. A ver, 00:22:28
chicos, vamos a empezar. Si vemos la imagen A, ¿vale, Martín? ¿Qué vemos? Pantalones. 00:22:30
Querían los pantalones. Eso, muy bien. Le tenemos que añadir el artículo, ¿vale? Los 00:22:42
pantalones. Los pantalones. A ver, apoya, que te tienen que salir las opciones de pintar. 00:22:49
Ahí, perfecto 00:22:57
Ahí, sí, dale 00:22:58
Venga, y a ver si puedes 00:23:00
Espera, espera 00:23:03
Espera, que está prendiendo 00:23:08
Así con la tableta gráfica 00:23:08
A ver 00:23:12
Vale, a ver 00:23:12
Ahí, perfecto 00:23:18
Los 00:23:21
Bueno, voy a poner 00:23:22
Vale 00:23:24
Nos estamos copiando, Fernando 00:23:24
Fer, ¿lo has copiado? 00:23:28
Las tijeras 00:23:35
Para ser primera vez está muy bien 00:23:36
¿A que sí? Está súper bien 00:23:39
Gracias, chicos 00:23:41
La verdad que es complicado 00:23:43
A ver, Adrián 00:23:45
¿Qué vemos en el bebé? 00:23:46
Las tijeras 00:23:52
Muy bien, las tijeras 00:23:54
Escribe mejor que yo 00:23:58
¿A que sí? 00:24:01
¿A que sí? 00:24:03
¿Te das cuenta cómo me critican? 00:24:05
¿Con qué facilidad me critican estos niños? 00:24:07
Eso es cierto 00:24:09
Vale 00:24:10
Eso es muy cierto 00:24:13
A ver, ¿qué me dice 00:24:14
A ver, Nicole, fe 00:24:16
Los prismáticos 00:24:18
Muy bien 00:24:24
Pero no sería el prismático 00:24:26
Porque solo hay uno 00:24:29
Solo hay uno 00:24:31
Es como las tijeras 00:24:33
Claro, tú me dices la tijera 00:24:36
Bueno, en Latinoamérica 00:24:38
Pero es que ahí hay dos 00:24:39
Sí, pero te refieres a las lentes 00:24:40
A lo mejor como hay dos 00:24:44
Mira, tal vez 00:24:45
Gemuel no lo puede decir 00:24:48
Gemuel, en Honduras 00:24:49
Nosotros decimos en Honduras 00:24:51
La tijera 00:24:54
¿Vosotros lo decís en singular también en Venezuela? 00:24:55
La tijera 00:25:00
pero en España, María 00:25:01
siempre decís las tijeras 00:25:04
en Latinoamérica sí que lo decimos en singular 00:25:06
pero en España no 00:25:08
es igual 00:25:10
es igual 00:25:11
a ver, chicos 00:25:15
muy bien, Fer 00:25:17
a ver, vamos a hacer una actividad 00:25:21
tenemos todo el cuaderno 00:25:28
Quien no tenga el cuaderno 00:25:30
lo hace en una hoja aparte, ¿vale? 00:25:35
Fernando y Valeria 00:25:37
la actividad que vamos a hacer 00:25:38
la tienen, ¿vale? 00:25:40
En su... 00:25:42
Vale, la tienen en su cuaderno 00:25:44
y es... 00:25:48
Sí, es esta, ¿vale? 00:25:50
¿La veis? La de la tabla, clasifica 00:25:52
el nombre siguiente. La de lengua. 00:25:54
Según su género 00:25:57
y su número. 00:25:58
Fernando, ¿lo ves? 00:25:59
En tu librito mágico de lengua 00:26:04
A ver, enséñamelo 00:26:05
¿Tenemos que copiar eso? 00:26:06
Sí, vosotros lo copiáis 00:26:09
Lo demás lo copia en el cuaderno 00:26:11
¿El que tenemos que copiar? 00:26:14
Muy bien, Fernando 00:26:15
Esa es tu idea 00:26:16
Ponemos una fecha 00:26:17
A ver 00:26:21
Ponemos la fecha 00:26:24
¿Qué página? 00:26:26
A ver 00:26:28
A ver, a ver, a ver, a ver, a ver, a ver, a ver, nos tranquilizamos un poquito. Vamos a ver, Daniel, dime por favor si estás viendo ahora mismo lo que aparece en pantalla. 00:26:29
Sí, el que no lo vea. 00:26:41
Vale, pues ya está. Nos silenciamos, por favor, no tenemos todo el mundo el micro activo, ¿vale? 00:26:42
Vale, ahora, tenéis que copiar estos ejercicios. Ponemos... 00:26:48
¿Por qué te sales de allí? Deja de estar buscando. 00:26:54
fecha con boli 00:26:56
tallo con rojo 00:26:58
copio el enunciado con boli 00:27:02
y esto con lápiz 00:27:05
Fernando, tú lo tienes en tu librito mágico 00:27:06
¿vale? 00:27:08
¿vale? 00:27:10
¿pero qué vas haciendo, chiqui? 00:27:12
¿estamos ya concentrados o no estamos concentrados? 00:27:15
yo veo a Yere mismo concentrado 00:27:17
a ver, bueno, iba a ponerlo aquí 00:27:19
No, no, déjame que lo copie 00:27:24
Que lo haga 00:27:26
Luego tú lo único que sí que escribes aquí las soluciones 00:27:27
Vale, y para 00:27:30
¿Qué vas escribiendo? Vale, directamente 00:27:32
Sí, ya lo tienes 00:27:34
Vale, vale 00:27:36
Pues sí, preguntando a ver por dónde vas 00:27:36
Ya escupió, no sé qué 00:27:40
Es complicado 00:27:40
Hoy, ¿qué día es hoy? 00:27:42
Hoy, que alguien diga la fecha 00:27:47
Miércoles 00:27:48
26 de enero 00:27:51
de 2022 00:27:53
Vale, muy bien Martín 00:27:54
Entra en Huawei, un segundo que ha entrado alguien 00:27:56
y no me he visto 00:28:01
Lara, ¿te has caído de la videoconferencia 00:28:01
y has vuelto, chiqui? 00:28:11
¿O no? 00:28:13
Yo no 00:28:16
¿No eras tú? 00:28:17
Pues a ver quién es, a ver si... Ah, mira, aquí está 00:28:20
Hola, ¿quién es Huawei PaceMark? 00:28:23
¿Quién es yo? 00:28:27
Amber 00:28:29
Vale, ok 00:28:29
Amar, sí que hay que copiar en el cuaderno 00:28:32
esto no lo tienes en el libro, ¿vale? 00:28:35
Vale 00:28:37
Hola, ¿quién es? ¿es tu abuela? 00:28:38
Sí 00:28:42
Hola, hola, encantada de conocerla 00:28:42
en persona 00:28:45
Hemos logrado entrar, nos costó 00:28:46
un poco, hemos logrado 00:28:49
Bien, bien, genial, perfecto 00:28:51
Muy bien, está Amar súper bien, ¿eh? 00:28:54
Estoy súper contenta con ella 00:28:55
Muchas gracias 00:28:57
Que siga así de trabajadora 00:28:58
Vale, atención 00:29:00
