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Evidencia 1:Sistema de Gestión de Aprendizaje y Evaluación

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Subido el 16 de febrero de 2024 por Sonia M.

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Buenas tardes, soy Sonia Madrid Bravo de SOTE y voy a compartir con vosotros la evidencia sobre la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación, 00:00:00
centrándome en el uso de Moodle en mis clases de formación y orientación laboral dentro del ciclo formativo de grado medio de cuidados auxiliares de enfermería. 00:00:07
Moodle es una herramienta esencial en mi enseñanza, permitiéndome organizar eficientemente el contenido y las actividades educativas. 00:00:16
Es fácil de usar y se adapta a las necesidades de mis estudiantes. 00:00:23
En la asignatura de FOL he estructurado el módulo en secciones que están directamente vinculadas con las unidades didácticas establecidas en la programación general anual. 00:00:27
Cada unidad ha sido cuidadosamente diseñada con contenido y actividades específicas para alcanzar los objetivos didácticos establecidos. 00:00:37
Paso a mostrar las unidades didácticas como son la relación laboral, el contrato de trabajo, el tiempo de trabajo y el salario y la nómina. 00:00:45
Además he creado un foro dedicado a la asignatura de FOL. 00:00:55
Este espacio permite a mis alumnos plantear preguntas y aclarar dudas relacionadas con el contenido del curso en cualquier momento. 00:00:59
Ahora voy a mostrar cómo organizo el contenido dentro de cada unidad didáctica en Moodle. 00:01:07
Primero, utilizo presentaciones interactivas, creadas con herramientas con Genial y Karma para introducir los temas. 00:01:12
Estas presentaciones incluyen vídeos e información adicional para mejorar la comprensión de los alumnos. 00:01:19
Paso a enseñar una de estas unidades didácticas, sería la de... 00:01:25
En esta primera, adhiero a la evolución del trabajo a lo largo de la historia, 00:01:28
el concepto del derecho y las finalidades del derecho del trabajo. 00:01:33
Mantengo los recursos que uso abiertos en ventanas separadas para optimizar el tiempo de presente 00:01:36
También proporciono materiales y recursos complementarios almacenados en carpetas dentro de las diferentes unidades didácticas 00:01:43
denominadas recursos útiles para los alumnos 00:01:50
Esto ayuda a los estudiantes a completar su formación de manera más efectiva 00:01:53
Vamos a ver los materiales que podemos encontrar en la carpeta del tema salario y nómina 00:01:57
y también os voy a enseñar posteriormente un PDF que encontramos dentro de esta carpeta. 00:02:02
Aquí estaría la explicación de la estructura de la nómina, la nómina no pasa a paso, etc. 00:02:08
Y aquí tenemos un PDF donde vamos a ver las diferentes partes del recibo del salario. 00:02:12
Además, también he diseñado gran variedad de actividades interactivas, ¿vale? 00:02:18
Sobre todo en estas actividades he utilizado metodologías activas como va a ser la gamificación, 00:02:24
el aprendizaje basado en retos y en juegos, lo que hace que el proceso de aprendizaje sea más 00:02:30
atractivo para los alumnos. A lo largo de los diferentes temas, los estudiantes han realizado 00:02:36
actividades interactivas en algunas unidades didácticas, también he planteado retos, 00:02:42
donde se aplican de forma práctica los conocimientos adquiridos, como el reto del 00:02:48
tiempo del trabajo, el salario y la nómina, la búsqueda de empleo y prevención de riesgos 00:02:52
Además, integro actividades de repaso, como un breakout educativo, y utilizo cuestionarios como Kahoot y Quicity. 00:02:57
Presento una actividad interactiva del tiempo del trabajo donde utilizo la aplicación Interact in Me, 00:03:06
donde los alumnos deben de asociar los permisos con sus respectivos tiempos. 00:03:12
También voy a utilizar un breakout educativo, aquí denominado los SINSA Trabajar, 00:03:19
Lo que promueven, sobre todo, es un aprendizaje mucho más profundo sobre el tema y duradero. 00:03:25
Aquí vamos a ver que los estudiantes deben realizar diferentes retos obteniendo recompensas 00:03:31
que les proporcionarán acceso a un premio final. 00:03:36
Por último, vamos a hablar cómo se realiza la evaluación. 00:03:40
Para ello, vamos a ver que evalúo el progreso de los alumnos 00:03:44
utilizando principalmente rúbricas y cuestionarios creados en Moodle. 00:03:48
Estas herramientas permiten medir la comprensión y el aprendizaje de los estudiantes de manera 00:03:52
objetiva y eficiente. Además, vamos a ver que las notas obtenidas a través de las pruebas 00:03:58
objetivas y las actividades realizadas se les aplicará un porcentaje para determinar la nota 00:04:03
final del trimestre. Posteriormente, estos resultados se registran en las aplicaciones 00:04:10
de Alexia y Raíces. Presento una rúbrica que uso para evaluar dichas actividades interactivas. 00:04:15
donde se aprecian los criterios de evaluación que voy a tener en cuenta. 00:04:22
Además de eso, voy a presentar un cuestionario que realizo en Moodle 00:04:28
con preguntas de tipo test, opción múltiple, verdadero o falso, 00:04:32
preguntas de emparejar, etc. 00:04:37
No vuestro los resultados finales de los alumnos por protección de datos. 00:04:39
Espero que esta explicación les haya dado una visión clara 00:04:43
de cómo aprovecho al máximo Moodle en mi aula de folio. 00:04:47
Gracias por su atención. 00:04:50
Gracias. 00:04:52
Idioma/s:
es
Subido por:
Sonia M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
16 de febrero de 2024 - 21:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FP ESP ESCUELA POLITÉCNICA GINER
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.98:1
Resolución:
1320x666 píxeles
Tamaño:
12.96 MBytes

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