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Volcano con ART2BIT by JOVI

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Subido el 5 de febrero de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje Volcano con ART2BIT by JOVI

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el desarrollo de la actividad nos permite conocer los diferentes tipos de volcanes que hay en el 00:00:07
planeta tierra y sus partes principales además descubriremos cómo se llaman los científicos 00:00:15
que se dedican a estudiar los volcanes y presentaremos la biografía de algunos de 00:00:21
ellos el objetivo principal de la actividad se centra en conocer las distintas partes de 00:00:26
un volcán mediante la creación de una pequeña maqueta del mismo para poder integrar la placa 00:00:31
microbit como elemento interactivo. La situación de aprendizaje volcano se aplica sobre las áreas 00:00:36
de la tecnología y la robótica, ciencias sociales y ciencias de la naturaleza, introduciendo el 00:00:42
componente creativo del área de la educación artística como eje transversal de toda la 00:00:48
situación de aprendizaje. A lo largo de la implementación de la situación de aprendizaje, 00:00:53
el alumnado trabajará las catástrofes naturales mediante la especificación en las erupciones 00:00:58
volcánicas. Además, tendrá la oportunidad de interpretar y ejecutar algoritmos a través de 00:01:03
la programación por bloques y experimentar las fases de los proyectos de diseño, prototipado, 00:01:09
prueba y comunicación. Para desarrollar la actividad necesitamos el ordenador o tableta 00:01:14
digital, cable USB, batería, placa microbit, placa de extensión Joby, cables cocodrilo, 00:01:20
rodillo modelaje, modeladores, blandiver, plastilina de colores y la plantilla descargable 00:01:26
en PDF donde aparece un elemento de muestra para desarrollar el circuito. A continuación, 00:01:32
en el paso a paso de las actividades de la situación de aprendizaje, encontramos la 00:01:38
parte CRAF de la maqueta, con la introducción de los componentes tecnológicos en la misma 00:01:42
y el desarrollo de la programación de la microbit con el programa Microsoft MakeCode. 00:01:47
La situación de aprendizaje se plantea para ser implementada en dos sesiones, mediante 00:06:04
el uso del método CREA como eje conductor. El planteamiento de la presente actividad 00:06:09
está basado en el desarrollo de cuatro fases centrales, conectar la situación de aprendizaje 00:06:14
con el contexto global, rastrear información acerca de los volcanes y sus particularidades, 00:06:19
experimentar con la creación de la maqueta de un volcán e introducir los componentes 00:06:25
tecnológicos y analizar el proceso y resultado de la creación. En la primera sesión se 00:06:29
plantea el desarrollo de los apartados Conecta y Rastrea, en los cuales se presentan los distintos 00:06:35
tipos de volcanes que existen y la composición de sus capas, además de iniciar un eje de reflexión 00:06:40
con el planteamiento de preguntas vinculadas a los recursos proporcionados. Además, en la primera 00:06:46
sesión se introduce la primera parte del apartado Experimenta, con la iniciación de la parte Craft 00:06:51
de la maqueta con el visionado del vídeo explicativo con el paso a paso de la maqueta. 00:06:57
Durante la segunda sesión se propone la implementación completa del bloque Experimenta 00:07:02
mediante la construcción de la maqueta del volcán y la introducción de la programación sobre la misma. 00:07:07
Además, os proponemos crear un espacio de presentación oral de las maquetas 00:07:13
para poder analizar el contenido global de toda el aula. 00:07:17
El hola docente realiza una evaluación continua mediante el uso de un conjunto de ítems observables 00:07:21
que generan un análisis activo de las dinámicas establecidas en el aula 00:07:27
y del rol que toma cada alumno o alumna en cada una de las sesiones. 00:07:31
Estos ítems se encuentran vinculados a la valoración de las competencias específicas 00:07:35
y saberes de la situación de aprendizaje mediante el instrumento de la observación directa. 00:07:40
En concreto, la actividad propone analizar si el alumnado realiza la programación de manera correcta, 00:07:46
sabe explicar y argumentar el programa que ha hecho, usa el material de manera adecuada y correcta, 00:07:51
Realiza la construcción de la maqueta correctamente e identifica las partes de un volcán. 00:07:58
En la evaluación por parte del alumnado, al finalizar toda la situación de aprendizaje se propone al alumnado el desarrollo de un test para comprobar el grado de conocimiento obtenido con el desarrollo de la situación de aprendizaje. 00:08:03
Asimismo, se desarrolla una autoevaluación para fomentar que el alumnado realice un análisis crítico y reflexivo sobre su rol durante las sesiones de la situación de aprendizaje. 00:08:17
¡Gracias! 00:08:31
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
113
Fecha:
5 de febrero de 2025 - 9:09
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
08′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
178.61 MBytes

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