Pues venga, Ambar, cariño 00:29:02
En una hoja, si no tienes el cuaderno 00:29:03
Si tienes el cuaderno de lengua, el cuaderno de lengua, ¿vale? 00:29:05
Vale 00:29:08
Bueno, no da tiempo a corregir 00:29:09
¿Hay mucho que mocos? 00:29:16
Nada 00:29:18
¿Y si me llama? 00:29:19
A ver, ¿por dónde vais, chicos? 00:29:23
¿Hemos copiado el enunciado? 00:29:25
Venga, vamos 00:29:28
¿Aquí, no? 00:29:30
Si tú alguna vez quieres decir algo 00:29:31
O sea, quitarme el audio 00:29:35
¿Tu audio lo tienes aquí? 00:29:37
Aquí, ¿no? 00:29:39
No, pero es que tengo que salir 00:29:40
¿Quién tiene la tabla? 00:29:42
La tabla se copia 00:29:48
Sí, con lápiz 00:29:49
Y regla, por favor 00:29:50
Venga, que esta actividad es muy muy fácil 00:29:51
Valeria, no sé si la tienes 00:30:03
Fotocopiada en tu librito mágico 00:30:11
¿O no? 00:30:13
si puedes echarle un vistazo porque no lo sé 00:30:14
Valeria, ¿tú tienes? 00:30:18
¿No la tienes? Pues entonces tienes que copiarla, cariño 00:30:22
Sí, la tengo aquí 00:30:25
Ah, ¿sí la tienes? Ah, vale 00:30:26
Mira, pues la pueden pasar, ¿vale, Valeria? 00:30:28
Vale, pues puedes ir empezando, efectivamente, vete haciendo los tres ejercicios 00:30:29
de esa hoja, ¿vale? 00:30:32
Vete adelantándote 00:30:34
¿Puedo ir a por la regla? 00:30:35
Sí, claro 00:30:38
Está un poco surrealista 00:30:39
María, yo tengo la regla 00:30:43
así de rota porque mi hermano 00:30:56
cuando era pequeña me la partió 00:30:58
¿Quién habla? Daniel, ¿no? 00:30:59
Pero Daniel, no te puedes comprar otra 00:31:03
Venga, chicos 00:31:05
Vamos 00:31:10
Venga, Daniel, a trabajar 00:31:11
Pobrecito 00:31:18
Vamos, Hugo 00:31:20
Venga, chicos 00:31:21
A ver, mientras trabajáis, os voy a contar, porque ya sabéis que todos tenemos hecho un libro, ¿verdad? 00:32:00
Sí, por... 00:32:21
Pero Gemuel no lo tiene hecho, porque ya sabéis que Gemuel vino hace poquito, ¿vale? 00:32:22
Sí, claro. 00:32:29
Por lo tanto, le tenemos que ayudar a que haga su propio libro, ¿vale? Pero eso lo haremos mañana. 00:32:30
Gemuel va a hacer su libro, Gemuel escucha, te lo explicaremos mañana mejor, pero tienes que hacer un libro de Venezuela 00:32:39
A mí no me lo digas María, María, he terminado 00:32:47
Vale, ya vamos a corregir, va a hacer Gemuel un libro de Venezuela, pero mañana entre todas le vamos a ayudar 00:32:54
Vale, pero ¿dónde? ¿aquí o en el colegio? 00:33:03
Pero aquí, mira, yo sacaré las notas, el cuaderno de la mela, ¿vale? 00:33:08
Y aquí vamos ahí apuntando las notas, ¿vale? 00:33:14
Del libro de Jamuel. 00:33:18
María, se te escucha el recortado. 00:33:22
Yo también. 00:33:26
Te escucho mal. 00:33:28
Sí, yo también, es verdad. 00:33:29
A ver. 00:33:31
¿Alguien tiene el micrófono activado 00:33:32
mientras que escucha algo? 00:33:36
A ver chicos, porque 00:33:40
se ha ido Liz 00:33:41
y yo esto no lo controlo mucho 00:33:43
Es mi primera vez haciendo videollamada 00:33:45
Yo no veo 00:33:48
Yo no veo 00:33:50
No he terminado 00:33:51
A ver, nos callamos 00:33:53
chicos 00:33:56
Que si no es un lío, nos callamos 00:33:56
¡Callad! 00:34:00
Venga, corregimos 00:34:04
Venga, un minutito más y corregimos 00:34:07
Vale 00:34:13
Vale, corregimos lengua y empezamos 00:34:15
con 00:34:26
naturales que hoy nos tocaban los peces 00:34:26
¿Vale? 00:34:30
¿Qué está? 00:34:40
¿Qué está, Fernando? 00:34:41
Mariscos 00:34:48
Película 00:34:49
¡Ha terminado! 00:34:55
Hemos terminado 00:35:00
Vale, un momento, chicos 00:35:01
Venga, corregimos 00:35:10
¿Quién no ha terminado? 00:35:31
Venga, Daniel, vamos 00:35:43
Vale, pues un minuto más 00:35:45
Y lo corregimos, ¿vale? 00:35:52
Jeremy, ¿lo estás haciendo? 00:35:54
Yo ya he terminado 00:36:00
Vale, Gemuel, ¿y tú? 00:36:01
¿Cómo vas? 00:36:03
¿Bien? 00:36:05
¡He terminado! 00:36:07
Chicos, Gemuel 00:36:08
¿Estás copiando la tabla? 00:36:10
Vale. 00:36:13
He terminado. 00:36:19
He terminado. 00:36:24
Vale. 00:36:26
Venga, corregimos. 00:36:27
He terminado. 00:36:28
Valeria, ¿cómo vas? 00:36:28
He terminado. 00:36:30
Chicos, no callamos. 00:36:31
Valeria, ¿cómo vas? 00:36:32
Bien. 00:36:34
Vale, ¿has terminado la primera? 00:36:35
Sí. 00:36:37
Vale, muy bien. 00:36:38
Puedes seguir haciendo esa página, ¿vale, Valeria? 00:36:39
Vale. 00:36:42
A ver, corregimos, chicos. 00:36:45
Clasifica los nombres siguientes según su género y su número 00:36:46
A ver, ¿en dónde ponemos caracoles? 00:36:52
Ponemos caracoles en masculino y en femenino 00:36:59
Vale, a ver, masculino o femenino 00:37:13
Masculino 00:37:16
Vale, ¿y singular o plural? 00:37:19
A ver, Ana, ¿singular o plural? 00:37:22
Plural. 00:37:33
Vale, muy bien. Por lo tanto, chicos, caracoles, lo ponemos aquí, ¿vale? 00:37:35
Plural masculino, los caracoles. 00:37:45
¿Restaurante, Gemuel? 00:37:48
María. 00:37:51
María. 00:37:57
Espera, Lucas. 00:37:59
Dime. 00:38:02
Que tengo que reiniciar el wifi porque me va a faltar, la verdad. 00:38:03
Vale, te esperamos, ¿vale? 00:38:08
Vale. 00:38:10
Venga. 00:38:11
Bueno, vamos a seguir. 00:38:15
A ver, restaurante, Valeria. 00:38:19
Masculino y singular. 00:38:41
Muy bien, Valeria. 00:38:43
Por lo tanto, chicos, esperad. 00:38:45
Yo también, pero no sé por qué 00:38:47
A ver, desactivamos el audio todos, chicos 00:39:00
que es por eso seguro 00:39:14
y nos estamos escuchando entre todos 00:39:16
A ver, Blanca 00:39:18
Muy bien, Blanca 00:39:20
Jeremy, ahí 00:39:21
Vale 00:39:23
Quizás sea por eso 00:39:25
A ver, Fernando 00:39:27
Chicos, activatelo 00:39:29
Fernando, cariño, ¿dónde ponemos 00:39:31
bombero? 00:39:35
¿Masculino o femenino? 00:39:37
¿Qué es? 00:39:40
A ver, bombero, ¿qué es? ¿Masculino o femenino? 00:39:47
Masculino 00:39:53
Muy bien, ¿y es singular 00:39:54
o plural? 00:39:56
Sí, cinco. 00:39:58
Muy bien. Fernando, 00:40:01
entonces, Bombero, ¿lo ponemos? 00:40:03
Aquí. 00:40:07
A ver, Valeria, ¿y novias? 00:40:09
Femenino 00:40:17
y plural. 00:40:18
Femenino, plural. 00:40:21
Muy bien, lo ponemos aquí. 00:40:23
A ver, 00:40:25
si puedo. 00:40:26
Novias. 00:40:28
Vale. ¿Cárcel? ¿Eva? ¿Eva G? 00:40:31
Cárcel masculino singular. No. 00:40:37
A ver. 00:40:43
Masculino singular. 00:40:44
¿Masculino? ¿El cárcel? 00:40:46
Femenino singular. 00:40:50
La cárcel. Vale. Singular. 00:40:51
¿Mariscos? ¿Nico? 00:40:58
Masculino plural. 00:41:05
plural. Muy bien. Mariscos. A ver, Ámbar, ¿y película? Singular. Eh, masculino. ¿Película 00:41:07
masculino? ¿Tú dices el película? Bueno. No. Femenino. ¿Sí? Singular. Muy bien. Película, 00:41:21
la película 00:41:32
¿y pipas? 00:41:33
¿José Luis? 00:41:36
Hugo 00:41:38
femenino plural 00:41:38
vale, muy bien 00:41:42
ese es el nombre de mi padre 00:41:43
se llama igual que yo 00:41:46
es verdad Hugo 00:41:49
¿sabes lo que pasa chicos? 00:41:50
que sin mascarilla 00:41:52
no reconozco 00:41:54
perdona Hugo 00:41:55
entonces todos nos ponemos 00:41:58
mascarilla 00:42:02
Un segundo, María, ahora vengo 00:42:03
Vale 00:42:06
No tardes 00:42:07
Queda bien 00:42:10
Vale, Hugo, ya te he cambiado el nombre, perdona 00:42:11
Vale 00:42:15
Chico, ¿corregido? 00:42:18
Sí 00:42:22
¿Vale? 00:42:23
A ver, vamos a pasar a naturales 00:42:26
Vale 00:42:29
¿Vale? Venga 00:42:31
María 00:42:32
María 00:42:33
María, si así me reconoces... 00:42:33
A ver, que no te veo. ¿Quién me habla? 00:42:39
Tú, Güele. 00:42:41
Sí, así. 00:42:43
A ver, Alejandra... 00:42:51
A ver, chicos, ¿guardamos lo que tengamos de lengua? 00:42:53
¿El cuaderno? 00:42:59
¿No tocaba mates? 00:42:59
No, tocaba natu. 00:43:02
No, Alejandra, se han equivocado. 00:43:03
Sí, se han equivocado. 00:43:06
Toca Natu. 00:43:07
¡Ah, chicos! 00:43:08
¡Natu! 00:43:10
A ver. 00:43:11
¿Mati o Natu? 00:43:12
¡Natu! 00:43:14
¿Me conoces? 00:43:16
¡Naturales! 00:43:18
Ahora naturales. 00:43:19
Matemáticas es mañana. 00:43:21
¿Vale? 00:43:25
Y chicos, bueno, después se mandará un correo, pero... 00:43:27
¡Naturales! 00:43:30
A ver, callaros chicos 00:43:32
Naturales, ¿no? 00:43:34
Sí, pero mañana matemáticas será a las 10 menos cuarto 00:43:35
9.45, ¿vale? 00:43:39
Lo sacamos ahora 00:43:42
Ahora sacamos naturales 00:43:47
Que no tenga el libro, que no se preocupe 00:43:50
Porque voy a poner yo aquí lo que vamos a hacer 00:43:52
María, es la página 17, ¿no? 00:43:55
A ver, espera 00:43:59
¿Por qué te ponen la mascarilla? 00:44:00
Para que me reconozcan 00:44:03
No te preocupes, Hugo, quítatela. 00:44:04
Yo me la pongo porque tengo el COVID. 00:44:10
¿Cómo está, Daniela? 00:44:14
No, no. 00:44:15
He dicho que yo me la pongo porque tengo el COVID. 00:44:18
Bueno, ya te he preguntado que si estás bien. 00:44:22
Sí, bastante bien, y ahí ya puedo salir. 00:44:25
Vale. 00:44:28
Hombre, y yo también, y no me la pongo. 00:44:28
Hombre, y yo también. 00:44:30
Y yo también. 00:44:32
Yo también tengo el COVID. 00:44:33
A ver, chicos. 00:44:34
Yo me pondría la mascarilla, pero si está mi padre me engaña. 00:44:34
A mí también, a mí también. 00:44:40
Que no tenga el libro de Natural, ¿eh? 00:44:42
Si lo queréis sacar, quien lo tenga, si lo queréis sacar, mejor, ¿vale? 00:44:44
Lo tenéis más a la vista. 00:44:47
Y abrimos el libro por la página 17. 00:44:50
Quien no lo tenga, pues, de todas maneras, lo podemos ver aquí delante, ¿vale? 00:44:53
No lo tengo. 00:44:59
¿No lo tiene, Samuel? 00:45:02
Jeremy, ¿qué le pasa a tu cámara? 00:45:03
A ver, Fernando. 00:45:05
Valeria. 00:45:07
Vosotros tenéis 00:45:10
en vuestro librito, 00:45:11
¿vale? Lo abrís 00:45:14
por esta página. 00:45:15
Hay mucha gente que no habla, está muy 00:45:17
calladita. Claro, es que tenemos que estar 00:45:19
calladitos porque estoy hablando. 00:45:21
Si no, no nos enteramos, que por aquí 00:45:23
hay un lío. 00:45:25
Y María. 00:45:26
Lara, Diego y Ari, 00:45:29
Sí, te bajé en A. 00:45:31
Hola. 00:45:34
Y mi hermano Matea también tiene el COVID. 00:45:35
Vale. 00:45:39
Ya lo sabemos. 00:45:40
María, hoy me hago la prueba a ver si tengo positivo. 00:45:41
¿Quién me habla, Daniel? 00:45:46
Blanca. 00:45:48
Blanca. 00:45:49
Blanca, espera. 00:45:50
A ver si te encuentro. 00:45:52
Dime. 00:45:54
Que hoy me hago la prueba para ver si sigo con positivo o negativo. 00:45:54
Negativo. 00:45:59
Ah, vale. 00:46:00
Mañana no hay cuenta, ¿vale? 00:46:01
Yo di negativo. 00:46:02
Yo di negativo. 00:46:04
Yo di negativo. 00:46:05
A ver, chicos. 00:46:08
Ya. 00:46:09
Vale. 00:46:10
Venga. 00:46:10
Mascarilla. 00:46:11
Venga. 00:46:18
Nos silenciamos todos y escuchamos. 00:46:19
A ver, Fernando, Valeria. 00:46:22
Tenéis delante, ¿vale? 00:46:24
Sí. 00:46:26
Lo que tenéis que buscar en vuestro libro. 00:46:27
Lo tiene Valeria 00:46:31
Delante 00:46:35
Vale, Fernando 00:46:36
Voy a por el libro 00:46:38
Venga, Lucas 00:46:41
Fernando, ¿lo tiene delante esto? 00:46:44
Sí 00:46:50
Vale, muy bien 00:46:50
A ver 00:46:52
Vamos a empezar 00:46:56
María, una pregunta 00:47:03
¿La otra clase también está confinada o está dando clase? 00:47:08
¿Quién? 00:47:11
La otra clase, cuarto A. 00:47:12
Está dando clase. 00:47:14
Está dando clase. 00:47:16
Es que creía que como estaba antes aquí, se pudiera... 00:47:18
No, pero porque Liz estaba libre. 00:47:23
Y me estaba ayudando porque como es mi primera vez, 00:47:26
no le digo llamada. 00:47:28
A ver, nos silenciamos todos, chicos, 00:47:29
que si no, no escuchamos. 00:47:32
Y no hay manera. 00:47:34
Venga, Ana. 00:47:39
¿Tenemos todos el cuaderno de Naturales? 00:47:45
Sí. 00:48:00
Vale, pues ponemos la fecha de hoy. 00:48:02
Venga, cogemos el cuaderno. 00:48:07
Vale, Fernando. 00:48:13
Tú lo tienes delante, ¿vale? 00:48:14
Sí 00:48:17
A ver, cogemos el cuaderno 00:48:18
Ponemos la fecha de hoy 00:48:21
¿Vale? Ya lo hemos dicho antes 00:48:22
Miércoles 26 00:48:25
De enero de 2022 00:48:31
María, si le estoy mal 00:48:33
El otro día, Ambar me dijo 00:48:34
Que ayer fue su cumpleaños 00:48:36
Nada más tengo este 00:48:38
Cumpleaños cierto 00:48:39
Vale, mira, vamos a hacer una cosa 00:48:41
Vamos a terminar la clase y le cantamos 00:48:44
cumpleaños feliz, ¿vale? 00:48:45
Pero tenemos otra clase. 00:48:48
Venga, chicos, no silenciamos. 00:48:50
Mañana cumpleaños. 00:48:51
A ver. 00:48:54
De título ponemos los peces. 00:48:59
Yo voy a intentar escribirlo aquí, a ver si 00:49:01
no soy muy torpe. 00:49:02
¿Vale? 00:49:08
María, dime. 00:49:10
¿Vale poner nomás 00:49:13
peces? 00:49:15
No, venga, ponemos el artículo. 00:49:16
Los peces. 00:49:21
Mira, no está tan mal. 00:49:22
Quiero poner un título. 00:49:25
Con, no sé. 00:49:27
María, pero lo ponemos en rojo, ¿no? 00:49:28
Sí. 00:49:31
Vale, espera. 00:49:32
Lo ponemos... 00:49:40
Bueno, lo podemos poner en azul y Suraya en rojo. 00:49:41
Los peces. 00:49:48
Amar es la mamá mayor de la clase. 00:49:50
Venga, Suraya me enrojo, chicos. 00:49:53
Fernando. 00:49:55
Yo soy el segundo. 00:49:56
No, es María. 00:49:59
Chicos. 00:50:00
Sí. 00:50:01
Venga. 00:50:02
Vamos 00:50:02
A ver 00:50:03
Después de los peces 00:50:08
Ponemos aquí abajo 00:50:11
Característica 00:50:14
¿Vale? Porque vamos a leer 00:50:15
A ver 00:50:17
Y resumir la característica 00:50:18
A ver, chicos 00:50:22
Daniel 00:50:23
Calla 00:50:25
A ver 00:50:30
Creo que estoy sola en casa 00:50:46
A mí me dejaron antes de ayer 00:50:50
Solo en casa 00:50:58
Dos horas 00:50:59
Viendo la peli de Solo en casa 00:51:00
Chicos 00:51:03
Vamos 00:51:06
A ver, nos vamos 00:51:07
Al libro 00:51:10
Y vamos a leer las características 00:51:10
De los peces 00:51:14
A ver, las principales características 00:51:16
De los peces son 00:51:18
A ver, ¿quién empieza a leer? 00:51:20
Lorenzo 00:51:22
Venga, la primera característica 00:51:23
¿Cuál es? 00:51:28
La mayoría tienen el cuerpo 00:51:29
Descubierto de escamas 00:51:32
¿Vale? Tienen escamas 00:51:34
La principal característica es que 00:51:36
Tienen escamas, ¿verdad? 00:51:38
Los mamíferos 00:51:41
Tenían pelo 00:51:42
Los anfibios, la piel descubierta 00:51:43
Y los peces tienen escamas 00:51:47
A ver 00:51:49
A ver, que esto es muy complicado, chicos 00:51:52
A ver, ¿tienen? 00:51:59
María, después de las características, por dos puntos, siempre la hacemos así. 00:52:03
Lo escucho mal, yo también, y yo. 00:52:09
A ver, ¿lo estamos copiando en el cuaderno? 00:52:13
¿Tienen escamas? 00:52:17
Yo igual lo escucho mal. 00:52:19
Jeremy, lo está, perdón, Gemuel, ¿lo está apuntando en el cuaderno? 00:52:21
Yo oigo mal 00:52:28
Y yo 00:52:32
Yo oigo mal 00:52:34
Y veo todo borroso 00:52:38
A ver chicos, claro 00:52:40
Esto no hay que silenciar 00:52:42
Es que si no 00:52:43
No escuchamos todo 00:52:46
A ver, Gemuel 00:52:48
Activa el micro 00:52:49
¿Estás copiando esto en el cuaderno? 00:52:52
¿Estás copiando esto en el cuaderno? 00:52:58
Las características de los peces 00:53:01
Yo no tengo ese libro 00:53:02
Ya, pero estás copiando 00:53:05
Lo que ves 00:53:07
¿Lo estás copiando en el cuaderno? 00:53:08
¿Cuál es el cuaderno? 00:53:12
A ver, ¿no te acuerdas que yo te puse 00:53:15
En los cuadernos lenguas, sociales? 00:53:17
Ajá 00:53:20
Vale, pues coge de naturales 00:53:20
Bien 00:53:23
¿La naturaleza? 00:53:25
Sí 00:53:28
Y copia lo que estamos copiando. Pon la fecha de hoy y de título los peces. Características, ¿vale? Y hemos dicho que la primera característica es que tienen escamas. Vale. A ver, Enar, ¿me puedes leer la otra característica? 00:53:29
Claro. 00:53:54
Se desplazan gracias a las aletas. 00:53:59
¿Vale? 00:54:02
Las extremidades de los peces son las aletas. 00:54:03
No tienen patas. 00:54:07
No tienen, ¿vale? 00:54:08
