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INNOVACIÓN METODOLÓGICA

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Subido el 10 de junio de 2024 por Juan José C.

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Explicación de la innovación metodológica propuesta por el docente

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Buenas tardes, mi nombre es Juan José Campo Hernández. Voy a hacer una reflexión sobre la utilización de la innovación metodológica en mi día a día. 00:00:00
Con la llegada del coronavirus obligó a la sociedad a reinventarse y adaptarse a los nuevos escenarios, por eso es que en los que solo unos pocos estaban preparados, 00:00:11
tanto docentes como familias como alumnos, tuvieron que hacer un gran esfuerzo para adaptarse. 00:00:20
Dentro de nuestro centro tuvimos que hacer ese esfuerzo implementando plataformas digitales de comunicación con nuestros alumnos. 00:00:24
Gracias a la tecnología la educación no se detuvo y no solo se ha detenido sino que se ha ido progresando e introduciendo en el día a día de nuestras clases. 00:00:31
Pero en definitiva la tecnología no es un medio, no puede utilizarse como un fin. 00:00:39
Dentro de las utilizaciones de herramientas e innovaciones que realizo en mi aula, la principal fue el Classroom con la que introdujimos en la pandemia y que la hemos estado implementando para realizar todo tipo de actuaciones, 00:00:45
Tanto proyectos en los que podemos ver diferentes sesiones y así hacer el análisis de la evolución de dichos proyectos, como dinámicas, como trabajos, como tareas y fundamentalmente como una evaluación que sí podemos realizarla de forma continua. 00:01:00
Por otro lado, los proyectos que hemos generado en el centro son múltiples. En mi asignatura, por ejemplo, destaco este proyecto dentro de mi asignatura de atención y apoyo psicosocial, en la que hacemos un proyecto con abuelos del centro o con abuelos de la parroquia del centro, en la que hemos introducido elementos como el camba, como el cajú, incluso para evitarles problemas de caída hemos introducido un proyecto sobre barreras arquitectónicas. 00:01:17
Dicho otro elemento fundamental es el aprendizaje basado en retos. Fundamentalmente hemos realizado 00:01:47
varios proyectos dentro del centro de fomentas disciplinar. Destaco un proyecto que fue aprobado 00:01:55
por el Ayuntamiento de Madrid en el que detectamos a través de los alumnos las diferentes barreras 00:02:01
arquitectónicas que hay alrededor del centro y que los abuelos de la zona nos indicaban que 00:02:06
había muchos socavones y problemas de accesibilidad. Dividimos a los alumnos y conseguimos que 00:02:14
se introdujeran en dichas barreras. Esto ha provocado una nueva forma de formar a los 00:02:19
alumnos y una nueva motivación para ellos en la introducción de proyectos de aprendizaje 00:02:27
pasado en servicios. Otro fue la introducción de la gamificación. La gamificación ha sido 00:02:33
un elemento constante, sobre todo en las etapas de la ESO, en la que hemos logrado que se introdujera 00:02:43
el libro electrónico y hemos introducido muchísimas herramientas. Aquí aplico algunas cuantas, 00:02:51
pero la aplicación de multitud de elementos de gamificación es muy constante. Tanto Cajó, EducaPlay, 00:02:57
EduCoulet, etc. Hay muchísimas herramientas que están en el diseño y que hacen una mayor motivación 00:03:03
por parte de los alumnos. Algunos resultados que hemos tenido, pues por ejemplo la utilización 00:03:09
de Mentimeter para definir cuáles son los problemas o los puntos de partida de los diferentes 00:03:16
proyectos, elementos de trabajo que nos han presentado los alumnos a través de Canva, 00:03:22
el Cajú, los Cajús que nos han hecho los alumnos, el proyecto de barreras que nos han 00:03:26
realizado también los alumnos primero de APSD. Y hasta aquí queda la resolución de 00:03:31
evidencias. Un saludo. 00:03:38
Idioma/s:
es
Autor/es:
JUAN JOSE CAMPO HERNANDEZ
Subido por:
Juan José C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
10 de junio de 2024 - 18:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LÓPEZ VICUÑA
Duración:
03′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
33.71 MBytes

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