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Subido el 28 de junio de 2023 por Maria Selene S.

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Hola, en este vídeo muestro una presentación realizada de un contenido digital, concretamente 00:00:00
a través de la aplicación Teams, con herramientas de accesibilidad y adaptaciones a necesidades 00:00:10
educativas diseñadas para el alumnado de tercer curso de educación secundaria obligatoria, 00:00:16
en concreto en la asignatura de inglés avanzado. Se trata de una presentación en la que se 00:00:24
explican las diferentes sesiones de un proyecto cuya temática es el arte a partir de objetos 00:00:34
reciclados en la que los alumnos trabajan la comprensión de textos escritos, la presentación 00:00:43
oral, etcétera. En este vídeo os voy a mostrar algunas de las herramientas que utilizo en mis 00:00:51
clases para favorecer la accesibilidad del alumnado. Lo primero que os quiero enseñar es 00:00:58
una herramienta que está en Teams que permite una mayor accesibilidad a textos que se incluyan 00:01:04
en nuestras actividades. Entonces, por ejemplo, señalamos este texto y seleccionamos el lector 00:01:14
inmersivo. En el lector inmersivo lo que conseguimos es que aquellos alumnos que tengan alguna 00:01:22
dificultad para comprender textos escritos, como pueden ser alumnos con dislexia o con alguna 00:01:31
dificultad en la visión, puedan acceder fácilmente a los contenidos digitales que hemos creado. 00:01:37
Por ejemplo, en este caso voy a seleccionar para que lo escuchemos. 00:01:46
Antes de continuar voy a enseñar mi cuenta de Educamadrid, la autoría del vídeo, aquí está. 00:01:52
Continúo. Otra de las herramientas que nos permite Teams relacionadas con la comprensión de textos 00:02:07
orales sería, por ejemplo, aquí pues aumentar el tamaño de la letra para aquellos alumnos que no 00:02:14
necesiten o el tipo de fuente, incluso el fondo, que quede más resaltado de manera que se pueda ver 00:02:20
más fácilmente. Además, también nos permite, por ejemplo, utilizar este diccionario de manera que 00:02:29
aquellos alumnos que no tengan adquirida la lengua española ni la inglesa, por ejemplo, alumnos que 00:02:38
provienen de Ucrania, puedan también acceder a la información contenida en nuestros contenidos 00:02:46
digitales. Vamos a ver un ejemplo, voy a ponerlo en ucraniano, aunque se puede elegir cualquier país, 00:02:53
y cambiamos aquí en documento y ahora. 00:02:59
Zalejkove mestetstvo, zeykologiczny napryamok mestetstva, yaky povyazany zvidpovidalnym 00:03:03
vykoristanyam zalejkovych materyaliv. Ahí tenemos el ejemplo. Lo siguiente que voy a mostrar es cómo 00:03:09
podemos generar subtítulos en los vídeos de YouTube, aquí hay un vídeo en la sesión tercera de la 00:03:19
presentación del proyecto, un vídeo en inglés, entonces para aquellos alumnos que tengan más dificultad 00:03:25
en la comprensión oral, podríamos facilitarles el acceso a la información a través de esta herramienta. 00:03:31
Entonces para ello me voy a ir al modo presentación, que está aquí, lo pongo en presentación, vamos a la 00:03:41
página de la presentación donde aparece el vídeo, ahí estaba, y aquí podríamos utilizar un generador automático de subtítulos. 00:03:51
Ok, ahí hemos visto un pequeño ejemplo. También otra cosa que podemos hacer dentro de los subtítulos, 00:04:21
dentro de los subtítulos sería aquí en más opciones, podemos cambiar el color de fondo, 00:04:32
yo lo he puesto en verde, pero se puede poner, por ejemplo, en amarillo. 00:04:38
Muy útil para alumnos que tengan dificultad en diferenciar los colores o necesiten más contraste en las letras. 00:04:42
Otra opción es la velocidad de reproducción, que también es útil para aquellos alumnos que necesitan que se lo lean de una manera más lenta. 00:04:55
Vale, ahí hemos visto un ejemplo. Otra cosa que me parece útil en esta plataforma de Teams sería el diccionario. 00:05:26
El diccionario, por ejemplo, podríamos utilizarlo aquí. Los alumnos pueden seleccionarse por número de lista para mantener la privadidad de los datos. 00:05:42
Entonces, cada alumno se le asigna un número por orden de lista y aquí se seleccionan, por ejemplo, el primer alumno de la lista sería el alumno 1. Seleccionamos, dictar. 00:06:02
Hoy vamos a aprender cómo pronunciar las diferentes palabras del vocabulario que hemos estudiado durante este proyecto. 00:06:15
Podríamos utilizarlo para hacer dictados. 00:06:46
Esas son algunas de las herramientas que os quería mostrar en este vídeo. 00:06:52
De nuevo, muestro mi cuenta de Educamadrid para comprobar la autoría y me despido. Adiós. 00:06:58
Autor/es:
María Selene Schultz Serrano
Subido por:
Maria Selene S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
28 de junio de 2023 - 13:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CERVANTES
Duración:
07′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
190.00 MBytes

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