Como nosotros, brazos. 00:54:09
Su extremidad son las aletas. 00:54:11
A ver, chicos, escuchad. 00:54:13
Creo que os voy a perder 00:54:15
Es que se escucha con eco 00:54:21
Y entrecortado 00:54:24
Se escucha 00:54:26
Y yo igual que 00:54:27
Claro, es que hablas 00:54:30
Y se va 00:54:32
A ver, Jeremy, que muy blanca 00:54:33
Desactivamos el audio 00:54:36
Que es por eso, chicos 00:54:41
Porque tenemos los 00:54:43
y nos estamos escuchando 00:54:44
entre todos 00:54:47
quítalo ahí, se mueve muy bien 00:54:48
vale, hemos dicho que 00:54:52
se desplazan gracias a las 00:54:55
aletas, vale 00:54:57
no tienen patas como los mamíferos 00:54:59
sino que tienen aletas 00:55:02
no, hay un pez que 00:55:04
sí tiene patas 00:55:05
¿cuál Martín? 00:55:06
uno es el pez de monedas 00:55:09
fuera del agua 00:55:11
a ver, por lo general 00:55:15
Chicos, los peces tienen aletas 00:55:16
¿Vale? 00:55:18
El ajolote 00:55:20
La mayoría, el ajolote 00:55:21
Venga, entonces otra 00:55:22
A ver, la ponemos aquí 00:55:25
El ajolote 00:55:28
Creo que puede bajar la mano 00:55:29
Tiene 00:55:31
Aletas 00:55:33
¿Vale? 00:55:35
A ver 00:55:52
Daniel, la siguiente característica 00:55:53
Esta 00:55:58
María, voy a por agua 00:56:05
¿Quién? 00:56:09
Yo, Alejandra 00:56:12
Vale, a ver Daniel 00:56:13
Venga, no tardes 00:56:16
Alejandra 00:56:18
Y ponen sus huevos en el agua 00:56:19
¿Vale? Y con los peces 00:56:21
Ponen huevos, ¿vale? 00:56:24
En el agua 00:56:26
Otra característica 00:56:26
Espera que 00:56:30
Tengo aquí esto delante 00:56:32
No, lo ponen en corales 00:56:33
y todo eso, pero bueno. 00:56:36
Es hielo. A ver, 00:56:38
son ovíparos. 00:56:40
¿Vale? Entre 00:56:46
aparentes sí, aunque ya sabemos lo que es 00:56:47
ovíparos, ponemos, ponen huevos 00:56:49
y los peces 00:56:51
podemos poner que ponen huevos 00:56:57
en el agua. 00:56:59
Y aunque sean los corales, pero están en el 00:57:05
medio acuático, Martín. 00:57:07
¿Vale? 00:57:09
Ya, pero 00:57:10
ponerlos en el agua no los 00:57:11
pondrán en corales. 00:57:13
Bueno, pero están en el medio acuático 00:57:15
¿No? 00:57:17
A ver, venga Martín 00:57:20
La otra característica, ¿cuál es? 00:57:21
Respiran por las 00:57:25
Branquillas, entonces se alimentan 00:57:26
De algas, de plástico 00:57:28
Aunque los hay también 00:57:29
Carnívoros y apenívoros 00:57:31
Vale, chicos, fijaros 00:57:33
Dónde están las branquillas, vale, las estoy señalando 00:57:35
Vale, esa es la parte 00:57:38
Que tienen aquí los peces 00:57:40
Vale, que se le van abriendo 00:57:41
y cerrando, ¿vale? 00:57:44
Esas son las branquias. Los peces 00:57:45
no tienen pulmones, respiran por 00:57:47
branquias, ¿vale? 00:57:49
Vale. ¿Sabéis cómo se 00:57:52
llama el proceso de respiración 00:57:53
de los peces? 00:57:56
¿Alguien lo sabe? ¿Martín lo sabe? 00:57:59
No. 00:58:01
¿No? 00:58:03
¿Proceso de peces? 00:58:05
De respiración. 00:58:06
¿Martín lo sabe? 00:58:08
No. 00:58:11
No, pues se llama 00:58:12
osmosis. 00:58:14
Ay, me suena, me suena. 00:58:15
A ver, ponemos aquí, respiran. 00:58:18
Me suena, pero es raro. 00:58:21
Respiran. 00:58:24
Me suena de que te ponen una cosa en el... 00:58:25
A ver, respiran por brancas. 00:58:28
Hay una parte mala aquí, te alimentan de elogazos de plácton, 00:58:37
Eso es lo que quieren decir herbívoros, algunos son herbívoros. 00:58:43
Claro, porque plantan y las algas son plantas, ¿no? 00:58:46
No, el pláctano es un serpivo, el pláctano es un animal. 00:58:50
Sí, el pláctano son animales muy pequeñitos. 00:58:55
¿Levo es monjano? 00:58:58
No, Martín. Martín. 00:58:59
A ver. 00:59:04
¿Qué he visto? Esto. 00:59:05
Esto. 00:59:10
No, Fernando, esos son los anfibios. 00:59:11
A ver, Ferraro, que no veo. 00:59:16
Ah, ese es el de los peces, los peces del de abajo, Fernando. 00:59:18
Esos son los anfibios, Fernando, vete a los peces, estamos con los peces. 00:59:25
¿Por dónde es que respiran los peces? 00:59:31
Ahí, muy bien, Fernando, los peces. 00:59:33
¿Qué mal? Dime 00:59:35
¿Los peces por dónde es que respiran? 00:59:38
Por branquias, ¿vale? 00:59:41
Estas son las branquias 00:59:43
¿Vale? ¿Cómo es ese proceso, chicos? 00:59:44
Los peces, cuando van 00:59:47
por el agua 00:59:49
¿Vale? El agua se le mete 00:59:50
por la boca 00:59:53
¿Vale? Y las branquias 00:59:53
son las encargadas 00:59:57
de absorber el oxígeno 00:59:58
que lleva el agua 01:00:01
y de expulsar otra vez 01:00:02
el agua, ¿vale? 01:00:05
En las branquias hay una membrana 01:00:06
por eso ese 01:00:09
proceso se llama osmosis. 01:00:11
Las branquias 01:00:13
tienen una membrana 01:00:14
que es la encargada 01:00:16
de absorber el oxígeno 01:00:18
del agua que le entra 01:00:21
al pez, ¿vale? 01:00:22
Y así es como respiran 01:00:24
los peces. 01:00:26
María, tengo una duda. 01:00:28
¿Qué? 01:00:30
Tengo una duda. 01:00:32
¿Cómo beben agua los peces? 01:00:35
Los peces no beben agua. 01:00:38
Venga, a ver. 01:00:41
Espera, que he puesto... 01:00:43
Beben aire. 01:00:47
Hemos dicho que respiran por branquia. 01:00:48
Lo que he explicado de la osmosis no lo tenéis que apuntar, ¿vale? 01:00:51
Es un dato para que lo sepáis, ¿vale? 01:00:54
