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Entrega 6 - Contenido educativo
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Hola, buenos días. Ahora vamos a explicar el nuevo tema. El nuevo tema va a ser el tema del álgebra.
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Para ello nos vamos a nuestra aula virtual como siempre y en la sección 3, donde encontramos la entrega número 3,
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se encuentra la situación de emprendizaje en una infografía. Yo la he llamado trabajando en cooperativo el álgebra del segundo de la ESO.
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He elegido el tema del álgebra y matemáticas porque el mayor fracaso escolar se encuentra en matemáticas
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Una de las dificultades más características en las mates es el estudio del álgebra. Esto también es debido a que al alumnado el álgebra para ellos es un nuevo lenguaje difícil, muy distinto a los demás que han aprendido, entonces les cuesta bastante más.
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Para ello vamos a utilizar un aprendizaje significativo, trabajaremos también con trabajo cooperativo
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para que todos se integren más en el aula y se genere un clima agradable y de confianza en el aula.
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Durante esta situación de aprendizaje vamos a trabajar diferentes competencias,
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la comunicación lingüística, la competencia matemáticas y competencias básicas en ciencias y tecnología,
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la competencia digital, las competencias sociales y cívicas y el sentido de iniciativa y espíritu de emprendedor.
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A continuación se muestran los contenidos que se van a trabajar y un cronograma y la secuencia que van a seguir de actividades.
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Empezaremos con un cajut. Este cajut va a ser para refrescar los conocimientos aprendidos anteriormente.
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Después miraremos la suma de monomios, todo de forma individual y veremos todas las operaciones, suma, resta, multiplicación, división.
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Después haremos otro pasito más y nos iremos a los polinomios.
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Es aquí donde haremos un examen de seguimiento que sí contará para la evaluación.
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Después haremos la actividad complementaria, que es la actividad que la haremos en trabajo cooperativo.
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Y ya por último veremos lo del final del contenido de este tema del álgebra que va a ser los productos notables.
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Acabaremos con un genial idea de recapitulación para que también sepamos cuál es el conocimiento que han obtenido los alumnos a lo largo de la explicación del tema.
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Esta es la actividad complementaria que se les va a mandar para trabajar en grupo.
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van a trabajarlo en grupo
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con la técnica 1, 2, 4
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primero se hará de forma individual
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después por parejas
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y luego en grupos de 4
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esto está muy bien
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porque si llevan las mismas soluciones
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pues vale
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si llevan soluciones distintas
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tendrán que debatir cuál es la correcta
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y esto es un problema del día a día
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muy cercano a la vida cotidiana
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que tienen ahora mismo nuestros alumnos
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porque es una serie
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de la actualidad de un instituto
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que es donde se encuentran ellos
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y además es la forma
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de calcular sus notas. En la situación de aprendizaje la evaluación va a ser el diagnóstico
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inicial que va a ser un cajú ya comentado con anterioridad que tendrá un 0%, la evaluación
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formativa o continua que habrá un examen de seguimiento cuando se explican monomios y
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polinomios y operaciones con ellos que tendrá un 10%, luego las notas de la clase que va a ser
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la actitud, asistencia, participación y, por último, el cuaderno y los deberes.
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Para el final será la sumativa al final, que será un 30% de la actividad complementaria
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comentada con anterioridad y un examen final con un 40%,
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que esta parte ahora veremos cómo lo vais a ver en el cuaderno de raíces.
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En esta situación de aprendizaje se utilizan diversos recursos.
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Por un lado necesitamos en el aula la pizarra tradicional y la pizarra digital.
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Para recursos materiales de centro necesitamos un aula lo suficientemente grande y con conexión a internet.
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Necesitamos un aula suficientemente grande para el trabajo cooperativo.
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Y candados que van a ser necesarios para la actividad complementaria, ya que no lo he dicho anteriormente,
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pero la solución de la actividad complementaria será abrir un candado.
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Entonces ellos tienen que abrir el candado con esa solución encontrada.
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Como recursos humanos de centro, un profesor de matemáticas y los propios alumnos.
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Y como recursos de los alumnos, el libro de texto, el cuaderno y la tablet.
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Con todo esto acaba la situación de aprendizaje y nos vamos a ir a la siguiente parte, que es el cuaderno.
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Si entramos en raíces, nos vamos a alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clases, parámetro.
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Aquí vimos las diferentes categorías, ítems evaluables, tareas, controles.
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Todo está en vigente y este es el orden por cómo va a salir en la siguiente tabla.
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Si le damos al modelo de calificación, vemos que ahora lo que vamos a evaluar es matemáticas,
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que es de donde estamos hablando en nuestra situación de aprendizaje.
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Y si nos vamos a las actividades evaluables, elegimos el curso en el que estamos trabajando
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y la evaluación que estás preparado para primero de la ESO,
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podemos verlo todo los ítems las tareas y los y los controles cuando va a ser la fecha de
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inicio la fecha de fin sobre todo para la actividad complementaria y esto sería nuestro
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cuaderno de raíces donde vamos a ir apuntando las distintas calificaciones y por último nos
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encontramos en la última sección que es el área 5 el espacio de actividades en este espacio de
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actividades hay colgado un pdf con distintos enlaces. El primero y no menos importante son
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las instrucciones, muy importantes. Se deben leer detenidamente los siguientes pasos. Debes pinchar
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en las tareas, realizar las actividades en orden. Es obligatorio hacer hasta la 3. Hasta la 3 todos
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deben hacerla. Si es difícil podemos pasar a repostar y seguir. Pedir ayuda en el caso de que
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sea necesario y pensar tranquilamente antes de contestar. Estas son las instrucciones que deben
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recordar una y otra vez. Si volvemos a nuestro pdf vamos viendo las distintas actividades. En una
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primera es un vídeo explicando la división de los monomios ya que luego la división de los
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polinomios será lo más difícil o lo que menos entienden por eso quiero que quede claro desde
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al principio la división de los monomios con este vídeo en la siguiente actividad que muestra el pdf
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es un genial para que empiece una actividad que les motive la siguiente actividad es una ficha
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de sumas y restas con monomios y es aquí donde empezarán a trabajar y empezarán a trabajar con
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los primeros contenidos del tema una ficha bastante motivadora que deben saber realizar
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si nos vamos a la siguiente lo que nos encontramos es un cajón para que puedan jugar antes de llegar
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a la 4 como la 3 es obligatoria si están cansados se pueden pasar por repostaje repostaje va a ser
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una introducción al álgebra por si están cansados para refrescar, ver todo lo fácil
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del principio del tema. El 4 ya lo hemos explicado y por último se encuentra la meta. La meta
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va a ser un quiz y va a ser un quiz para ver la puntuación de nuestros alumnados y así
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poder ver si más o menos van bien de cara al examen o no. Y esto sería todo, así que
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espero que les guste y que trabajemos muy bien este tema del álgebra.
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Gracias.
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- Autor/es:
- Natalia Fernández Moreno
- Subido por:
- Natalia F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 23 de mayo de 2024 - 10:18
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
- Duración:
- 08′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
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