actividad 1 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
A continuación les muestro mi plataforma LMS creada en Moodle para el curso segundo de la ESO de la Asignatura de Física y Química.
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Como pueden ver, he creado diferentes secciones dependiendo de las unidades didácticas a trabajar, con la guía didáctica y foro y contacto con el docente.
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También muestro la matriculación de los diferentes participantes. En este caso hay 66 usuarios matricularos.
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También mostraros las calificaciones, puesto que utilizo esta plataforma para informarles de sus resultados académicos.
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aunque también les voy a mostrar el cuaderno de raíces
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porque también lo utilizo para evaluar
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como pueden ver aquí salen los diferentes alumnos
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y si la tarea la ha realizado como apto
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para no ensuciar simplemente he creado una nueva
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por eso no sé las opciones
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se puede ver aquí la actitud
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medir comentarios y tareas
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También he creado, bueno, aunque aquí se muestran todas las actividades llevadas a cabo y todos los contenidos
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He creado una nueva sección para mostrar las actividades más relacionadas con lo que lleva el curso de la competencia digital 12
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En esta os muestro el paquete SCORM
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Que como se puede ver se muestra aquí
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La primera tarea es una presentación que se ha diseñado en Canva, en la que se va a trabajar con una comunidad de aprendizaje 2.0, es decir, los alumnos y alumnas, para desarrollar las actividades,
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con las siguientes actividades que se han puesto aquí, que son todas herramientas digitales.
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Aquí se ven las actividades diseñadas para cada sesión.
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Por ejemplo, en la sesión 1 hemos creado un brainstorming para conocer las ideas previas del alumnado sobre esta unidad.
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para ello utilizamos
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en board, también hemos
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colgado un vídeo de youtube
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donde se explican
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las curiosidades sobre los modelos atómicos
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un cajut
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en el cual se hacen preguntas sobre
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sobre
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la temática trabajada
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las preguntas las hacen los alumnos
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en la sesión
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dos se crea una
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apuesta común creando un mapa
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de mapa mental
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y un Canva
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en el cual se va a resumir los contenidos
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de esta unidad
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Continuando con el paquete
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Scorn, también comentar que
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se ha diseñado un vídeo interactivo
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pero para ello se ha utilizado
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Spoozel
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y ha tenido complicaciones porque
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solamente se puede publicar con
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Google Classroom
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por lo tanto
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os muestro aquí el vídeo
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tampoco he bloqueado
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el adelantar el vídeo
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pero como se puede ver aquí
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hay distintas preguntas
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en diferentes minutos del vídeo
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para que sea un vídeo interactivo
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y no solo teórico
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volviendo otra vez a la plata
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al paquete SCORM
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también muestro las actividades que he diseñado dentro del mismo
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que son preguntas de verdadero y falso
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de rellenar huecos o pas de letras
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he creado un cuestionario en Moodle
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para auto-evaluación
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para ver cómo llevan la unidad
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y también he creado un juego
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basado en el pasapalabra de los contenidos
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la unidad ha sido creado con Genali
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tiene el sonido
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pero para no ensuciar el vídeo
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lo desactivo
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este juego consiste en que esto se proyecta
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el alumnado tiene que responder
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y si responde de forma correcta
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en este caso es Anion
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continuaríamos
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y si es incorrecto
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pues no puedes continuar
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por último he creado una actividad de H5P
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donde el alumnado tiene que elegir cuál es el que corresponde con el modelo de Word.
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Y en este caso se ve que van a obtener las insignias,
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pero bueno, puesto que ahora mismo estoy en modo profesor,
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si cambio a modo estudiante, al realizar esta actividad se obtiene una insignia
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Que se puede mostrar aquí su diseño. Las insignias, se ve que se han creado estas actividades. Estas insignias se obtendrán cuando acabe el paquete SCORN, el cuestionario, el pasapalabra o el contenido interactivo.
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- Autor/es:
- MARIA ISABEL GARCIA CABEZAS
- Subido por:
- M.isabel G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 18 de junio de 2023 - 13:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARIA GUERRERO
- Duración:
- 05′ 53″
- Relación de aspecto:
- 2.31:1
- Resolución:
- 1920x830 píxeles
- Tamaño:
- 47.25 MBytes
