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LMS - Inmaculada Sancha Serrano

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Subido el 10 de julio de 2023 por Inmaculada S.

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Video explicativo sobre sistema de gestión de aprendizaje y evaluación.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Inmaculada Sancha. 00:00:01
Soy profesora de Historia en Secundaria en el Colegio Concertado Novelis de Valdemoro. 00:00:04
Y a través de este vídeo os voy a presentar qué sistema de gestión he utilizado durante este curso 00:00:10
para la gestión del aprendizaje y la evaluación de mis alumnos. 00:00:16
En concreto, he utilizado Classroom y también otras herramientas de evaluación como son i12o e iAlexia, 00:00:19
que es la plataforma de comunicación y de gestión que tenemos con la familia. 00:00:26
Bueno, abrimos la aplicación de Classroom para que veáis cómo tenemos estructurado las materias y el contenido. 00:00:32
Todas las clases están matriculadas en cada asignatura y en concreto el ejemplo que os voy a poner del proyecto Traversar de Fitur 00:00:40
que hicimos entre todas las materias, pues creamos un Classroom específico 00:00:47
donde todas las materias estaban categorizadas en trabajo de clase y todos los alumnos estaban matriculados en el mismo. 00:00:52
En mi caso, en la sección de historia, en el proyecto FITUR se iba a centrar en estudiar la unidad didáctica del relieve, 00:01:00
a través de primeramente recordar todos los elementos del relieve y luego hacer una investigación sobre un país en concreto, 00:01:12
país que luego llevaríamos a una feria de turismo. 00:01:19
De ahí el nombre de FITUR, el proyecto, que era el objetivo final era hacer una feria de turismo 00:01:22
y desde el apartado de historia lo que íbamos a hacer era conocer, recordar todos los elementos del relieve 00:01:29
e investigar en concreto sobre un país determinado. 00:01:35
Bueno, como veis en el apartado de historia tenemos categorizado lo que es el material didáctico y las actividades. 00:01:40
primeramente hay una guía donde todos los alumnos pueden a través de un powerpoint 00:01:47
están explicados qué se va a hacer y qué se les va a pedir 00:01:52
en concreto como habéis podido ver mi proyecto se basa en tres objetivos 00:01:56
qué sé, qué quiero saber y qué he aprendido 00:02:06
y así se desarrollan las distintas actividades 00:02:09
Como podéis ver, la manera de trabajar que nosotros hemos puesto en marcha es a través del trabajo cooperativo, donde en grupos de cuatro o cinco personas, vamos, alumnos, cada uno tiene un rol de secretario, coordinador, portavoz y cada uno asume un rol y saca adelante los objetivos que cada uno tiene diseñado en cada actividad y en cada sesión de la asignatura. 00:02:11
Bueno, a la vez de que estoy hablando también os estoy enseñando el material de apoyo didáctico 00:02:39
en el que los alumnos van a poder utilizar para desarrollar y aprender los elementos 00:02:47
tanto un vídeo como también un PDF donde está reflejado lo que se les va a pedir 00:02:53
Volviendo a las actividades para que veáis cómo están estructuradas 00:02:59
en la actividad número 1 se explica perfectamente lo que se va a hacer 00:03:03
y también cómo se le va a evaluar a través de una rúbrica, de cómo se han trabajado en clase 00:03:08
y si han aprendido correctamente esos elementos geográficos que primeramente se han estudiado 00:03:15
a través del vídeo y del material en PDF y luego se han puesto en práctica a través de un juego 00:03:20
de identificación de elementos geográficos. 00:03:26
La actividad número dos es qué quiero saber, es decir, ya hemos hecho un sorteo en el que cada equipo 00:03:30
le ha tocado un país determinado 00:03:36
y tienen que investigar sobre 00:03:38
los elementos geográficos que contiene 00:03:40
y rellenar esa tablita desde el que habéis 00:03:42
visto. Como veis, siempre 00:03:44
todas las actividades tienen su rúbrica 00:03:46
y todas las actividades quedan 00:03:48
al final de la sesión perfectamente 00:03:49
evaluadas. Y por último, 00:03:52
en la última sesión, que era ya la realización 00:03:54
de una maqueta de ese relieve que hemos 00:03:56
investigado para presentarla en nuestra 00:03:58
feria. ¿Qué he aprendido sobre el relieve? 00:04:00
Y lo mismo. 00:04:03
Es un trabajo manual, 00:04:04
en el que los alumnos realizan esa maqueta para luego exponerla en esa feria de Fitur. 00:04:06
Las rúbricas de Classroom están conectadas con otra aplicación de iPad que es i12o, 00:04:12
que me permite calcular luego cada actividad, hacer la media de todas las actividades 00:04:18
y esa última media subirla a la plataforma que tenemos de gestión que es Alexia, 00:04:27
que es la plataforma que tiene la institución como colegio y de comunicación con los padres 00:04:33
para que sepan la nota que han sacado en este proyecto transversal que hemos realizado. 00:04:38
Y con este vídeo pongo fin a la primera evidencia que hay que presentar 00:04:43
para obtención de acreditación del nivel de competencia digital docente de la Comunidad de Madrid. 00:04:47
Un saludo. 00:04:53
Subido por:
Inmaculada S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
10 de julio de 2023 - 0:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NOBELIS
Duración:
04′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
183.64 MBytes

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