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Parque de aventuras: Tirolinas con LEGO STEAM PARK

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Subido el 30 de enero de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje Parque de aventuras: Tirolinas con LEGO STEAM PARK

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Hola, soy Laia, mentora y experta en Legosteampark. Hoy os presento la situación de aprendizaje 00:00:08
parque de aventuras y titulinas con Legosteampark. A través de la construcción de varias titulinas 00:00:23
exploraremos conceptos relacionados con los aspectos naturales mientras colaboramos en 00:00:28
Con esta situación de aprendizaje se plantean diferentes retos. El primero consiste en unir las torres para formar todas las tirolinas. El segundo reto consiste en colorear y unir un puzzle con equipos. 00:00:34
Como tenemos este caso aquí, donde podemos ver que, por ejemplo, cada alumno ha pintado con su técnica y sus colores el mismo dibujo. 00:00:51
Tenemos otro ejemplo por aquí, la ardillita. Todos son elementos relacionados con la actividad. 00:01:02
Y luego también lo que haremos es construir todo un escenario, que es lo que veis por aquí, 00:01:12
ver parque de aventuras con el material restante y colocar los puzzles como elementos decorativos en este escenario. 00:01:17
A partir de estos retos trabajamos objetivos como identificar las características físicas principales de los objetos del kit, 00:01:25
también a interpretar las características principales de los objetos, 00:01:34
también la orientación espacial y nociones físicas espaciales 00:01:39
espaciales y finalmente también a resolver retos utilizando las nociones espaciales básicas. 00:01:42
¿Queréis ver cómo hemos hecho todo esto? ¡Os lo enseñamos! 00:01:50
Esta actividad está pensada para realizarse dentro de un aula y en nivel puede ser fácil 00:01:57
tanto I3, I4 como I5. La actividad está recomendada para hacerla en rincones guiados o en grupos 00:02:02
desdoblados. Y recomendamos todo un kit de Legosteampack para cada equipo de como máximo 00:02:10
4 o 5 personas. 00:02:16
El material que se utilizará para esta actividad es el kit de Legosteampack, las fichas complementarias, 00:02:21
también utilizaremos lápices de colores o rotuladores, lo que disponéis en la escuela, 00:02:33
y celo. ¿Qué preparación requiere esta actividad? Pues simplemente tenemos que imprimir y también 00:02:39
recortar las fichas de la dinámica complementaria y revisar que el material de negocio impar 00:02:51
esté completo y listo para poder utilizar. En esta actividad nos encontramos en un parque 00:02:58
natural rodeados de montañas y naturaleza. Por ello crearemos nuestras propias tirolinas 00:03:07
para poder desplazarnos entre ellos y explorar su grandeza. 00:03:13
Lo primero que haremos es buscar diferentes bases 00:03:21
para nuestras tirolinas. 00:03:29
Entonces, una vez tenemos las diferentes bases, 00:03:31
lo que haremos es crear unas columnas, unas torres. 00:03:35
vamos a ello 00:03:39
siempre recomendamos 00:03:42
que las piezas más grandes 00:03:52
sirvan de base 00:03:54
para luego ir subiendo 00:03:56
se pueden hacer 00:03:58
combinar los colores que se quieran 00:04:10
no hay problema 00:04:13
las tirulinas 00:04:15
las podemos hacer 00:04:18
de la misma altura 00:04:19
o a veces también recomendamos 00:04:21
que unas sean más altas que otras, de esta forma la tirolina podrá bajar mejor, así 00:04:22
que vamos a hacer por ejemplo estas dos que sean más altas y estas más pequeñitas y 00:04:30
lo que necesitaremos una vez tenemos las bases y tenemos las torres, tenemos esta pieza de 00:04:47
aquí que tiene la cuerda extensible y las colocaremos encima de las torres. 00:04:55
El primer reto que os ofrecemos es, una vez tenemos las columnas hechas, vamos a conectarlas 00:05:21
para que podamos utilizarlas como tirolinas. Como podéis ver, aquí hay este mecanismo 00:05:30
donde se puede subir o bajar la cuerda, que también nos ayudará a detener de la distancia 00:05:38
que realizamos las tirolinas. Por ejemplo, esta de aquí la podemos alargar y la podemos 00:05:45
conectar con la siguiente columna. De esta forma tendríamos aquí. Para poder deslizarse 00:05:56