Es un dato para la universidad. 01:00:58
Claro, para que sepáis más. 01:01:01
por si queréis investigar, ¿vale? 01:01:03
Ok. 01:01:07
He acabado de copiar. 01:01:09
Chicos, se me ha acabado aquí la página. 01:01:10
¿Puedes coger? 01:01:14
María, ¿puedes coger otra? 01:01:15
¿Qué hay más? 01:01:17
Muy raro. 01:01:18
Sí, pero no sé. 01:01:19
Bueno, voy a seguir aquí arriba 01:01:21
que hay espacio, ¿vale? 01:01:22
No os oigo. 01:01:23
A ver, ¿nos silenciamos? 01:01:26
No os oigo. 01:01:31
Vale, entonces, 01:01:34
La última característica que habíamos puesto, chicos, la última característica que habíamos puesto era que respiran por branquias, pero se nos ha olvidado poner lo de, vale, que se alimentan de algas o de plácton, ¿vale? Se alimentan. 01:01:34
¿Qué es el plácton? ¿Lo de Bob Esponja? 01:01:56
No, el plácton son animales pequeños o microorganismos que están en el agua. 01:01:59
Yo debo de esponja. 01:02:06
A ver, ¿se alimentan? 01:02:09
Jeremy tiene razón. 01:02:11
No. 01:02:14
Oye, Daniel, ¿cómo puede ser que no nos escuchas? 01:02:16
A ver, chicos. 01:02:19
¡Es verdad, tú! 01:02:22
Se alimentan de plato. 01:02:24
Se lo había citado Mateo. 01:02:27
Y algas, por lo tanto, son... 01:02:29
Esa es la cinco o la seis. 01:02:33
Pues esta sería una, dos, tres, cuatro, las cinco. Aunque también, a ver, espera, aunque también. Acaba de venir mi robot a molestar mi clase. Aunque también, chicos, hay peces carnívoros u omnívoros. 01:02:36
Desde cuando hay peces carnívoros 01:02:59
A ver 01:03:05
Los tiburones 01:03:06
Claro 01:03:08
Los tiburones 01:03:08
Los tiburones 01:03:10
O sea que los peces 01:03:11
Los peces son carnívoros 01:03:16
Las piranhas 01:03:19
Nico eres un listo 01:03:21
La esponja 01:03:22
La esponja 01:03:23
La esponja está hecha de petróleo 01:03:25
Básicamente 01:03:32
No, algunos se cogen del mar 01:03:32
La esponja del mercado no se coge del mar 01:03:36
Si te escuchas 01:03:40
A ver, repasamos 01:03:43
Características de los peces 01:03:47
Tienen escamas 01:03:49
Vale, perdonadme que esto lo haya puesto 01:03:50
con minúscula, pero es con mayúscula. 01:03:53
¿Vale? 01:03:57
A ver. 01:03:58
Oye, loco, quita este 01:03:59
mostrame. 01:04:01
Aquí. 01:04:06
¿Vale? Con mayúscula. 01:04:11
Tienen escamas, tienen aletas, 01:04:12
son 01:04:16
ovíparos, 01:04:17
¿vale? Es decir, 01:04:20
ponen huevos en el agua, 01:04:20
respiran por branquias, 01:04:22
se alimentan de plácton 01:04:24
y algas. 01:04:28
Pero además algunos son carnívoros 01:04:29
Como hemos dicho antes 01:04:32
Como los tiburones 01:04:33
O omnívoros, ¿vale? 01:04:35
A ver, le voy a poner aquí el número 01:04:37
Porque como lo he escrito 01:04:38
Hay uno 01:04:41
Dos 01:04:42
Tres 01:04:45
Cuatro 01:04:47
Y esta la vamos a poner 01:04:50
Cinco a todo esto, ¿vale? 01:04:53
¿La hemos copiado, chicos? 01:04:56
Sí, a mí me falta solo el de algunos 01:04:57
Ocaríboros y aníboros 01:05:00
Vale 01:05:02
¿Y sabes que hay un pez 01:05:03
Que no está en su sitio 01:05:05
A ver, Fernando 01:05:07
¿Cuál? 01:05:09
¿Me escuchas? 01:05:10
¿Tienes esto delante? 01:05:12
Fernando se ha quedado pillado 01:05:15
A ver 01:05:16
María, ¿estás en nuestra clase? 01:05:17
Sí 01:05:27
¿Qué recuerdos? 01:05:28
Bueno, ya mismo estoy aquí, chicos. 01:05:30
El martes ya estoy aquí. 01:05:32
Una semana es mucho, María. 01:05:34
Una semana es mucho. 01:05:36
Ya lo sé. 01:05:37
El lunes. 01:05:38
Pero tú también deberías de estar confinada. 01:05:38
Sin ir a... 01:05:42
Yo no. 01:05:42
Cierto, cierto. 01:05:44
Yo no, chicos. 01:05:45
Yo tengo que estar aquí. 01:05:46
Una pregunta. 01:05:47
María. 01:05:48
¿Qué? 01:05:50
Una pregunta y terminamos. 01:05:50
¿Qué? 01:05:52
¿Cuándo abrimos el examen de mate? 01:05:52
A ver, ya. 01:05:55
Cuando venga ahí. 01:05:55
Díganme, Clara. 01:05:56
Cuando venga ahí, chicos 01:05:57
Gemuel 01:06:02
¿Estás copiando? 01:06:03
Se ha quedado pillado 01:06:05
Parece un robot 01:06:06
¿Estás copiando, Gemuel? 01:06:10
Es que mi madre 01:06:12
COVID 01:06:13
A ver, Daniel 01:06:14
Silenciamos 01:06:17
Lo que escribí 01:06:19
lo terminé de copiar 01:06:24
¿Lo has terminado, Gemuel? 01:06:25
Sí 01:06:28
Vale, venga, vamos 01:06:28
Son ovíparos 01:06:32
Ponen huevos en el agua 01:06:33
Chicos, dejo dos minutos 01:06:35
Para que terminéis de copiar eso 01:06:38
Llegale a mí, ¿no? 01:06:40
Yo no copiaré 01:06:42
¡Estuvo loca! ¡No voy a hablar! 01:06:44
Dos minutos 01:06:47
Falta copiar el cinco 01:06:48
Lucas, ¿puedes bajar un poquito tu altavoz? 01:06:49
A ver 01:06:52
¿Nos podemos silenciar, chicos? 01:06:53
Sí 01:06:56
A ver, quien haya terminado 01:06:57
De copiar eso 01:07:06
Va dibujando 01:07:07
Abajo 01:07:10
Este pez 01:07:11
Déjalo así, déjalo así 01:07:14
Pero es que necesito 01:07:16
Poner las características 01:07:18
A ver, esperad 01:07:20
¿Ese pez? 01:07:22
Sí 01:07:24
Yo no sé dibujar 01:07:24
¿Lo puedo calcar? 01:07:27
Es un poco imposible. 01:07:29
Yo lo calco. 01:07:31
A ver, parecidos chicos. 01:07:34
Hacer un pet 01:07:37
es más fácil. 01:07:37
A ver, voy a intentar poner 01:07:39
el blog de aquí. 01:07:41
Yo lo puedo calcar. 01:07:43
Es que no se va a ver. 01:07:45
Pueden buscar en Google 01:07:47
los peces sencillos para hacer. 01:07:48
Claro, podéis buscar en Google 01:07:50
una imagen, ¿vale? 01:07:52
Un dibujo de un pez. 01:07:54
Y lo hacéis en el cuaderno. 01:07:56
María. 01:07:58
Casi no se puede. 01:08:00
¡Cállalo! 01:08:02
María. 01:08:02
María. 01:08:05
Escucho. 01:08:07
¿Quién me habla? 01:08:09
No veo el pez. 01:08:10
A ver, el pez. 01:08:13
Vale. 01:08:15
Sí, por favor. 01:08:16
El pez lo podéis buscar en Google, ¿vale? 01:08:18
Ponéis dibujo, ponéis dibujo de pez y lo hacéis. 01:08:22
¿Vale? 01:08:35
Quien haya terminado de copiar esto. 01:08:35
Gemuel, vamos. 01:08:38
María, es que yo en la portada lo dibujé y lo tengo que volver a dibujar. 01:08:39
Y lo tiene ahí. 01:08:44
Pues lo puede hacer igual. 01:08:46
A mí no me deja porque si no me salgo. 01:08:48
Yo también. 01:08:51
Y yo. 01:08:52
María, yo ya lo he dibujado. 01:08:53
Vale. 01:08:55
Valeria Corazón 01:08:56
He terminado de copiar 01:08:58
A ver, todo es callado 01:09:00
Valeria, ¿me oyes? 01:09:02
Sí 01:09:06
¿Tienes esto delante? 01:09:06
¿No lo tienes? 01:09:10
Vale, pues puede hacer 01:09:15
¿Está copiando lo de las características? 01:09:18
Lo busco en el 01:09:22
Vale, pues copia 01:09:24
Ponga una hoja y la copia 01:09:26
Vale 01:09:28
¿Vale? 01:09:29
Que sí, sí lo he copiado 01:09:32
Ah, vale, muy bien 01:09:34
María, yo voy a buscarlo en el móvil 01:09:36
Porque si no, no puedo, me salgo 01:09:39
¿El qué? 01:09:41
¿En dónde están los ejercicios? 01:09:44
No, ese ejercicio no 01:09:47
No lo tenéis vosotros 01:09:48
A ver, chicos 01:09:50
¿Hemos terminado de copiar las características? 01:09:51
Sí 01:09:54
Vale, quien haya terminado 01:09:55
va dibujando un dibujo de un pez 01:09:56
porque le vamos a poner 01:09:59
las partes, ¿vale? 01:10:00
María. 01:10:04
¿Quién me habla? 01:10:06
Eva. 01:10:07
Eva, dime. 01:10:08
Luego puedo enseñar a mi perra a la clase. 01:10:10
Espérate, Eva, que no te oigo. 01:10:13
Dime. 01:10:16
Y si al final de la clase puedo enseñar a mi perra. 01:10:17
Sí, claro. 01:10:20
Y yo arreglo todo. 01:10:22
Y yo arreglo todo. 01:10:24
Pero cuando terminemos, venga, chicos. 01:10:26
Vale, pero con turno 01:10:28
Ya va 01:10:33
Ya va a ser dentro de poco 01:10:33
Porque son y 14 01:10:36
Las 10 y 14 01:10:38
¿Y qué pasa? 01:10:40
Pues que se va a terminar pronto la clase 01:10:43
Sí, ya mismo 01:10:45
Ya mismo vamos a acabar 01:10:47
A ver, si terminamos 5 minutitos más tarde 01:10:48
No pasa nada 01:10:51
¿Cómo van esos peces? 01:10:52
Bien 01:11:00
Yo le estoy haciendo un pez de quiche 01:11:01
Ya no ha terminado 01:11:04
Sí lo ha terminado 01:11:07
A mí me ha quedado súper mal 01:11:09
Mi pez de quiche 01:11:15
No, lo he terminado yo 01:11:16
Lo siento, ha sido mi perro 01:11:18
A ver chicos, aquí es que no puedo 01:11:37
María, ya he terminado 01:11:39
Yo también 01:11:43
Vale, a ver chicos 01:11:46
¿Han quedado bien los peces? 01:11:48
Sí, está llorando 01:12:02
El mío para mí sí 01:12:06
Hablamos más bajito 01:12:10
El mío para mí sí 01:12:12
que te oye mucho. 01:12:14
Vale, pues, ¿le vamos 01:12:16
a poner? 01:12:18
Lucas, más higiene. 01:12:22
No lo vemos, Diego. 01:12:24
Aquí no puedo escribir. 01:12:25
No, no puedo. 01:12:31
Dime. 01:12:32
Al final de la clase puede enseñar a mi hermano. 01:12:34
Muy bonito. 01:12:36
Venga, chicos. 01:12:38
Súper bonito, Dani. 01:12:45
Súper bonito. 01:12:46
¿Tenemos todo el pez? 01:12:48
Sí, sí, sí, sí, sí, sí. 01:12:51
Sí, sí, sí, sí, sí. 01:12:59
No te hubieras enterado, ¿eh? 01:13:01
XD, me acabo de quedar sola en casa. 01:13:12
Qué silencio, madre mía, tú. 01:13:21
Venga, vamos. A ver. 01:13:24
Bueno, no te rías. Alejandra, ya no hay silencio. 01:13:26
¿Le puedo enseñar una cosa, Lorenzo, de una figura de Dragon Ball? 01:13:30
A ver, no. Chicos, vamos. 01:13:35
A ver, ¿tenemos el pez delante? 01:13:37
Sí 01:13:41
Vale 01:13:41
De aquí, ¿veis esta parte? 01:13:42
Sí 01:13:46
Pues sacáis una flecha 01:13:46
Pero es que yo no he hecho ese pez 01:13:49
Bueno, pero parecido 01:13:53
A ver, chicos 01:13:55
Es que 01:13:58
Ubícalos 01:13:59
Ubícalos más o menos esa parte 01:14:01
Vale, a ver, por ejemplo 01:14:03
Lo siento por este dibujo. 01:14:07
¡Qué bonito! 01:14:15
¿Vale? A ver, esto, ¿qué es lo que estoy dibujando? 01:14:23
Escamas. 01:14:31
Vale, pues de aquí sacamos una flecha. 01:14:32
Ahí, espera. 01:14:37
¿Qué es lo que es? 01:14:39
En vez de dibujarlo con un lápiz, lo estoy dibujando con un pincel. 01:14:46
Y ponemos escamas. 01:14:49
Parece un avión en un pie 01:14:53
Escucha a tu volador 01:15:02
Esto, ¿qué es? 01:15:05
Aquí vamos a poner 01:15:18
branquias 01:15:19
No se escucha bien 01:15:20
El micro todo está abierto 01:15:24
El gato volador 01:15:28
El gato volador 01:15:36
A ver ya chicos 01:15:45
Todos callados 01:15:46
Vale 01:15:54
Fernando 01:15:55
Que te 01:15:58
Que se había quedado 01:15:58
Antepillado 01:16:01
A ver 01:16:02
¿Quién es esta página delante, Fernando? 01:16:04
¿La tienes? 01:16:09
¿Pintamos el dibujo? 01:16:17
Sí 01:16:20
Vale, pues puede empezar a hacer 01:16:20
Estas actividades, ¿vale? 01:16:23
Vale 01:16:26
La 1, la actividad 1, la 2 01:16:26
Y la 3 01:16:29
La de los peces 01:16:30
¿Quién más me ha hablado? 01:16:32
Yo, Gemma, pintamos el dibujo 01:16:35
Sí, pero 01:16:38
Espérate porque estamos con las partes 01:16:40
A ver 01:16:43
Escamas 01:16:43
Branquias 01:16:45
Y aletas 01:16:46
Y aletas, ¿vale? 01:16:50
A ver, le vamos a poner 01:16:53
¿Qué es esto? 01:16:54
Otro color 01:16:59
María 01:17:01
¿Quién me habla? 01:17:02
Valeria 01:17:04
Dime, Valeria 01:17:05
Encontra la hoja 01:17:07
Vale 01:17:08
Hace las creatividades, ¿vale, Valeria? 01:17:09
María 01:17:13
es que uno de mis peces 01:17:14
no tiene embrague. 01:17:16
No le encuentro las brazas. 01:17:17
Vale, y así quedaría 01:17:20
nuestro pez. 01:17:21
Por fin, tío. 01:17:26
La coache. 01:17:28
¿Quién hace eso? 01:17:31
Parece un perro oliendo. 01:17:36
Ya. 01:17:38
¿Hemos terminado todos? 01:17:40
Sí. 01:17:42
¿Vas a enseñar a mi gato? 01:17:43
Sí. 01:17:45
A ver, Samuel. 01:17:46
¡Sí! 01:17:47
¿Has terminado de copiar el dibujo? 01:17:48
Sí 01:17:59
Bueno chicos, de todas maneras ya sabéis que 01:17:59
Que estas videollamadas son grabadas, ¿vale? 01:18:03
Que se suben al aula virtual, ¿vale? 01:18:06
Y los apuntes estos también los subiremos 01:18:09
¿Vale? Ahora los guardo yo 01:18:12
Y los subimos, ¿vale? 01:18:14
Por si alguien se ha quedado que no lo ha copiado. 01:18:18
A ver, lo vamos a ver. 01:18:20
¿Podemos enseñar a nuestras mascotas? 01:18:24
Venga. 01:18:26
Vamos. 01:18:28
Y yo a mi hermano. 01:18:29
A ver, chicos. 01:18:31
A ver, de uno en uno. 01:18:37
¡No! 01:18:39
¡Eh, mira, el gato de ujo! 01:18:40
A ver, uno. 01:18:44
A ver chicos 01:18:45
No he mandado ninguna actividad a los peces 01:18:51
¿Vale? 01:18:53
Qué mono 01:18:54
Es de conejas de verdad 01:18:55
¿Me escucháis? 01:18:58
Qué mono 01:19:00
Es un gato súper 01:19:01
Qué mono 01:19:03
Pero no es un mono 01:19:04
Es un gato, Jeremy 01:19:07
Ya lo sé 01:19:09
Yo cogería a mi perro 01:19:11
Pero es que está durmiendo y pesa 01:19:13
A ver, chicos, ¿me podéis escuchar? 01:19:15
Cambio gato 01:19:19
Hugo, enséñame tu gato 01:19:20
Ya lo he enseñado 01:19:23
María, voy a enseñar a mi perro 01:19:23
Mira, María 01:19:30
Mira, Lore 01:19:31
Mira, Hugo 01:19:33
La mascota de Loreto 01:19:35
Muy bonito tu conejo, Lucía 01:19:38
¡Hola María! 01:19:42
¡Hola Marita! 01:19:43
¡Hugo Pepe! ¡Enséñame tu gato! 01:19:45
A ver el de Eva. 01:19:48
¡Déjame tu mascota mora! 01:19:50
¡María, te está perdiendo! 01:19:52
¿Dónde está Eva? 01:19:54
¡María! 01:19:56
Muy bonito Eva. 01:19:58
¡Mira! 01:20:00
¡Oh, qué grande! 01:20:02
¡Qué grande! 01:20:04
¡María! 01:20:06
A ver chicos, ya. 01:20:08
¡Mi gato no está! 01:20:09
Los juguetes y escuchamos 01:20:11
¿Vale? 01:20:13
¡Ay, mira! ¡El hámster de Juliana! 01:20:14
No voy a mandar actividades 01:20:17
Hoy de naturales, ¿vale? 01:20:19
Ya el próximo día 01:20:21
Y ya sabéis 01:20:22
Que a quien no le haya dado tiempo 01:20:26
A ver, chicos, callaros 01:20:28
A quien no le haya dado tiempo 01:20:29
¿Vale? 01:20:33
De copiar los apuntes 01:20:35
¿Vale? Se subirán al aula virtual 01:20:38
Vale 01:20:40
Lorenzo, quítale el espía 01:20:41
A ver, cerraros porque voy a llamar 01:20:43
Mari, voy a adivinar tu mascota 01:20:49
Está al lado tuya 01:20:51
¿A que sí? 01:20:52
¿En serio? A ver 01:20:55
¡Madrid! 01:20:56
¡Muera mucho! 01:20:58
¡Lorenzo! 01:21:00
¡Jeremí! 01:21:02
¡Jeremí! 01:21:03
¡Jeremí! 01:21:04
¡Mateo, ven! 01:21:07
Chicos, lo siento, he tenido que silenciaros. 01:21:10
Hemos acabado la clase, ¿vale? 01:21:12
Antes de nada, ¿tenéis alguna duda? 01:21:14
Solo se activa el micro quien tenga alguna duda. 01:21:18
¿Tenéis alguna duda? 01:21:24
Vale. 01:21:29
Ya sabéis, mañana... 01:21:30
Sí, yo sí, yo sí. 01:21:32
¿Quién? Dime, Nar. 01:21:34
No hay que hacer ningún ejercicio, ¿no? 01:21:36
No. 01:21:38
Vale, no tenéis tarea, ¿vale? 01:21:39
Mañana 01:21:40
La clase será de matemática 01:21:42
¿Vale? 01:21:45
Lo repito, para que no se nos olvide 01:21:46
Vale 01:21:49
Que tenemos que empezar la división 01:21:50
¿A qué hora? 01:21:53
A las 01:21:55
Diez menos cuarto 01:21:56
¿Vale? Mañana empezamos la división 01:21:58
El examen 01:22:02
¿Vale? De estadística 01:22:05
Pues lo haremos cuando 01:22:06
Cuando volváis, ¿vale? 01:22:07
Iba a enseñar a mi perro. 01:22:10
¿Qué? 01:22:12
Lucas, ese conejo da mal yuyo. 01:22:13
Ari, ¿qué pasa? 01:22:16
Chicos, os dejo. 01:22:18
¡Hola, Blanca! 01:22:19
¡Adri, mira! 01:22:21
¡Chicos! 01:22:23
¡Adiós, chicos! 01:22:24
¡Adiós, María! 01:22:26
¡Es un gato, Blanca! 01:22:28
¡Es un gato! 01:22:29
¡Es un gato! 01:22:30
¡Es un gato, Blanca! 01:22:33
¡Es un gato! 01:22:35
¡Es un gato! 01:22:37
¡Es un gato! 01:22:38
Terminamos. A ver, le doy a... 01:22:42
¿Algo? 01:22:45
Sí. 01:22:46
Vale, pues dale a stop. 01:22:46
¡Bienvenido! 01:22:47
¡Bienvenido! 01:22:48
¡Bienvenido! 01:22:49
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Fecha:
26 de enero de 2022 - 11:15
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Clave
Centro:
CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
1h′ 22′ 52″
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