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Tarea práctica 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, mi nombre es María Hernández y vengo a presentar la situación de aprendizaje
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en portada. Es propia de la materia de lengua castellana y literatura para el curso de segundo
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de la ESO. En esta situación de aprendizaje, que ahora mismo vamos a ver, debemos crear
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una noticia. Debemos crear una noticia y con la creación de esta noticia vamos a aprender
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a reconocer y describir las características de la noticia, a analizar elementos de la
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noticia, a diferenciar aspectos objetivos y subjetivos en las noticias y reconocer los
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procedimientos de modalización y a redactar una noticia respetando las características
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del género. Así trabajaremos los contenidos propios de características y estructura de
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la noticia y también de los textos expositivos utilizados en este tipo de medio de comunicación.
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Nos organizaremos mediante una metodología de aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado
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en proyectos con agrupamientos de pequeño grupo, 3-4 alumnos y en ocasiones trabajando
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en gran grupo y trabajo individual. Como recursos utilizaremos diferentes herramientas
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digitales para cada una de las sesiones, todas gratuitas como Canva, Geniali, Worksheet,
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IdeaFlip, Padlet. También los alumnos deberán disponer de tablets en el aula. Esto puede
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suponer un problema, dado que en algunos institutos no existe tablets para cada uno
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de los alumnos. Podríamos considerar, en este caso, utilizar las aulas de informática.
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En cuanto a la temporalización, será en el segundo trimestre durante seis sesiones. La
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primera sesión es una sesión de presentación y de ver qué conocimientos previos tienen los
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alumnos a este respecto. En la sesión 2 y 3 será una sesión de estudios de los contenidos más
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teóricos, de los que hemos hablado anteriormente. En la sesión 4 será una sesión de investigación,
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en la que los alumnos deberán buscar noticias que afecten a su barrio o al sitio donde vivan.
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En la sesión 5 se elaborará la propia noticia por grupos, en pequeño grupo. En la sesión 6,
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cada alumno o cada grupo de alumnos deberá presentar esta noticia a sus compañeros,
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y sus compañeros evaluarán esa noticia. Por tanto, la evaluación será una auto-evaluación
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que realizará el alumnado mediante actividades H5P, una co-evaluación evaluando las noticias
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de sus compañeros mediante una escala Likert proporcionada por la profesora,
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y una hetero-evaluación mediante una rúbrica proporcionada también por la profesora.
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Para las actividades H5P, para la auto-evaluación, hemos usado, dentro del libro de calificaciones
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del aula virtual, como ejemplo un crucigrama con la estructura de la noticia. Asimismo,
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tenemos un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje para atender a las
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diferencias individuales del alumnado. Vamos a presentar este espacio de actividades.
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En este espacio de actividades tenemos actividades de diferente nivel de dificultad,
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previamente explicadas por vídeos. Aquí, en la primera actividad, tenemos un vídeo explicativo
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seguido de los apuntes de clase y una actividad evaluable con la herramienta Worksheet. Esta
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actividad es obligatoria para todos los alumnos. Si el alumno no completa o es incapaz de realizar
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correctamente la actividad, puede irse al reportaje donde existe un vídeo explicativo
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con mayor detalle. Para los alumnos que pasen esta actividad sin dificultades,
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hay otro vídeo explicativo de mayor nivel seguido de una actividad de mayor nivel.
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Muchas gracias por la atención prestada. Esta ha sido la situación de aprendizaje presentada.
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- Autor/es:
- María Hernández García
- Subido por:
- Maria H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 12:12
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES LEONARDO DA VINCI
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 27.42 MBytes