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INNOVACIÓN METODOLÓGICA- CLARA PLAZA

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Subido el 27 de julio de 2023 por Clara P.

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Situación de aprendizaje. Secuenciación didáctica.

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Buenos días, soy Clara Plaza. Para acreditar un nivel en competencia digital, a continuación 00:00:00
voy a explicar la evidencia fundamental de innovación metodológica. Para ello voy a 00:00:04
realizar la presentación de la secuencia didáctica de la siguiente situación de aprendizaje 00:00:08
elaborada por mí. La situación de aprendizaje que he diseñado la he titulado funciones 00:00:11
matemáticas. Pertenece al nivel educativo de cuarto de la ESO, a la asignatura de matemáticas 00:00:15
académicas y está secuenciada en 12 sesiones. Aparecen en esta situación de aprendizaje 00:00:19
las competencias específicas que se adquieren en este tema, que son la 1.6.7.8.9.10 recogidas 00:00:24
en el currículum básico de la ESO, los LOE 2020. Seguidamente aparecen los saberes bésicos 00:00:29
que son el A sentido numérico, B sentido de la medida, D sentido algebraico y F sentido 00:00:34
socioafectivo, también recogidos en la LOE. A continuación se recoge la metodología, 00:00:39
que se basa en que el alumno vaya construyendo su propio aprendizaje, basándose en la gamificación, 00:00:43
es decir, aprender de forma leúdica. Para ello se utilizan los recursos que nos ofrecen 00:00:48
las TIC. En cuanto a los agrupamientos, se trabajará en grupos cooperativos para la 00:00:52
realización y exposición de los proyectos. Por último, se proporcionan los criterios 00:00:55
de evaluación que ayudan a alcanzar las diferentes competencias específicas y que también están 00:00:59
recogidas en la LOE. La secuencia didáctica está dividida en distintas fases. En cada 00:01:03
una de ellas hay una actividad o proceso. La sesión 1 es la fase de lanzamiento que 00:01:08
tiene como objetivo partir del conocimiento previo. La actividad que se va a realizar 00:01:12
es un test inicial mediante la herramienta digital Cajut o Plikers, que es la alternativa 00:01:17
al Cajut sin necesidad de dispositivos multimedia para participar. La sesión 2 es la fase de 00:01:21
motivación que tiene como objetivo despertar el interés del alumno y para ello se visionará 00:01:26
un vídeo que explica de forma divertida el tema a tratar. Las sesiones 3 y 4 comprenden 00:01:30
la fase de diseño en la que se crearán los grupos cooperativos y se pondrá en marcha 00:01:35
su cuaderno de equipo que realizarán en Google Site. Paralelamente, cada alumno abrirá una 00:01:39
sección en su porfolio personal realizado a través de la herramienta Keynote para realizar 00:01:44
todo su proceso a través de evidencias, reflexiones y autoevaluaciones. Las sesiones 5 y 6 corresponden 00:01:48
a la fase de investigación del contenido en la que se utilizarán diferentes técnicas 00:01:53
como la búsqueda de información a través de un entorno seguro con un sitio web interactivo 00:01:57
a través de la herramienta ThinkLink. Las sesiones 7 y 8 son las fases de creación 00:02:02
en las que se elaborará un vídeo explicativo del contenido que comenzará con un borrador, 00:02:07
el diseño de una storyboard, después los diálogos y más tarde el texto de la narración. 00:02:12
Este borrador lo subirá en una tarea en el aula virtual llamada taller que será evaluado 00:02:16
entre sus iguales para hacer los cambios oportunos antes de empezar a editar el vídeo. En las 00:02:20
sesiones 9 y 10 se llevará a cabo la fase de presentación en la que se visionará el 00:02:24
vídeo y se realizará una evaluación entre iguales mediante la escalera de feedback. 00:02:27
Además se realizará una actividad de coevaluación. En la sesión 11, fase de difusión, los alumnos 00:02:31
darán a conocer su trabajo y podrán hacerlo mediante carteles publicitarios utilizando 00:02:36
las herramientas de Canva o Keynote y tanto los carteles como el vídeo realizado estarán 00:02:40
en un padlet que estará alojado en el aula virtual. Por último, la última sesión es 00:02:45
la evaluación final y con ella se realizará la cooperación del trabajo cooperativo. Con 00:02:50
esta sesión daría por finalizado la secuenciación de la unidad didáctica. 00:02:54
Subido por:
Clara P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
27 de julio de 2023 - 18:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALTO JARAMA
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1536x864 píxeles
Tamaño:
4.51 MBytes

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