Saltar navegación

Creación de contenidos educativos digitales - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de noviembre de 2023 por Sara M.

4 visualizaciones

Uso de Symbaloo, Quizet y Kahoot

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, soy Sala Moreda, profesora de Formación Profesional en el Centro Teidease 00:00:00
y este vídeo es para mostrar una segunda evidencia fundamental, en este caso con la 00:00:06
creación de contenidos educativos digitales. 00:00:15
Accediendo al campus que utilizamos diariamente con nuestros alumnos, hay una asignatura que 00:00:17
impartía el curso pasado, en este caso la asignatura es Instalación y Mantenimiento 00:00:24
de Redes para la Transmisión de Datos y pertenecía al ciclo de formación profesional 00:00:29
básica de Informática de Oficina. 00:00:35
En este módulo lo que compartí con los estudiantes fue el acceso a un paisaje educativo, vamos 00:00:39
a acceder al enlace de Simbaloo que ha sido una herramienta muy interesante y muy práctica 00:00:49
dentro de la cual los alumnos han podido ir añadiendo el contenido dentro de cada uno 00:00:58
de los temas que hemos ido impartiendo, de esos enlaces que he ido compartiendo con ellos 00:01:04
para ampliar los conocimientos que íbamos dando a través del tema que íbamos desarrollando 00:01:09
en clase, de tal forma que aparte de la teoría y de las tareas que se suben en el campus 00:01:16
y que sirven a los alumnos para ir estudiando la parte teórica y realizando las tareas, 00:01:24
tenemos esta otra posibilidad dentro de la cual podemos acceder a distintas URL que voy 00:01:32
añadiendo a los alumnos para ir completando el aprendizaje diario del contenido de cada 00:01:38
uno de los temas. En este caso, aparte de poder organizar dentro de cada uno de los 00:01:45
accesos, el tener varios enlaces, todos ellos en este caso relacionados con el tema 7 o 00:01:55
bien con el tema 8, también tienen una serie de enlaces para tener de una forma unificada 00:02:02
y que les resulte mucho más cómodo encontrar todo el material con el que se va trabajando 00:02:10
en clase durante el día a día. Anteriormente, antes de la existencia de este tipo de herramientas, 00:02:15
lo que se hacía era, a través del navegador, utilizar la opción de favoritos e ir guardando, 00:02:23
crear una carpeta dentro de favoritos e ir guardando en cada una de las asignaturas todas 00:02:29
las URL que se iban trabajando en clase. Pero este paisaje educativo es mucho más 00:02:33
visual y más atractivo para los estudiantes a la vez que para nosotros los profesores, 00:02:42
ya que puedes no solamente ir mostrando, enseñando a los alumnos cómo ir añadiendo contenido, 00:02:49
sino que en el caso de que se necesite, puedes directamente compartir la propia creación 00:02:55
de estos elementos con cualquier alumno que no lo haya podido ir creando por su cuenta 00:03:01
o si se considera que debería de tener ese contenido total final para asegurarnos que 00:03:07
acceden a todo aquello que hemos querido compartir con ellos. Por otro lado, herramientas como 00:03:16
Kahoot o Quizlet son las herramientas de evaluación, aparte de los test que doy de alta dentro 00:03:22
del campus, que utilizamos para evaluar a los alumnos en el día a día. Son herramientas 00:03:29
que son divertidas, que les motiva a aprender, a competir entre ellos, consigo mismos y que 00:03:36
son muy interesantes. En este caso, os muestro una de las fichas. En este caso es un grupo 00:03:43
de diez fichas que han ido trabajando los alumnos, de tal forma que solamente con hacer 00:03:50
un clic ven la respuesta a esa pregunta y pueden ir mostrando o pensando ese concepto 00:03:55
teórico que han aprendido en clase como utilizarlo. La ventaja de Quizlet, a mí me gusta especialmente 00:04:04
porque te permite utilizar distintos tipos de juegos, porque puedes preparar esas fichas 00:04:11
que has preparado de tal forma que puedan ver la pregunta y las cuatro posibles respuestas 00:04:18
para probar y ver cuál de las respuestas es la correcta. En este caso, os habla de 00:04:27
la canalización aérea, que puede ser de tres tipos y contestaríamos con la respuesta 00:04:34
correcta. Aparte de aprender de esta forma, en modo de fichas donde se ven las respuestas, 00:04:40
