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Subido el 4 de agosto de 2023 por Altea P.

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Buenos días, este es mi LMS de la Asignatura de Lengua Castellana, lo utilizo de Google 00:00:00
Classroom porque es la plataforma que utilizamos en mi centro y paso a describirlo. Aquí tengo 00:00:07
mis alumnos matriculados, son los del año pasado, tenía 15 alumnos, 12 con nivel de 00:00:11
sexto y 3 con nivel de educación compensatoria. En esta clase se trabaja por grupos cooperativos 00:00:17
así que luego veréis que hay tareas que entregan solamente una parte de los alumnos, 00:00:21
no todas porque me hacen una entrega por grupo. Paso a describir el trabajo de clase, 00:00:25
aquí veis que está la secuencia de los temas de la asignatura. Voy a centrarme en el tema 00:00:31
1 para explicar bien cómo lo hemos preparado, es un tema de bienvenida. Me gusta trabajar 00:00:37
las normas desde el principio y entonces he creado una primera infografía en Canva sobre 00:00:47
etiqueta porque en esta asignatura vamos a utilizar no solo Classroom sino también 00:00:52
Padlet y también vamos a utilizar Canva y más aplicaciones. Me gusta que queden claras 00:00:58
las normas de cómo nos vamos a comunicar. A partir de aquí trabajamos como contenidos 00:01:03
de ortografía el uso de punto, coma y punto y coma para los de nivel de sexto y el uso 00:01:08
de punto y coma para los de compensatoria. Se hace a través de estas presentaciones 00:01:13
que son ambas iguales solo que tienen una más contenido y la otra menos y diferentes 00:01:17
vídeos. Tienen interactividades, estas presentaciones se ponen en clase pero luego los alumnos las 00:01:21
tienen para repasar en casa. En los vídeos que he elegido también aparece texto con 00:01:27
lo cual los alumnos pueden y tienen acceso a la información por dos vías, como podéis 00:01:33
ver por aquí tienen audio y se va explicando un poco cada cosa, cómo se usa. El de compensatoria 00:01:41
pues exactamente igual, solo que como se puede ver aquí el contenido es menor, solo se usa 00:01:50
el punto y la coma y vienen también con frases. Mis alumnos han llegado a nivel de primaria 00:01:58
entonces me viene bien que aparezca cierto texto pero también que sea un poco más simple 00:02:06
y que en los vídeos también aparezca texto y audio porque aunque ellos entiendan está 00:02:12
bien siempre que se puedan apoyar en el texto. Pasamos a la gramática, los tipos de palabras, 00:02:18
en este caso lo hacen a través de los de nivel de sexto es a través de este póster 00:02:29
en el que viene un poquito todo resumido y los de compensatoria tienen esta presentación 00:02:35
que también es de Canva y en la que aparecen algunos de los tipos de palabras menos el 00:02:44
sustantivo, el adjetivo y el verbo, también viene con vídeos y hojas de live worksheet 00:02:48
en las que yo voy viendo su progreso. A partir de aquí ¿qué tienen que hacer? Pues tienen 00:02:54
que hacer un porfolio individual y un proyecto grupal. El porfolio individual es la redacción 00:02:59
de lo que han hecho este verano, 120 y 140 palabras que repasan con esta rúbrica y me 00:03:04
entregan en Google Docs. Para los de compensatoria pues son solo 80 a 100 palabras y lo mismo 00:03:08
me entregan en Google Docs. El proyecto grupal pues ya es un poquito más complejo, me tienen 00:03:13
que entregar la redacción por escrito en Google Docs y también tienen que entregar 00:03:17
un audio que grabaremos en clase para que yo pueda evaluar la expresión oral. Ellos 00:03:25
mismos se autoevalúan esta tarea con este formulario de Google y luego van a hacer 00:03:30
la co-evaluación de los proyectos de otros grupos, que lo hacen a través de un informe 00:03:40
de co-evaluación que sigue la misma rúbrica en el cual ellos dan calificación de apto 00:03:45
o no apto. ¿Cómo evalúo yo todo esto? Pues yo utilizo Aditio, en mi centro podemos utilizar 00:03:50
Aditio. Tengo aquí los alumnos anonimizados, esto sería de las notas de esta asignatura 00:03:56
el próximo curso, no son notas reales de nadie, pero sí que se va a evaluar de la 00:04:03
misma manera. Está aquí todo lo que se les va a ir pidiendo a lo largo del tema, la lectura, 00:04:08
la expresión escrita, la expresión oral que nos van a dar, el control de gramática 00:04:14
y los ejercicios y la participación, cada parte tiene su nota. Como veis utilizan rúbricas. 00:04:19
Y con todo esto al final saldría la nota del tema de cada alumno. 00:04:25
Idioma/s:
es
Autor/es:
Altea Penadés Maestre
Subido por:
Altea P.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 11:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI CENTRAL
Duración:
04′ 36″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1376x736 píxeles
Tamaño:
171.02 MBytes

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