Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

"Pruebas Pisa" per D.Arcadi Cirera Castells

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 13 de agosto de 2008 por EducaMadrid

895 visualizaciones

Ponencia de D.Arcadi Cirera Castells: "Pruebas Pisa, competencias básicas y aplicaciones digitales de soporte", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

El que hem fet aquest any, mentre trobo l'índex, 00:00:00
és a les matemàtiques de primer d'ESO, 00:00:17
hem dedicat una hora a treballar competències bàsiques de matemàtiques 00:00:22
i competències bàsiques de llengua. 00:00:27
Una mica l'apartat del currículum de la classe de matemàtiques. 00:00:29
Què preteníem? Quin és el punt de partida de la classe de matemàtiques? 00:00:35
Vam agafar les proves PISA, els ítems alliberats de l'any 2003, 00:00:40
i ara, si ho trobo, l'índex perquè vegeu quin és el format de treball. 00:00:51
Aquesta és la part de la web on es comentava matemàtiques de primer. 00:01:02
I per cada examen, o per cada prova, 00:01:10
amb el distiller hem fet el pdf corresponent dels anunciats 00:01:16
i després amb alguns d'ells hem fet aplicacions digitals de suport. 00:01:28
Aquest problema plantejava que un fuster fes 30 metres de fusta 00:01:31
i vol fer un parterre. 00:01:37
I se'ls plantejava diferents opcions de parterres possibles, 00:01:38
els que tenien els costats o mantenien el perímetre constant eren construïbles 00:01:44
i els que tenien biaixos no eren construïbles. 00:01:49
L'alumnat preparava els seus informes amb un document Google Docs 00:01:53
i me l'enviava a mi i ara podia anar fent un seguiment. 00:01:56
El que passa és que ho vaig muntar malament i per cada activitat tenia un Google Docs total 00:01:59
que després era ingestionable. 00:02:04
Al proper curs tindrem un document únic per cadascú. 00:02:05
Amb aquesta aplicació es podien explorar les diferents construccions que se'ls plantejava 00:02:09
però a més ens vam plantejar que podíem anar una mica més endavant amb aquesta aplicació. 00:02:14
Totes aquestes figures tenien el perímetre constant 00:02:19
i podíem especular quin era el perímetre d'àrea màxima, 00:02:22
que era el rectangle, i també els deixàvem que exploressin 00:02:26
quina era la construcció del parterre de superfície mínima 00:02:30
que seria, i aquí hi ha diferents solucions, 00:02:35
és jugar amb una línia horitzontal i una línia vertical. 00:02:37
Amb això què fèiem? 00:02:42
Treballàvem geometria, treballàvem l'idea de perímetre d'una manera indirecta 00:02:44
i els resultats són força distractoris. 00:02:51
Una altra aplicació, que l'heu vist per aquí? 00:02:55
No, no és aquesta. 00:02:57
Aquesta no és de Pisa 00:02:58
però també ens va semblar interessant. 00:03:00
És a dir, donàvem un mapa d'una urbanització 00:03:08
i s'havien de repartir 12 contenidors. 00:03:12
Quina informació teníem? 00:03:14
Que als edificis petits hi vivien unes 50 persones, 00:03:15
als mitjans unes 120 i als grans 130. 00:03:19
Llavors, què havíem de fer? 00:03:23
Arreplegar i repartir contenidors. 00:03:25
Què treballàvem aquí? 00:03:28
Treballàvem proporcions, permetíem introduir-nos a l'estadística 00:03:29
i treballàvem sistemes de coordenades. 00:03:33
Els resultats van arribar a una taula que m'enviaven al Google Docs. 00:03:37
Aquesta primera part era un contenidor únic. 00:03:42
Complicàvem el model. 00:03:47
Els dibuixets són els contenidors que tenim a esplugues, 00:03:49
que suposo que són a l'abast de tothom 00:03:51
i aquí les poblacions eren les mateixes 00:03:53
però el tipus de contenidors no era el mateix. 00:03:56
Havíem observat els contenidors del voltant o del poble 00:03:59
i la proporció més o menys era aquesta, 00:04:02
que a tot arreu no hi havia grisos, 00:04:04
en canvi blaus, vermells i grocs les proporcions variaven. 00:04:07
S'ajustava una mica el model de les proporcions. 00:04:11
Què havíem de fer? 00:04:13
Ho és també repartir. 00:04:14
Repartir els contenidors fins que s'acabessin de cada color. 00:04:17
Què es trobava més a més aquí? 00:04:21
A treballar els mateixos continguts, treballar proporcions, 00:04:23
treballar estadística. 00:04:25
Que les solucions tampoc eren úniques. 00:04:28
Ho havíem de discutir i matisar amb el color de vídeo 00:04:30
les solucions diferents de cadascun, 00:04:32
perquè uns ho col·locaven aquí i els altres allà. 00:04:34
Per què? 00:04:36
Perquè tampoc havíem macat on estaven les portes dels edificis. 00:04:37
Doncs es semblava una bona activitat 00:04:41
per fer monoreta o que la poguessin acabar a casa tranquil·lament. 00:04:43
Una altra activitat que intentàvem lligar a raons socials. 00:04:46
Havien treballat les comarques 00:05:03
i se'ls demanava identificar primer dos punts 00:05:06
o dos capitals de comarca. 00:05:10
Aquesta no és Trenc, aquesta Lleida l'endevinem 00:05:13
i Manresa l'endevinem. 00:05:21
En quant s'identificaven correctament les dues capitals de comarca 00:05:23
plantejàvem un problema d'escales. 00:05:28
És a dir, el programa calcula la distància 00:05:30
a teorema de Pitagores directament en píxels 00:05:32
entre Manresa i Lleida 00:05:35
i aleshores havíem de calcular la solució 00:05:37
que és 115.4 00:05:41
corregim 00:05:53
i continuem 00:05:55
i se'ns proposa una altra activitat 00:05:58
l'ordre en què apareixen les... 00:06:01
Ara sortien Tarragona i Figueres, etc. 00:06:03
Què lligàvem aquí? 00:06:07
Lligàvem escales i lligàvem temes socials 00:06:10
amb matemàtiques 00:06:13
que és una competència transversal també. 00:06:16
Una altra activitat que ens vam plantejar 00:06:19
no s'obre als PDFs però planteja 00:06:22
que hi ha un noi que viu a Berlín 00:06:24
i un altre que viu a Sidney 00:06:27
i comença a jugar amb fusos horaris 00:06:30
i quan són quina hora és a Berlín 00:06:33
quina hora és a Sidney 00:06:36
i després els planteja que tenen un horari escolar 00:06:37
i quines serien les hores més adients 00:06:40
per poder xatejar. 00:06:42
Vam fer una aplicació 00:06:44
primer la podíem fer a mà 00:06:46
aquí 00:06:49
Teníem com a referència el Maria de l'Ingüit, 00:06:55
el de Berlín i el de Sidney 00:06:57
les hores d'avantcorrent igual 00:06:59
podien respondre a la pregunta 00:07:01
i aquesta aplicació té una mica més de futur 00:07:03
però no acabem de dedicar-nos 00:07:06
al mateix model que teníem de les ciutats de Catalunya 00:07:08
posar ciutats importants en meridians 00:07:10
i com que hi ha els fusos horaris del seu llibre de text 00:07:13
que poguessin fer exercicis també amb ciutats 00:07:15
dues ciutats que sortissin aleatòries 00:07:18
en el plantejament. 00:07:21
Per poder resoldre el tema no sé si ho veureu 00:07:23
però teníem un PDF que està aquí 00:07:25
que donava els horaris lineals 00:07:27
el horari del Hans i del Richard 00:07:29
eren els mateixos 00:07:32
això embolicat i rodat una vegada enganxat 00:07:34
ens donava la simultaneïtat de temps 00:07:36
quan l'horari d'escola 00:07:38
i l'horari vital de cadascú d'ells 00:07:40
era el mateix. 00:07:42
Si pogués obrir un PDF 00:07:44
que no el trobo 00:07:46
veuríeu l'esquema de com estan treballats? 00:07:48
Aquest és un que està enlincat 00:08:30
si es trobareu a la web 00:08:32
una... 00:08:34
no es veu allí? 00:08:36
Un ítem de la prova PIS alliberat 00:08:42
entre tota la part que tenia 00:08:44
de codificacions i de respostes 00:08:46
i per poder treballar 00:08:50
pugueu imprimir-lo 00:08:52
si us plau 00:08:54
i per poder treballar 00:08:56
pugueu imprimir-lo 00:08:58
i poder jugar amb ells 00:09:00
i... 00:09:04
això em sembla que és tot 00:09:06
ahir ens hem quedat curt de temps 00:09:08
i avui hem tret quatre flasos 00:09:10
o quatre idees 00:09:12
que a partir de proves PISA 00:09:14
ens poden sugerir altres tipus d'activitats 00:09:16
i que si tenen suport digital 00:09:18
ens permeten avançar 00:09:20
i fer més agradables les matemàtiques 00:09:22
Ha estat excepcional 00:09:25
Fins i tot hem guanyat temps 00:09:29
i ja de seguida a les 10 00:09:31
connectarem amb l'altra sèrie 00:09:33
a Santander i començarà la conferència 00:09:35
convidada. Moltes gràcies a tots! 00:09:37
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
cat
Autor/es:
D.Arcadi Cirera Castells
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
895
Fecha:
13 de agosto de 2008 - 13:33
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de D.Arcadi Cirera Castells sobre matemáticas: "Pruebas Pisa, competencias básicas y aplicaciones digitales de soporte", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
09′ 49″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
34.78 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid