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Subido el 27 de agosto de 2023 por Alejandro M.

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Hola, buenas. Soy Alejandro Matesán Sánchez. Lo podéis verificar aquí arriba a la derecha. 00:00:00
Vamos a hablar un poco de la evidencia de cómo gestiono mi LMS, que en este caso es 00:00:06
Teams, y cómo evalúo a través de Alexia un poquillo más adelante. Para la gestión 00:00:10
y la administración del canal solo hago Administrar Equipo y aquí por protección de datos no 00:00:13
van a aparecer los alumnos, pero sería pinchar en este desplegable y aquí aparecerían todos 00:00:17
los alumnos de mi clase. Pero vámonos a donde más me interesa, que es en el canal general. 00:00:22
Aquí tenemos un poco todo lo que hemos trabajado, lo que me mandan de Mario Bros, ya que gamifico 00:00:26
un poco a través de Mario Bros. Nos vamos a ir a la página principal donde aquí gestiono 00:00:29
y así las familias de un simple vistazo pueden visionar lo que vamos trabajando en cada trimestre. 00:00:34
Aquí tenéis el horario, ya que yo también soy el tutor en este caso y lo suelo poner 00:00:39
para que las familias lo tengan presente en todo momento. El mapa de viaje que hemos hecho, 00:00:43
por ejemplo, en el primer trimestre. Esto está hecho en los tres trimestres, que coinciden 00:00:46
con los cuatro temas, donde se dicen diferentes contenidos. Esto a través de un pasaporte 00:00:49
van completando por los diferentes ejercicios que vamos trabajando. Por ejemplo, en el tema 00:00:53
1 diferentes repasos. Esto lo pueden visionar cuando quieran ellos en su casa. Un vídeo 00:00:57
narrativo para trabajar un poco mejor esa narrativa, engancharles un poco más. Descripciones 00:01:00
que se trabaja a través de diferentes infografías que luego pueden trabajar en casa. Y luego 00:01:05
creadores de historias como repasos que vamos metiendo en diferentes aspectos. Esto está 00:01:11
hecho en todos los trimestres, pero como he dicho antes, no nos da tiempo. Es como la 00:01:15
gamificación que he hecho en clase. Bueno, pues esto sería el mural que tenemos ahí 00:01:18
puesto en clase, donde tenemos los cumpleaños, el sistema de gestión de puntos, las insignias 00:01:22
que van consiguiendo cada alumno. Ellos tienen toda la gestión de su aprendizaje y esa sensación 00:01:25
de gamificación en la que van avanzando. También quería comentar, aparte de las insignias 00:01:30
físicas que se dan por leer libros o demás, también tenemos las digitales para que las 00:01:35
familias también sean conscientes de ello. Y por ejemplo, aquí muestro unas cuantas 00:01:40
en las que, bueno, pues felicidades por la prueba, hoy lo has hecho genial, has desbloqueado 00:01:43
un reto también, eres una máquina. Todo esto para incentivar un poco la motivación 00:01:50
y así conseguir más de los alumnos. El juego está a través de Geniali, que se han ido 00:01:54
realizando a lo largo del curso. Recursos en Flippity, donde por ejemplo aquí se utiliza 00:02:00
un lector para los alumnos que tienen problemas. Al final van aprendiendo el proceso de lector-escritor. 00:02:08
Y luego juegos también, como el que veis en pantalla. Sílabas fonéticas para que 00:02:13
la descarguen y trabajen en casa. Y luego al final, lo que decía de mis personajes 00:02:17
monstruosos, al igual que las ruedas de trabajo, en las que se trabaja de diferentes maneras 00:02:22
para crear historias. Aquí voy a mostrar una de las actividades 00:02:26
que trabajamos en el aula. Por ejemplo, qué le pasa a la noticia, en la que se habían 00:02:30
pedido a los titulares y a través de un vídeo que mandamos en Flippit Classroom, que lo 00:02:32
vieron el día anterior para saber un poco de cómo iba el trabajo. Qué le pasa a las 00:02:35
noticias, un poco de información a las familias y por último, cómo se han sentido trabajando 00:02:39
y viendo la noticia. Aquí damos a la tarea en el trabajo que va mandando. Por protección 00:02:42
de datos voy a ocultar los alumnos, que aparecen por entregar y los entregados, donde les ha 00:02:47
hecho comentario de bien trabajo o bien hecho y demás. Y a través de una rúbrica se va 00:02:51
informando a los padres de cómo hemos trabajado. Y luego también aquí trabajamos un poco 00:02:55
de la información, un poco más de carácter personal, que es un poco una evaluación de 00:03:01
cómo te has sentido, a ver el vídeo, a sombra o sorpresa. Un poco de información extra 00:03:04
para mejorar y trabajar en nuestro aula. Por último, voy a enseñar una de las adaptaciones 00:03:07
que suelo utilizar con mis alumnos cuando tengo problemas, que lo único que hago es 00:03:12
seleccionar el texto y seleccionar para leer en voz alta y así de esa manera pueden saber 00:03:15
cualquier cosa en cualquier momento. Por último, os voy a enseñar las evaluaciones 00:03:21
que trabajo. Nosotros trabajamos a través de la lectura en el cuaderno del profesor, 00:03:25
donde trabajamos los diferentes ítems que tenemos que trabajar y competencias, tanto 00:03:28
la evaluación directa, las pruebas, actitud, cuaderno y como tanto las pruebas iniciales 00:03:31
como los que han ido dando, donde aquí a través de las rúbricas que trabajamos vamos 00:03:35
metiendo todo el contenido. Pero aquí si se fijan, no sé si aparecerá, pone escuchar 00:03:38
y leer textos orales escritos de literatura infantil que recojan diversidad de autores 00:03:44
es decir, está puesto para la nueva ley educativa en la que cada peso está mostrado en cada 00:03:47
bloque. Con esto termino la evidencia. 00:03:52
Autor/es:
Alejandro Matesanz Sánchez
Subido por:
Alejandro M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
24
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 16:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
Duración:
03′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.45 MBytes

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