Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

3.3.2. El tutor como coordinador del equipo docente. Alfonso Villarán - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 20 de septiembre de 2023 por tic.ismie

1465 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

La figura del tutor es clave en el 00:00:05
trabajo con los alumnos. Su labor como 00:00:07
coordinador del equipo de profesores y su 00:00:09
trabajo con las familias lo convierten en 00:00:11
protagonista de la vida de los centros 00:00:13
educativos. A lo largo de este vídeo 00:00:15
abordaremos los aspectos que tienen que 00:00:18
ver con su trabajo, siguiendo la 00:00:19
siguiente secuencia. Primero hablaremos 00:00:21
de la figura del tutor, después la 00:00:24
normativa general que les afecta, las 00:00:26
funciones del tutor, el tutor como 00:00:28
coordinador del equipo docente, la 00:00:30
integración de los alumnos, la 00:00:32
convivencia y la mediación en los 00:00:34
conflictos, la integración en el 00:00:35
organigrama del centro, las relaciones 00:00:37
con los órganos del centro y la relación 00:00:40
con las familias. Por la importancia que 00:00:42
tiene en la relación con los alumnos, las 00:00:44
familias y los profesores, el 00:00:46
nombramiento del tutor debe hacerse con 00:00:48
criterios adecuados. Su designación se 00:00:50
hace a propuesta del jefe de estudios y 00:00:52
el nombramiento lo realiza el director. 00:00:54
Para ser tutor es necesario impartir 00:00:56
clase al grupo completo de alumnos. 00:00:58
Aparte de este requisito preceptivo, los 00:01:01
tutores deben reunir una serie de 00:01:03
cualidades que faciliten su trabajo y 00:01:05
posibiliten la labor coordinadora y 00:01:07
mediadora. Por lo tanto, el tutor debería 00:01:09
ser una persona comprometida, organizada, 00:01:12
sistemática, íntegra, paciente, empática, 00:01:15
resolutiva, eficaz, dialogante, buen 00:01:18
referente, con claridad de ideas, de 00:01:20
buena comunicación. En resumen, un 00:01:22
superhéroe o una superheroína. Al 00:01:25
tutor se le confieren una serie de 00:01:28
atribuciones que tienen que ver con sus 00:01:29
funciones. Por eso, va a ser el 00:01:31
encargado de coordinar al equipo docente, 00:01:33
de mediar en los conflictos y de actuar 00:01:35
como el nexo entre familias y profesores. 00:01:37
En materia de convivencia les corresponde 00:01:39
en el ámbito del plan de acción tutorial, 00:01:41
la coordinación del profesorado que 00:01:43
imparte docencia al grupo de alumnos de 00:01:45
la tutoría. También mediar y garantizar 00:01:47
la comunicación entre profesorado, 00:01:49
alumnado y padres, a fin de que se 00:01:51
cumplan los objetivos del plan de 00:01:54
convivencia. Igualmente, impulsar las 00:01:55
actuaciones que se lleven a cabo dentro 00:01:58
del plan de convivencia de los centros 00:02:00
con el alumnado del grupo de su tutoría e 00:02:01
incorporar en sus sesiones contenidos 00:02:03
proactivos para la mejora de la 00:02:05
convivencia escolar. También valorar la 00:02:07
justificación de las faltas de asistencia 00:02:09
de los alumnos en caso reiterativos. Y 00:02:11
poner en conocimiento de los padres o 00:02:14
tutores cuando el alumno sea menor las 00:02:16
normas de convivencia. Otra función sería 00:02:18
la de fomentar la participación del 00:02:20
alumnado en las actividades programadas 00:02:22
por el plan de convivencia y orientar y 00:02:24
velar por el cumplimiento de este plan de 00:02:27
convivencia y de las normas establecidas 00:02:29
por el propio centro. Por otro lado, el 00:02:31
jefe de estudios debe coordinar el 00:02:34
trabajo de los tutores y mantener las 00:02:36
reuniones periódicas necesarias para el 00:02:37
buen funcionamiento de la acción 00:02:39
tutorial. Es responsabilidad del tutor 00:02:40
coordinar la evaluación de los alumnos de 00:02:43
su grupo. Asimismo, debe llevar a cabo 00:02:46
la orientación académica y personal de 00:02:48
éstos junto con las demás funciones que 00:02:50
le correspondan de acuerdo con la 00:02:53
normativa que las regule. Las funciones 00:02:55
del tutor se pueden agrupar en cuatro 00:02:57
grandes bloques: coordinación, c 00:02:59
onvivencia, orientación y 00:03:02
participación. Las funciones relacionadas 00:03:04
con la coordinación son las que 00:03:06
singularizan el trabajo del tutor en su 00:03:08
relación con sus compañeros. Los 00:03:10
compañeros de los equipos docentes 00:03:12
comparten las decisiones que afectan a 00:03:14
los alumnos del grupo, tratan los 00:03:16
problemas de convivencia, comparten la 00:03:18
evaluación, revisan el proceso de 00:03:20
enseñanza y adoptan las decisiones sobre 00:03:22
la promoción o la titulación, pero 00:03:24
necesitan un coordinador para realizar 00:03:26
todas estas tareas de forma colegiada. 00:03:28
Entre las funciones de coordinación cabe 00:03:31
destacar la coordinación del proceso 00:03:33
de evaluación de los alumnos del grupo, 00:03:36
la participación en el desarrollo del P 00:03:38
lan de Acción Tutorial, la organización y 00:03:40