se puede, por ejemplo, utilizar un juego que se denomina Combinar, que es también 00:04:47
especialmente divertido, de tal forma que yo puedo seleccionar una de las preguntas 00:04:53
e indicar, por ejemplo, la esquina de la bandeja y ahora ir buscando cuál sería la respuesta 00:05:00
correcta. Podemos probar con una respuesta y ver si se acierta o no se acierta o, finalmente, 00:05:12
poder elegir para esa pregunta cuál sería la respuesta acertada en este caso. 00:05:21
Podemos elegir, como les comentaba, la respuesta correcta para cada una de las preguntas. 00:05:29
Podemos indicar que la canalización aérea en el techo, en este caso, implica que tendríamos 00:05:46
que buscar la respuesta correcta, que va anclada al techo con unos soportes especiales 00:05:56
y así con cada una de las preguntas. También tenemos la posibilidad de crear, como teníamos 00:06:06
al principio, las fichas, de tal forma que solamente al dar un clic ya vas viendo la 00:06:15
respuesta y te puede servir para, de cara al examen, demostrar si ya tienes esos conceptos 00:06:21
aprendidos. Por otro lado, tenemos el cajut, que es muy interesante porque se puede esperar 00:06:28
a que los jugadores, ya sea en equipo o de forma individual, se conecten a través del 00:06:37
código. Voy a intentar conectarme. Pueden jugar desde los equipos que tienen en el centro 00:06:45
y si estuvieran en casa podrían jugar también a través de cualquier dispositivo móvil, 00:06:51
de cualquier teléfono móvil. En este caso, voy a acceder desde un dispositivo móvil 00:06:58
para hacer una prueba y ya estaría dentro del juego y podríamos empezar a trabajar. 00:07:03
Para ello, se mostrarían las preguntas diseñadas para la unidad que se quiere evaluar 00:07:11
y irían apareciendo esas preguntas de tal forma que se podría ver cómo, una vez que 00:07:21
marca el usuario desde su dispositivo la respuesta acertada, se puede ver el porcentaje de aciertos 00:07:31
de todo el grupo de alumnos y, finalmente, mostrar el contenido de esa pregunta para ver cuál es 00:07:39
la respuesta correcta, que en este caso sería el analizador de cableado y nosotros habríamos fallado 00:07:48
esta primera pregunta. Tenemos, como comentaba, la puntuación que se va obteniendo a través del juego 00:07:54
y es muy motivador para los estudiantes, les ayuda a mejorar su motivación intrínseca y extrínseca 00:08:04
y podemos ir, como digo, jugando y viendo cuál sería el resultado de cada una de las preguntas. 00:08:12
Es muy enriquecedor para ellos, les motiva mucho a prepararse y a estudiar y es otra de las herramientas 00:08:24
junto con el Quizlet y el Simbaloo que he utilizado el curso pasado con este grupo de estudiantes 00:08:33
que tienen un perfil de edad comprendido entre los 18 y los veintipocos años y es muy adecuado para ellos. 00:08:41
Con los alumnos de grado superior, como ya la mayoría de las asignaturas que trabajamos están relacionadas 00:08:48
con la informática, lo que hacemos realmente es crear códigos que en este caso trabajamos con la herramienta 00:08:57
de Visual Studio Code y ellos realizan o crean el código y salen a la pantalla y a través del proyector 00:09:07
comparten el código del ejercicio que han resuelto y lo comparten con sus compañeros para que yo pueda irles evaluando 00:09:18
y esta herramienta también a la hora de compartir a través del proyector es una herramienta muy enriquecedora para ellos. 00:09:27
Ellos tienen otro nivel y ya el juego, la gamificación que aplico con ellos es el hecho de salir a la pizarra, 00:09:36
compartir un código y si ese código funciona correctamente se llevan un positivo que yo voy anotando en un documento de Excel 00:09:46
de tal forma que al final de la evaluación han obtenido una serie de positivos que repercuten directamente en la nota final. 00:09:54
Esas serían las herramientas de evaluación que utilizo con mis alumnos como creación de contenidos educativos a través de los contenidos educativos digitales. 00:10:05
Autor/es:
Sara Moreda
Subido por:
Sara M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
4
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 22:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FPE TEIDE IV
Duración:
10′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
194.99 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid