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Aproximación a Delibes

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Subido el 20 de febrero de 2017 por Ctif madridsur

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El Consejero de Educación Excmo. Sr. D. Rafael van Grieken Salvador inaugura el curso "Aproximación a Delibes" en el CTIF Madrid-Sur el 20/I/2017.

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Buenas tardes, consejero, director general, director de área, subdirectores, profesores, maestros, compañeros, 00:00:05
bienvenidos todos a la presentación de este curso centrado en la literatura de quien quizás haya escrito 00:00:18
la mejor literatura o la mejor prosa castellana del siglo XX, Miguel de Líbez. 00:00:25
Es para nosotros un auténtico honor contar hoy con la presencia de su hija, aquí entre nosotros 00:00:32
Con doña Elisa de Libes de Castro, presidenta de la Fundación Miguel de Libes de Valladolid 00:00:39
Y con la del consejero de Educación, Juventud y Deporte, el excelentísimo señor don Rafael Fangriken Salvador 00:00:44
En la mesa también está nuestro Director General de Innovación, Becas y Ayudas a la Educación, Ismael Sanz Labrador 00:00:54
y yo soy el encargado de presentar este curso, de darles la bienvenida 00:01:02
y no quiero dejar de agradecer a don Luciano López Gutiérrez y a doña Araceli Godina López 00:01:08
que serán los ponentes que se encargarán del resto de las sesiones de este curso magnífico 00:01:17
que yo espero que satisfaga todas sus expectativas. 00:01:22
También quiero dar las gracias a nuestra magnífica asesora, a doña Encarna Escamilla Ruiz, 00:01:25
que es la asesora responsable de la actividad. 00:01:30
Y ya sin mayor preámbulo, pues voy a ceder la palabra a doña Elisa 00:01:33
para que haga una brevísima presentación de su fundación o de la semblanza de su padre. 00:01:37
Bueno, ¿qué tal, Carlos? 00:01:45
Muy buenas tardes a todos 00:01:57
yo quiero decir que estoy 00:02:03
profundamente agradecida al centro de 00:02:05
profesores de la zona sur 00:02:07
que ha organizado estas jornadas 00:02:08
que rinden homenaje a Miguel de Nives 00:02:11
mi padre 00:02:13
más concretamente mi agradecimiento 00:02:13
se dirige a Luciano López 00:02:17
buen amigo y 00:02:19
un entusiasta 00:02:20
belinista, o sea que no me extraña 00:02:23
que por ese lado haya venido esto 00:02:25
y también a la asesora 00:02:27
Encarnas Cadilla que ha sido mi interlocutora 00:02:29
durante estos últimos meses 00:02:32
y por supuesto 00:02:34
al consejero, al director general 00:02:35
y a los profesores 00:02:37
que se han interesado por esta actividad 00:02:40
y lo que acabo de decir 00:02:41
lo pueden considerar 00:02:44
como la típica frase hecha 00:02:46
de cumplido que toda persona educada 00:02:47
debe pronunciar antes de empezar 00:02:50
una charla, pero yo les juro 00:02:52
que en este caso no es así 00:02:54
Hace seis años que presido la Fundación Miguel de Libres. Yo inicié mi cargo, este cargo de presidenta, cuando aún como ustedes estaba en un instituto impartiendo clase de lengua y literatura. 00:02:55
Entonces, como he sido cocinera antes que fraile, pues sé muy bien lo que estoy diciendo. O sea, no es realmente un cumplido de ningún modo. 00:03:09
Cuando mi padre muere, en marzo de 2010, las instituciones vallisoletanas y las castellano-leonesas 00:03:18
nos piden nuestro apoyo moral y filial para crear una fundación que a ellos les parecía que iba a ser 00:03:25
o que tenía que ser la fundación máxima de Castilla y León, porque les parecía que Miguel de Libes 00:03:32
era el espíritu de Castilla y León y el espíritu de Valladolid. 00:03:38
y después de ver como la gente se volcó el día de su entierro, se acoparon las calles y hablaba el maestro y demás, no tuvieron duda, los hijos lo dudamos, la que más yo, o sea la que estaba más en contra era yo, pero yo había vivido con mi padre 58 años y si mi padre no tenía fundación ya en vivo, era porque realmente no quería tenerla, ni quería depender de ninguna institución, ni depender de nada, 00:03:42
pero por otro lado mi hermano Miguel 00:04:10
mi hermano el mayor, el que está en el Coto de Doñana 00:04:12
dijo, cuando 00:04:14
te lo están poniendo en bandeja 00:04:16
en un momento con una 00:04:18
crisis económica importante 00:04:19
me pareció también una dejadez por parte 00:04:22
de los hijos, es decir, pues no 00:04:24
es verdad que ninguno necesitábamos 00:04:26
para vivir la fundación, todos 00:04:28
pero le pareció una dejadez 00:04:30
entonces yo pensé, si dentro de poco 00:04:32
voy a dejar de ser profesora, que mejor 00:04:34
no sé, que representar 00:04:36
mi padre con el que viví desde que yo nací hasta que él se murió, como sea, al 58 años, ¿no? 00:04:38
Pero desde entonces, desde que creamos la fundación, que ya dijimos que sí, 00:04:46
o sea, ellos nos pedían apoyo moral, sobre todo, que fuéramos patronos vitalicios, los siete hijos. 00:04:51
Entonces ya digo que no era fácil, pero bueno, me pareció que la idea de Miguel de Hermano pues estaba bien. 00:04:57
Entonces, casi todas las actividades que ha realizado la Fundación tienen como principal objetivo, no objetivo único, pero sí el principal, el transmitir o propagar la obra del escritor y los valores que él defendió. 00:05:01
pero muchos, desde la ecología, la defensa de los débiles y demás, este era nuestro principal papel. 00:05:18
Bueno, con este lema, con este objetivo, hemos recorrido medio mundo, lo digo de parte, África, América, Oceania, 00:05:24
pero en las embajadas, en los institutos trepantes, en las bibliotecas, hemos hecho exposiciones, premios, charlas, 00:05:34
Y, sin embargo, me sigue pareciendo que el lugar más adecuado para que se conozca a Miguel de Libes, para que su obra permanezca, siguen siendo los centros de enseñanza. Me parece que es ahí donde un autor se convierte en un clásico. 00:05:43
por eso la fundación deberíamos esforzarnos en llegar a interesar a profesores y alumnos 00:05:58
mi padre no fue un autor que escribiera para un público infantil expresamente 00:06:05
sí que les hay, hay quien lo hace muy bien 00:06:10
pero él no era un autor que pensara en un público infantil cuando estaba escribiendo 00:06:12
pero durante décadas y décadas algunas de sus novelas se impusieron como lectura obligatoria en los centros escolares 00:06:17
El Camino, Cinco Horas Colmario, Los Santos Inocentes, El Príncipe Destronado. 00:06:24
Nuestro propósito es que estas novelas se sigan leyendo en los centros escolares, 00:06:30
el propósito de la Fundación, e incluso recuperar otras páginas que personalmente 00:06:35
creo que se vendrían muy bien para el público infantil y juvenil y que no se han tenido en cuenta. 00:06:41
Mi Vida al Aire Libre, por ejemplo, y Tres Páginas de Cuenta son dos libros autobiográficos de mi padre 00:06:47
y a lo mejor Dios porque le tenía mucho amor 00:06:54
porque soy su hija 00:06:57
pero a mi me parecen las mejores páginas de mi padre 00:06:58
las autobiográficas, sin lugar a duda 00:07:00
quizá porque las conocía muy bien 00:07:02
quizá el príncipe destronado lo puede considerar 00:07:04
como autobiográfico 00:07:07
porque vamos, les puedo decir que es que la verdad 00:07:08
todo, o sea, cada cosa 00:07:10
me dio vergüenza reconocernos tanto 00:07:11
me dio vergüenza 00:07:14
entonces en mi vida al aire libre ya no es que finja 00:07:15
que somos otros, es que es él 00:07:18
son unas memorias deportivas suyas 00:07:19
que son verdaderamente 00:07:21
graciosa, además mi padre era un escritor 00:07:23
pesimista, son libros optimistas 00:07:26
o sea, mi vida a la idea de libre 00:07:28
es optimista, lleno de humor 00:07:29
y los tres pájaros de cuenta también 00:07:31
pero son libros que son difíciles de encontrar 00:07:33
entonces sería absurdo que nosotros ahora 00:07:36
quisiéramos que lo leyeran por los alumnos 00:07:38
cuando si van a ir a una librería no lo pueden 00:07:39
comprar, entonces realmente 00:07:42
esto lo tenemos que arreglar antes 00:07:43
desde la fundación o los hijos 00:07:45
o lo que sea, ver que estos libros 00:07:47
las novelas limitadas se han seguido 00:07:50
reeditando mucho, mucho, mucho 00:07:51
pero estos libros que no son exactamente 00:07:53
novelas, menos, y a mí me parece 00:07:55
para mí personalmente, son las mejores 00:07:57
páginas de mi padre 00:08:00
bueno, son ahora 00:08:01
últimamente son muchísimos 00:08:03
le contaba aquí 00:08:05
hace un minuto, que por ejemplo 00:08:07
a mí me ha hecho muchísima ilusión, ayer 00:08:10
un periodo de Asturias, que era el comercio 00:08:11
venía y decía, Delibes 00:08:14
Vallinclán y los autores 00:08:15
del 27, seguirán 00:08:18
en las pruebas de acceso a la universidad 00:08:20
hoy bueno, me llené de orgullo 00:08:22
porque es lo que digo, que a mi me da miedo 00:08:24
que una vez muerto ya mi padre, si no lo hacemos 00:08:25
muy bien, o si no llegamos 00:08:28
a interesar a la gente, pues a lo mejor 00:08:30
esto se va, porque es lógico, no pueden estar 00:08:31
todos los escritores 00:08:34
que en el mundo han sido leerse 00:08:35
por los escolares españoles 00:08:38
bueno, pero ahora son 00:08:40
muchos los centros que se ponen en contacto 00:08:42
con la fundación solicitando 00:08:44
material para alguna actividad que les 00:08:46
ayude a llevar las obras 00:08:48
de Miguel de Libes o la figura de Miguel de Libes 00:08:50
a sus alumnos 00:08:52
entonces, la fundación 00:08:53
no tenía, o sea, no tiene materiales 00:08:56
de estos, pero yo pienso que si nos lo piden 00:08:58
y lo que más me gusta 00:09:00
a mí por lo menos, es que estén los centros escolares 00:09:02
vamos a empezar a crear material 00:09:04
de algunos de estos libros que hemos dicho 00:09:06
y por ejemplo este año 00:09:08
lo que hemos sacado en cartón pluma 00:09:10
es como se ha pasado, porque la fundación no es rica 00:09:12
ni muchísimo menos, pero 00:09:14
20 dibujos que hizo mi padre 00:09:16
para la edición americana del camino 00:09:17
son unos dibujos 00:09:20
estupendos, pero porque a mi me parecía que era un dibujante 00:09:21
buenísimo, empezó como caricaturista 00:09:24
entonces hizo 20 dibujos 00:09:26
del camino, donde salen las guindillas 00:09:28
donde sale 00:09:30
el moñigo, el tiñoso 00:09:31
donde sale la mica 00:09:34
donde salen las fiestas del pueblo, son 20 dibujos 00:09:35
entonces hacer como una pequeña exposición 00:09:38
por ejemplo cuando nos digan en un colegio 00:09:40
¿qué tenéis? bueno pues oye 00:09:42
que lean el camino y luego 00:09:44
porque a mí lo principal es que lean 00:09:46
más que lean los dibujos 00:09:47
pero si tenemos algún material nosotros podemos 00:09:48
animar también, esto este año 00:09:51
pero al siguiente pues podemos afrontar 00:09:53
pues no sé, los santos inocentes 00:09:55
y aparte de la película pues ver 00:09:57
que otras cosas se pueden hacer 00:09:59
o sea, que a mí me ilusiona mucho 00:10:01
lo de crear materiales para centros escolares 00:10:03
muchísimo 00:10:06
entonces bueno, con todo esto creo que ha quedado 00:10:06
demostrado que mi agradecimiento 00:10:09
es verdadero, o sea, que en este caso 00:10:11
no ha sido la fundación la que ha dicho 00:10:13
vamos a hacer para los de la zona sur 00:10:15
ha sido la propia zona sur 00:10:17
la que nos ha, vamos, la que ha creado 00:10:19
esto, la que ha 00:10:21
tenido esta idea 00:10:23
entonces yo no puedo por menos que aplaudirla 00:10:25
agradecerla y como mínimo 00:10:27
venirme desde Valladolid 00:10:29
a darles la charla 00:10:31
y nada más, por el momento, hasta que llegue el momento 00:10:33
de la charla 00:10:36
Muy bien, pues muy buenas tardes 00:10:36
a todos, director general 00:10:51
director de área territorial, director 00:10:53
del CETIF y bueno, profesores y sobre todo ponentes también, una ponente en este caso 00:10:55
pues excepcional que vamos a tener ahora, pues antes de nada empezar dándole las gracias 00:11:02
por la acogida, esto si hoy tiene lugar precisamente por vosotros, porque habéis manifestado ese 00:11:08
interés, es verdad que nosotros tomamos la iniciativa pero si esas iniciativas mueren 00:11:17
que no hay realmente respuesta, pues evidentemente no van a ningún lado. 00:11:21
Así que, bueno, yo os agradezco, os agradezco la oportunidad que vais a tener de profundizar 00:11:26
sobre la figura de Don Miguel de Libes y reflexionar. 00:11:31
En definitiva, yo creo que es lo que estáis buscando todos también, 00:11:37
aquí es un poco ver de qué manera podéis acercar mejor esa gran figura de la literatura 00:11:39
a vuestros alumnos en cada una de vuestras clases, ¿no? 00:11:47
Y agradezco sobre todo la presencia de doña Elisa de Libes de Castro, la hija del autor y presidenta de esa fundación, Miguel de Libes, 00:11:50
por acompañarnos en esta primera jornada y compartir con nosotros una visión que además en este caso solo ella y sus hermanos nos pueden ofrecer. 00:12:00
para nosotros, para la mayoría de nosotros 00:12:10
algunos seguro con muchísima pasión aquí 00:12:14
pues lo que conocemos al final es un genio de la literatura 00:12:18
y un genio de la literatura que conocemos a través de los valores que intenta 00:12:22
que transmite a través de sus obras 00:12:27
valores como la honestidad, la integridad, la independencia 00:12:29
lo que en general se puede calificar como sólidos principios humanistas 00:12:34
que caracterizaban su vida y también, por supuesto, sus novelas o sus artículos. 00:12:39
Pero desde luego nos gustaría conocer, y en este caso lo vamos a poder hacer también de primera mano, 00:12:46
cómo era Derives Hombre, el padre de familia, la persona en el contexto más próximo, 00:12:51
porque eso muchas veces nos da ideas de cómo poder luego transmitir o acercar esas obras a nuestros alumnos, 00:12:59
a nuestros estudiantes. Y quién mejor al final a hacerlo, pues quien vivió con él desde su nacimiento 00:13:09
hasta el fallecimiento del escritor. Así que un auténtico privilegio poder contar hoy con doña Elisa 00:13:17
para abrirnos la puerta de ese mundo del IBEX que hoy se nos abre. 00:13:24
Si tenéis 50 horas por delante, sería muy atrevido por mi parte como catedrático de Ingeniería Química 00:13:30
es decir, algo técnicamente relevante acerca de la figura de Miguel Lévez. 00:13:38
Así que van a tener ustedes oportunidad de analizarlo con profundidad 00:13:44
y con gente que realmente tiene expertise en esto, 00:13:48
como es el caso de Araceli Godino y Luciano López Gutiérrez. 00:13:53
Así que lo que yo intentaré en estos 3, 4 o 5 minutos que me queden 00:13:59
y sobre todo intentar, si me lo permiten, brevemente hacerles una reflexión personal. 00:14:06
Estoy absolutamente convencido que todos los que estamos aquí hoy reunidos, 00:14:14
pues todos tenemos una experiencia al final propia y única prácticamente de todo, 00:14:19
pero también, por supuesto, de qué significa al final leer a Miguel de Libes. 00:14:23
La mayoría seguramente lo leeríamos en el colegio, por primera vez. 00:14:29
aunque puede 00:14:36
y yo creo que ese será el caso 00:14:38
de muchos de los que están aquí 00:14:40
son lecturas posteriores las que al final nos acaban 00:14:42
dejando huella y los que marcan en definitiva 00:14:44
nuestra pasión 00:14:46
por este autor 00:14:48
pero yo lo que quería 00:14:49
era compartir precisamente esa primera experiencia 00:14:52
la primera experiencia de Derbez 00:14:54
lo ha adelantado antes también 00:14:57
Elisa, yo creo 00:14:58
tendría de 14 a 16 años 00:14:59
cuando al final lo leímos 00:15:03
en clase 00:15:06
sería en octavo de GB, en primero, en segundo 00:15:07
de Buch, pero por ahí 00:15:10
andaría, lo que sí, lo que recuerdo 00:15:12
es el camino 00:15:14
yo creo que es la obra que además 00:15:16
muchos de nosotros consideramos 00:15:18
en una experiencia 00:15:20
de esa característica 00:15:23
de eso que denominan lecturas 00:15:24
obligatorias 00:15:26
para la clase de literatura 00:15:27
y bueno, y con eso de lecturas 00:15:31
obligatorias, pues también recordar eso que decía Borges, de la expresión eso de lectura 00:15:33
obligatoria, pues son dos términos que están contrapuestos, lectura y obligatoria la verdad 00:15:39
es que no tiene mucho sentido porque al final hablar de lectura es hablar de una forma de 00:15:43
felicidad, que es al final en lo que se convierte la lectura. Estamos aquí delante de profesores 00:15:50
de la literatura que no tengo que convencerles, por supuesto, de lo que significa al final 00:15:58
ese concepto de lectura obligatoria que al final se convierte en una pasión en unos 00:16:04
cuantos de nuestros alumnos y esa es la magia que al final todos ustedes hacen día a día 00:16:10
con su labor docente. Yo creo que en mi caso particular fue esa puerta de la obligación 00:16:17
pero en definitiva, bueno, pues una gran oportunidad que tuve. 00:16:26
El recuerdo, vago, porque de hecho ya me pilla un poquito lejos, pero bueno, 00:16:33
pues yo creo que forma de felicidad exactamente, pues yo estoy convencido que no lo podría calificar así, 00:16:39
en aquellos momentos, como forma de felicidad. 00:16:45
De hecho, yo pienso que, pensando en retrospectiva, la historia estaba narrada por niños, o por niños fundamentalmente, 00:16:48
pero es al final la lectura en edad adulta cuando cobra realmente sentido, cuando realmente le puede dar perspectiva. 00:17:02
El camino fue para mí una lectura impuesta, una lectura de obligación, pero también fue un descubrimiento. 00:17:09
descubrimiento pues como nos pasará a muchos de nosotros 00:17:16
pues vivimos alejados por ejemplo de lo que significa el mundo rural 00:17:20
y por lo tanto fue una experiencia de conocer ese mundo rural de una manera muy particular 00:17:25
o la sorpresa o lo sorprendente que es encontrar al final un chaval 00:17:31
que es digamos el protagonista de la historia 00:17:36
reflexionar sobre el amor y la muerte 00:17:42
Y yo creo que eso también es algo que creo que es destacable y por lo tanto es un descubrimiento para las personas que nos acercamos por primera vez a una obra como esa obra de Deleuze. 00:17:45
El caso es que lo que ha quedado al final en mi memoria son algunas de esas descripciones, de esa narrativa, 00:17:58
como otras lecturas que seguro que todos tenemos de la adolescencia, ya fueran en su día forzosas o algunas de ellas también de manera voluntaria. 00:18:09
Y es increíble, ¿no? Como después de... pasado muchos años, todavía uno puede recordar algunos libros 00:18:17
O algunas partes de algunos libros de la etapa escolar, ¿no? 00:18:26
Que me parece que es algo mágico, ¿no? 00:18:32
Y algunos de esos libros, algunos de esos párrafos también que marcan 00:18:36
Y marcan no solamente los libros, sino también los profesores, ¿no? 00:18:40
Echar ese vistazo atrás y ese profesor, ese maestro, al final, que intentaba transmitir ese saber por saber, ¿no? 00:18:44
La satisfacción de leer al final y lo que puedes aprender y lo que puedes disfrutar al final de la lectura, ¿no? 00:18:54
Yo creo que esos recuerdos, la verdad que yo creo que son muy gratificantes también para aquellos de nosotros que nos dedicamos por fortuna a la docencia. 00:19:02
Ojalá que durante estas 50 horas del curso le lleguen unas cuantas ideas, ideas que no van a tener que ver, por supuesto, con el conocimiento que tienen, seguro todos ustedes, ya bastante profundo de Libre, pero sí a la hora de animar a sus alumnos para hacer esa realidad otra vez, ese descubrimiento, un descubrimiento que se repite a lo largo de los años y a lo largo de los cursos gracias a vosotros. 00:19:11
Espero que os ayude en esa labor que de verdad admiro, que reconocemos, porque además a pesar de esto que ya es difícil transmitir en determinadas edades, 00:19:39
pero bueno, hace 20 o 30 años la batalla de los maestros o de los profesores no era solamente, digamos, inducir a la lectura, 00:19:53
sino es que ahora hay que luchar contra las pantallas y contra el mundo digital y bueno, es realmente complicado. 00:20:03
Así que yo les quiero agradecer su trabajo, esa lucha diaria que es tan fundamental porque estoy absolutamente convencido 00:20:11
que cada vez que ustedes logran que un alumno descubra en esa lectura una forma de felicidad, 00:20:20
pues la realidad es que se están ganando 00:20:28
el aprecio de esa persona 00:20:31
de por vida 00:20:33
su presencia además aquí 00:20:34
demuestra claramente que ponen 00:20:36
ese esfuerzo, esa voluntad 00:20:38
ese trabajo para que así sea 00:20:41
para intentar seguir 00:20:43
poco a poco volviéndolo a intentar 00:20:45
y consiguiendo muchas veces 00:20:47
por no decir todas 00:20:49
el éxito que realmente todos nosotros 00:20:51
somos menos, así que gracias 00:20:53
de nuevo y espero que disfrutéis 00:20:55
mucho con el curso, muchísimas gracias 00:20:57
Valoración:
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Materias:
Lengua, Literatura
Autor/es:
Antonio Grande Rubio
Subido por:
Ctif madridsur
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
110
Fecha:
20 de febrero de 2017 - 19:29
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
http://ctif.madridsur.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=1022&view=uncurso&lista=default&orden=&cursoacademico=0&Itemid=54
Centro:
C.TER.INN.Y FORM CTIF MADRID-SUR
Descripción ampliada:
Palabras (por orden de intervención) de D. Raúl Fernández Vítores, Director del CTIF Madrid-Sur, Dña. Elisa Delibes de Castro, Presidenta de la Fundación Miguel Delibes de Valladolid e hija del escritor, y el Excmo. Sr. D. Rafael van Grieken Salvador, Consejero de Educación, Juventud y Deporte, que hizo la presentación institucional de la actividad, pronunciadas el lunes 20 de febrero de 2017 en el Aula Magna del Centro Territorial de Innovación y Formación Madrid-Sur, en la inauguración del curso titulado "Aproximación a Delibes".
En primer plano, el Director General de Innovación, Becas y Ayudas a la Educación D. Ismael Sanz Labrador.
Duración:
21′ 10″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
720x576 píxeles
Tamaño:
312.91 MBytes

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