haremos lo mismo. Y lo mismo. Como el kit tiene hasta cuatro piezas así, aquí también 00:06:06
podríamos última y que nos permite esto pues que para que acabe de ser una super 00:06:25
fidel y no 00:06:44
pero desde estas conexiones de aquí como la famosa 00:06:47
con estas piezas negras flexibles tenemos un personaje y 00:06:52
Ahora le daremos las manos a través, una vez tenemos esto, podemos rodear, acabar de colocar 00:07:00
bien y ya tendremos a uno de nuestros personajes bajando por una de las telorinas. 00:07:15
podemos añadir otros personajes para que bajen también por las tirolinas. 00:07:23
El siguiente reto consiste en repartir a cada equipo las piezas de un puzzle. 00:07:33
Entonces el docente previamente lo que hará es recortar justo para la pieza del puzzle 00:07:47
y lo que haremos es repartir una parte a cada persona del equipo. 00:07:56
Es decir, si es un equipo de cuatro personas, pues cada alumno tendrá una parte del puzzle. 00:08:03
De esta forma ellos tendrán que colorear su parte y luego se juntará el puzzle. 00:08:10
De esta forma tendríamos toda una ilustración hecha en equipo que se hubiera unido a lo 00:08:18
que ha hecho cada alumno, con sus desventajas técnicas, sus colores, etc. 00:08:28
Todo este material, hay muchas fichas, aquí por ejemplo tenemos la ardillita también, 00:08:33
se uniría y todos estos elementos se utilizarían como un material decorativo de todo nuestro 00:08:42
parque de aventuras. Para el tercer reto os proponemos decorar alrededor de la tirolina 00:08:54
para crear la temática del parque de aventuras. Puedes utilizar todo el resto de piezas del 00:09:00
kit de Ghosting Park y puedes integrar también los dibujos para complementar la decoración. 00:09:07
Si quieres ver un ejemplo de cómo lo haríamos nosotros, aquí tienes. Aquí veis un ejemplo 00:09:14
de nuestro parque de aventuras. Como podéis ver, hemos añadido todos los dibujos, aquí 00:09:21
y de la ardillita, y del árbol, blocados para decorar, también hemos añadido muchos 00:09:27
elementos en nuestras teolinas de decoración, animales, plantas florecitas, las banderas, 00:09:40
por ejemplo la bandera verde indica su inicio y su fin de recorrido y esta bandera naranja 00:09:50
indica que aquí hay un trampolín donde los niños se pueden tirar a un lago. 00:09:57
Aquí hay la zona alrededor del lago con árboles, animales de descanso aquí para tomar algo, también un tobogán. 00:10:03
Y de esta forma sería un ejemplo más, pero se vuelve puesto a los alumnos a la noche. 00:10:12
Un parque de aventuras chiquísimos. 00:10:16
Si la actividad requiere de una complejidad mayor, se puede trabajar diferentes retos dentro de la misma actividad 00:10:18
O podemos, por ejemplo, pedirles construir toda una tirolina, pero sin la base 00:10:29
Y que tengan que intentar mantener esa estabilidad 00:10:36
Podemos participar en la construcción de las tirolinas e involucrarnos en el equipo como si fuéramos un rol más 00:10:39
Podemos también lanzar dudas y preguntas al aire para guiar la atención de los alumnos 00:10:50
hacia los conceptos importantes que hemos estado trabajando en nuestras estaciones de aprendizaje. 00:10:55
Un día muy bien, pregúntate al estilo, ¿qué pasaría si…? 00:11:00
Son pequeñas pruebas que podéis ir haciendo para evaluar conceptos clave 00:11:04
como las propiedades físicas del objeto, como por ejemplo, la altura de sus torres. 00:11:08
Una de las preguntas que podríamos plantear es 00:11:14
¿Qué pasaría si las torres de las violinas son del mismo nivel? 00:11:18
¿O qué sucede con la cuerda? 00:11:23
¿Se tensan? ¿Se doblan? 00:11:28
¿Qué pasaría si las torres de las violinas son diferentes alturas? 00:11:31
¿Qué sucede con la cuerda? 00:11:34
¿Se tensan o se doblan? 00:11:36
Todos estos planteamientos 00:11:38
Y hasta aquí la actividad de hoy 00:11:40
Esperamos que os haya gustado 00:11:42
y que podáis disfrutar de esta situación de aprendizaje con vuestros alumnos. 00:11:43
¡Hasta la próxima! 00:11:47
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
153
Fecha:
30 de enero de 2025 - 13:22
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
12′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
264.30 MBytes

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