presidencia de las juntas de profesores y 00:03:42
las sesiones de evaluación del grupo, la 00:03:44
participación en las actividades de 00:03:47
orientación, la coordinación de las 00:03:48
actividades complementarias para los 00:03:50
alumnos del grupo. Las actividades 00:03:51
relacionadas con la convivencia son las 00:03:53
que implican al tutor en el trabajo con 00:03:55
los alumnos para fomentar un clima 00:03:57
adecuado y una integración de todos en el 00:03:59
grupo. Suelen consumir mucho tiempo en 00:04:01
función del centro, el contexto y las 00:04:04
edades de los alumnos. Son funciones del 00:04:06
tutor relacionadas con la convivencia, 00:04:09
facilitar la integración de los alumnos 00:04:11
en el grupo, fomentar su participación 00:04:13
en las actividades generales del centro y 00:04:16
encauzar las demandas e inquietudes de 00:04:19
los alumnos, mediar ante el 00:04:20
resto de los profesores y el equipo 00:04:23
directivo cuando surjan problemas. Las 00:04:26
funciones relativas a la participación 00:04:28
permiten al tutor acercarse y acercar 00:04:31
a los miembros de la comunidad educativa 00:04:34
a distintos procesos de la vida del 00:04:35
centro. Con ellas se pone de manifiesto 00:04:37
su papel central. Las funciones del 00:04:39
tutor que se relacionan con la 00:04:42
participación se pueden concretar en 00:04:44
informar a los padres, a los profesores y 00:04:46
a los alumnos del grupo de todo aquello 00:04:48
que les concierna en relación con las 00:04:50
actividades docentes y complementarias y 00:04:52
con el rendimiento académico. Facilitar 00:04:55
la cooperación educativa entre los 00:04:58
profesores y los padres de los alumnos. 00:05:00
Fomentar la participación de los alumnos 00:05:03
en la vida del centro. Por último, cabe 00:05:05
destacar el papel del tutor como 00:05:08
coordinador del equipo docente en el que 00:05:09
representa una figura clave, pues es la 00:05:12
persona que aglutina la información y se 00:05:14
relaciona con todos los sectores. En las 00:05:16
sesiones de evaluación va a presidir y 00:05:19
dirigir las reuniones, es el encargado de 00:05:22
levantar acta y debe moderar las 00:05:24
intervenciones. En el día a día, debe 00:05:26
coordinar las tareas y llevar la agenda 00:05:28
del grupo, ha de mantener reuniones con 00:05:30
las familias y atender de forma 00:05:32
personalizada a los alumnos. Con respecto 00:05:33
a los profesores, debe velar por el 00:05:36
reparto equilibrado de tareas para casa y 00:05:38
controlar el absentismo escolar apoyado 00:05:40
por los demás profesores del grupo. De 00:05:42
este absentismo, tiene que informar a los 00:05:44
padres de los alumnos afectados. En 00:05:46
cuanto al proceso de reclamación de 00:05:49
calificaciones, debe estar enterado y 00:05:50
recibir copia escrita de las solicitudes 00:05:52
presentadas, así como de la resolución 00:05:54
del director. Para ello está en contacto 00:05:57
con el jefe de estudios y trabaja 00:05:59
coordinadamente con él. 00:06:01
Por lo que respecta a las medidas 00:06:09
correctoras ante conductas contrarias a 00:06:10
la convivencia, los tutores deben ser 00:06:12
informados de las que afectan a los 00:06:15
alumnos de su grupo y tienen que ser 00:06:17
oídos antes de aplicarla. Solo en el caso 00:06:20
de aplicación inmediata, puede obviarse 00:06:23
este último paso. El tutor es el 00:06:25
encargado de realizar el seguimiento de 00:06:27
las medidas correctoras, que no implican 00:06:29
expulsión mayor de 5 días y debe ser el 00:06:31
encargado de coordinar las tareas que 00:06:34
establecen los profesores para los 00:06:36
alumnos expulsados temporalmente o que 00:06:38
tienen prohibición de participar en 00:06:40
actividades complementarias o 00:06:42
extraescolares. El tutor puede aplicar 00:06:44
algunas medidas en casos de faltas leves 00:06:47
o en casos de faltas graves, siempre que 00:06:49
la medida correctora implique la 00:06:52
realización de tareas en el centro, 00:06:53
dentro o fuera del horario lectivo, que 00:06:55
pudiera contribuir a las mejoras de las 00:06:57
actividades del centro o a la reparación 00:06:59
de los daños causados. También la 00:07:01
expulsión de la sesión de clase, con 00:07:03
comparecencia inmediata ante el jefe de 00:07:04
estudios o el director, la privación de 00:07:06
tiempo de recreo o cualquier otra medida 00:07:08
similar de aplicación inmediata. 00:07:10
Probablemente la mayoría seáis tutores 00:07:13
este curso. Vuestra labor es fundamental 00:07:15
para la marcha del centro y constituis un 00:07:17
referente para vuestros alumnos. Es tarea 00:07:19
compleja, pero bien realizada, da sus 00:07:22
frutos de forma casi inmediata. Muchas 00:07:25
gracias y mucho ánimo. 00:07:27
Idioma/s:
es
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1465
Fecha:
20 de septiembre de 2023 - 8:55
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
09′ 44″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
848x480 píxeles
Tamaño:
172.30 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid