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Video 2 - Contenido educativo
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Buenas tardes, vamos a hacer la presentación de la tarea número 3, en qué consiste el
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curso en el que estáis invitados a participar y qué tiene que ver con la prevención del
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riesgo de la conducta suicida en el entorno educativo, en una edad que comprende desde
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la ESO hasta una edad de adulta que pueda darse en ciclos formativos.
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Bueno, es una realidad que está golpeando fuertemente en los centros educativos y que
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viene a decirnos que la problemática o la tensión que necesita nuestro alumnado va
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más allá de aspectos puramente académicos, sino más bien de hacer un acompañamiento
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emocional donde estamos en un lugar muy privilegiado para ofrecer ayuda y donde este curso aspira
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a que además de entender y comprender el fenómeno de la conducta suicida, sepamos
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cuál es el papel que como docentes podemos ejercer y debemos ejercer.
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Nos planteamos como objetivo tomar conciencia de esta realidad, hacer un abordaje conceptual
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desde un marco teórico que nos permita hacer un recorrido sencillo para sobre todo identificar
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en qué momento del recorrido que hace una persona que finalmente intenta quitarse la
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vida en qué momento nuestra tarea tiene más sentido. Vamos a poner en entredicho
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mitos que han significado creencias totalmente erróneas que han favorecido que sea un fenómeno
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y por supuesto un problema de salud pública que quede como abandonado, como marginado.
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En ese caso vamos a aclarar esas creencias erróneas, vamos a hacer un trabajo que tiene
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que ver con identificar cuáles son los factores de riesgo y protección, de qué señales
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nos podríamos dar cuenta para comprender cuál es la respuesta educativa que ante
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una situación de riesgo o de vulnerabilidad podemos ejercer. Se basa en una metodología
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que es eminentemente activa, participativa y por supuesto vivencial. La idea es que en
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estas horas del curso hagamos una aproximación de vivir, cómo responderíamos, cuál sería
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nuestra reacción más natural para que cada persona sepa cuál es un trabajo a hacer,
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probablemente a nivel personal, para poder ejercer esta tarea de acompañamiento con
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la mayor calidad posible. Algunas de las técnicas que vamos a utilizar son el coloquio-debate,
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analizaremos casos, prácticas como el CAHUT y gran espacio para el role-playing basado
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o inspirado en el teatroforo. El reparto de horas tiene que ver con una breve introducción
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y una presentación del panorama actual, abordaremos los mitos y nos extenderemos mayormente en
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la aproximación conceptual, en entender cuál es la expresión de la conducta suicida, esos
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factores de riesgo, protección y señales de alarma y cuál es la respuesta educativa.
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Acabaremos con una evaluación que nos permitirá saber si las expectativas y las preguntas
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que nos hicimos al iniciar el curso vamos a poder responderlas por nosotras mismas.
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Sois todos bienvenidos y espero que os sirva.
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- Autor/es:
- N. Rebeca Arquero
- Subido por:
- Noelia Rebeca A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 17:28
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES LAGUNA DE JOATZEL
- Duración:
- 04′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 80.85 MBytes