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creación de contenidos digitales

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Subido el 25 de julio de 2023 por Rafael I.

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Video de creación de mis contenidos digitales propios y uso de contenidos de terceros

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Mi aula está distribuida en distintas unidades, por ejemplo, en la unidad 1 tenemos carpetas 00:00:00
self-study, igual que en la unidad 2, igual que en la unidad 3. Esto significa que el 00:00:12
alumno puede estudiar tanto gramática como vocabulario. Veamos un ejemplo de material 00:00:16
digital creado por mí. En este caso trabajamos vocabulario de la unidad 2 y se abre un pdf 00:00:23
donde la palabra en verde es la palabra que tienen que saber. Estas son las palabras que 00:00:30
vienen en el libro, mientras que aquí lo que estoy haciendo es contextualizar el vocabulario 00:00:35
yo y explicar a mi modo ese vocabulario que viene en el libro. También trabajamos phrasal 00:00:40
verbs, esta es la palabra que viene en el libro, aquí la traducción y un ejemplo. 00:00:47
Incluso incluimos ejercicios de memorización donde el alumno tiene que saber que la expresión 00:00:52
recuperarse de o recover from se puede expresar con get over que se estudia justo arriba. 00:00:58
Tenemos o seguimos este método de darle al alumno la solución de los ejercicios para 00:01:06
que él pueda cubrir con la mano este área en su casa y estudiar cómodamente. También 00:01:15
tenemos ejemplos de lecciones creadas por mí donde el alumno en vez de descargarse 00:01:24
un pdf puede estudiar directamente. Aquí se trabajan phrasal verbs con go, pero si 00:01:31
hacemos clic aquí, iremos a la siguiente página a estudiar expresiones con no. También 00:01:37
quería explicaros o enseñaros que tenemos una sección de revisión y expansión que 00:01:43
se trabaja en mayo, junio, finales de mayo y junio, donde el alumno revisa todas las 00:01:50
unidades que hemos estado viendo y además no sólo eso sino que hay zonas de expansión 00:01:56
donde el alumno puede expander vocabulario que no se ha visto durante el curso y que 00:02:03
en estos momentos los que han aprobado pueden hacer uso de ello. Además tengo, como vemos, 00:02:10
estoy loggeado en mi cuenta de YouTube y tengo múltiples canales que se dedican a la enseñanza 00:02:17
en inglés como Learn English with TV Series, You Talk TV, Real Life English, English Anywhere, 00:02:24
English Speaking Success, donde podemos hacer uso de estos recursos para que el alumno mejore 00:02:30
su capacidad de comprensión. También uso Pinterest, en este caso vemos que es mi cuenta y que 00:02:38
tengo multitud de pines que se pueden utilizar para enseñar inglés, por ejemplo colocaciones, 00:02:48
vocabulario, phrasal verbs, preposiciones y que son fácilmente integrables en el aula virtual 00:02:56
si llegara el caso. También hago uso de herramientas para afianzar contenidos, que son juegos, 00:03:03
juegos como por ejemplo Kahoot, donde aquí trabajaríamos la pasiva y la causativa. Otra 00:03:09
página interesante se llama Bluket, que es distinta a Kahoot y tendríamos esta página donde 00:03:17
haciendo clic en host se nos hablen varios juegos, normalmente competitivos, donde los alumnos 00:03:24
pasarían el contenido que yo quiero, por ejemplo la pasiva. 00:03:31
Subido por:
Rafael I.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
25 de julio de 2023 - 11:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PABLO PICASSO
Duración:
03′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1286x724 píxeles
Tamaño:
39.41 MBytes

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