Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Tarea 3 IPE II 03 Actividad 3 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 4 de diciembre de 2025 por Luis Alberto H.

9 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

y todas realizó este vídeo como comenté por los foros del aula virtual y demás para ver la tarea 00:00:00
quería explicar alguna cosa especialmente de la actividad 3 pero bueno habló un poquito en general 00:00:12
básicamente este tema ya lo comenté también en alguna videoconferencia pero lo comento ahora y 00:00:17
ya lo diré por foros abre como la segunda parte del módulo en la cual trabajamos la idea de 00:00:23
empresa y tema relacionado con 00:00:28
trabajo por cuenta propia. 00:00:30
Entonces, bueno, digamos que hay dos partes. El tema 1 y 2 00:00:32
que va sobre habilidades 00:00:35
propias de la persona 00:00:36
y esto que ya habla sobre 00:00:39
empleo por cuenta propia, sobre desarrollo de 00:00:39
empresa, contenido más empresarial, en definitiva. 00:00:42
Bueno, hablando un poco de la tarea, 00:00:45
se me nota catarró, por cierto, 00:00:47
no estoy solo, estoy con mi catarro. 00:00:48
La primera es teoría, ¿vale? 00:00:51
Me interesa que diferenciéis bien 00:00:53
creatividad e innovación, al igual que emprendimiento 00:00:54
e entreprendimiento. Hay diferentes formas 00:00:56
de avanzar, de trabajar 00:00:58
un poco más dentro de 00:01:01
empiezo de cero, comienzo de una idea 00:01:03
evolución y demás, entonces esto es muy teórico 00:01:05
está bien que lo recojáis para tener un poco 00:01:07
más de idea 00:01:09
estos conceptos y en qué se diferencian 00:01:09
y luego la actividad 2 ya mete 00:01:12
una parte un poco más práctica 00:01:15
pero más que práctica 00:01:17
es aplicada, es contenido aplicado 00:01:19
entonces nada, que elijáis una empresa del sector, cuando hablo siempre 00:01:20
del sector de ciclo formativo 00:01:23
centraos en el que estudiáis y 00:01:24
podáis hacer referencia 00:01:26
a cómo ha evolucionado para entender que una empresa 00:01:28
parte de un punto y termina evolucionando 00:01:30
y demás para adaptarse 00:01:33
a las necesidades del entorno, de los clientes 00:01:34
de los usuarios y demás 00:01:37
y me centro en lo más importante 00:01:38
que es la idea de negocio a través 00:01:41
de Design Thinking, básicamente 00:01:43
vamos a trabajar unidades de negocio 00:01:44
parte de esta unidad y lo iremos 00:01:46
desarrollando en la 4 y la 5 un poco más 00:01:48
en profundidad, entonces para ello 00:01:51
propongo, partiendo de lo que 00:01:52
propone el Design Thinking 00:01:54
las siguientes actividades, que es, define en una frase el problema o necesidad, que 00:01:56
ahora hablaré un poco más en profundidad de ello, preferiblemente relacionado con el 00:02:01
ciclo formativo que estáis cursando, desarrolla tres ideas de negocio que permita solucionarlo, 00:02:05
me lo planteáis, tal problema, tres soluciones, tal, tal, tal. De las tres elegimos una y 00:02:10
explicamos por qué hemos elegido esa opción, desarrollándola brevemente, y a continuación 00:02:17
definimos más en profundidad la idea. Es decir, partimos del problema, tres soluciones, 00:02:21
no me quedo con la que me interesa. La desarrollo primero brevemente y luego amplio un poco más. 00:02:26
Es un poco en pirámide, vamos como ampliando de lo más general un poco a lo más particular, 00:02:31
para que quede un poco esta idea o este concepto. Para, digamos, aplicar un poco más, 00:02:37
tengo una presentación que subiré también a la aula virtual para que quede de referencia, 00:02:42
que es la que veis aquí. En este caso habla sobre la actividad 3, como veis. 00:02:47
Es decir, la 1 y la 2 ya están comentadas, pero la 3 es la que vamos a ver en esta presentación. 00:02:52
La idea de negocio, es decir, una idea que desarrollaremos. 00:02:56
Una idea que puede ser tanto para obtener rendimiento económico como un poco para crear o aportar algo nuevo 00:02:59
a la comunidad o entorno en el que estamos integrados, que al final ocurre. 00:03:05
Y sobre todo hacia otros sectores, por ejemplo integración, que me acuerdo mucho de ellos, 00:03:09
que quizás un poco más sin ánimo de lucro, pero bueno, que puede dar una solución clara a algún problema. 00:03:13
Vamos a ir por esta vía, aunque luego el objetivo, lógicamente, es ver un poco cómo se puede crecer, 00:03:18
cómo se genera dinero y demás. 00:03:22
Para ver un poco, antes de Design Thinking, antes de ver el concepto de Design Thinking, 00:03:25
cuando yo daba clase, presencialmente, que ahora sigo dando, pero en telemática, 00:03:30
decías a los alumnos, vamos a hacer una idea de negocio. 00:03:34
Pues yo me decía, venga, pues hago no sé qué. 00:03:37
Me centro directamente en qué hago, ya está. 00:03:40
no veo cómo lo hago o qué hago 00:03:42
me centro simplemente en qué 00:03:44
¿vale? ¿sólo en qué? ¿qué voy a hacer? 00:03:46
pues voy a hacer un barrio, porque a la gente le gustan 00:03:49
los bares, bueno, pues igual no, o igual 00:03:51
sí, pero hay que ver el porqué 00:03:53
entonces, para eso ha aparecido el design thinking, que es esa forma 00:03:54
creativa, esa metodología 00:03:57
que permite dar soluciones 00:03:58
como es aquí, creativas, a diferentes problemas 00:04:00
entonces, la clave está en problema 00:04:02
¿de qué parte del design thinking? 00:04:04
de una necesidad o un problema que se 00:04:06
detecta en el entorno, entonces una vez 00:04:09
identificado esa necesidad o problema, como veis aquí, qué necesidad hay detrás, ya puedo empezar y cambiar mi visión 00:04:10
del desarrollo de mi idea de trabajo. ¿Por qué? ¿Qué hay? ¿Qué problema hay? ¿Qué necesidad hay? Es decir, esta definición 00:04:16
de problema que os decía que tenéis que plantear. Y luego ya veo cómo lo hago y qué hago. Pero si no hay un porqué, 00:04:23
si no hay un núcleo, es muy difícil ir avanzando por estas capas. Así que partimos de por qué, de ese problema. 00:04:29
Entonces, básicamente, el Design Thinking definido en cinco pasos, me dice, vamos a ver en el entorno, empatizo como dice aquí, veo que hay que necesidades y demás, 00:04:36
defino un problema, que es lo que os pido tal cual, ideamos unas soluciones que pueden ser las tres soluciones que planteamos y elegimos una de ellas, 00:04:46
explicando brevemente lo que hablamos de qué servicios, qué productos ofrecen, ¿vale? Luego se prototiparía y se testearía estas dos últimas. 00:04:54
no vamos a poder hacerla, probablemente aquí 00:05:03
si la haremos en algún taller que 00:05:05
hagamos presencialmente para aquellos que estéis interesados 00:05:07
pero bueno, ideo, busco 00:05:09
una solución, prototipo lo que quiero 00:05:11
hacer y lo testeo, lo llevo al público para ver si funciona 00:05:13
y si no funciona, pues vuelvo hacia atrás 00:05:16
y vuelvo a idear otra cosa, porque el problema está 00:05:17
¿vale? entonces 00:05:19
¿en qué nos centramos ahora? en encontrar un problema 00:05:21
relacionado con nuestro ciclo formativo 00:05:23
que todos vemos problemas, ¿eh? quiero decir 00:05:25
en informática, pues hay un montón de problemas que se pueden 00:05:27
solucionar con una aplicación, con una página web 00:05:29
¿vale? lo encuentro 00:05:31
Empatizo, ¿no? 00:05:33
Hago una, bueno, si queréis 00:05:35
Viene esto de problemas, pero bueno, como que elija 00:05:37
Es uno, me vale, y lo definimos 00:05:39
Que es lo más relevante, en este caso está 00:05:41
Bueno, no os andáis, no pasa nada 00:05:42
Y una vez que está, ideamos 00:05:43
Buscamos soluciones, que yo pido tres, insisto 00:05:46
Tres para escoger la mejor de ellas 00:05:48
¿De acuerdo? 00:05:50
Entonces, el objetivo es un problema 00:05:53
Y finalmente, después de las tres soluciones 00:05:55
Nos quedamos con una de ellas 00:05:57
Y la explicamos brevemente 00:05:59
Para explicarla 00:06:00
Ahora, lo que solemos hacer en clase es coger un storytelling. Un storytelling lo que hace es coger una historia real, ya sea porque cuente una historia que ocurra, porque me cuenten datos, porque me digan que está ocurriendo esto de alguna manera a través de una historia propiamente dicha, poder contar qué ocurre, qué problema hay y qué solución vamos a dar. 00:06:02
Para todos aquellos que estéis interesados, voy a dejar aquí en el vínculo un vídeo que cuenta una historia un poco sorprendente de una persona que creó unas mascotas en forma de piedra. 00:06:23
Y te cuento un poco cómo lo vio. Vio una necesidad, la pensó y vio una solución muy alternativa, muy graciosa, pero bueno, que sirve para entender un poco el proceso que quiero que sigáis. 00:06:38
Dejo este vídeo realizado para que os sirva de referencia 00:06:47
¿Vale? 00:06:51
No están de dudas por aula virtual 00:06:53
Estamos en contacto 00:06:54
Así que nada, seguimos realizando este trabajo tan bueno que estáis haciendo 00:06:56
Y empezamos esta nueva parte de la asignatura 00:06:59
¡Estamos en contacto! 00:07:01
Materias:
Formación y Orientación Personal y Profesional
Etiquetas:
FOL
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Luis Hernández
Subido por:
Luis Alberto H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
9
Fecha:
4 de diciembre de 2025 - 9:54
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
07′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.37 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid