Creación de contenidos digitales - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2024 por Pedro P.

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Creación de contenidos digitales

Hola, mi nombre es Pedro Paradis Navarro, soy profesor del Colegio Minamadrid en Paracuellos de Jarama, profesor de alemán y mi objetivo con este vídeo es presentaros este contenido digital que hace referencia a la lección 3 del libro de texto Paul Liza Unco y que encuadraríamos dentro de la primera evaluación del primer trimestre de cuarto de educación primaria. 00:00:01

Aquí podemos ver un código QR para que el alumno pueda leer desde cualquier dispositivo este código y poder acceder a este contenido digital desde cualquier dispositivo. 00:00:26

Además dejamos claro que sigue la etiqueta digital, es decir, el manual de buenas prácticas en la red y además tiene una licencia Creative Commons en la que indico que esta obra es de mi autoría, que no busco ningún beneficio económico y aquel que la utilice pues tiene que seguir esas mismas pautas, seguir la obra original y además no sacar ningún beneficio económico. 00:00:43

Es una herramienta digital bastante intuitiva con una estética apropiada para las edades con las que trabajo, es decir, 8 o 9 años y por ejemplo es intuitiva porque tiene aquí un índice con todos los contenidos que se tratan en esta unidad didáctica. 00:01:11

y a las actividades de tiempo libre, el verbo ser, el verbo gustar, al darle sobre estos temas vamos directamente a las actividades de tiempo libre 00:01:31

y al ir hacia atrás volvemos al inicio. 00:01:42

Tiene muchas herramientas multimedia desde las propias del paquete de Google, como serían documentos de Google, 00:01:49

Aquí incito a los alumnos a que creen su propia presentación, es decir, su presentación con datos personales, su nombre, lugar de donde viven, sus aficiones, en un documento de Google. 00:01:59

Además, al finalizar la presentación, los alumnos podrán practicar actividades propias de los contenidos que en ella aparecen y son actividades autoevaluables. 00:02:17

Si, por ejemplo, el alumno hace esta actividad y la hace bien, como por ejemplo aquí, la actividad le aparecerá en verde. 00:02:29

Si la hace mal, la actividad le aparecerá en rojo. 00:02:38

Esto sigue la metodología Learning by Doing, que lo que viene a decir es que a través de actividades el alumno puede ser consciente de cómo se encuentra en el dominio de sus contenidos. 00:02:44

Si necesita reforzarlos o va bien preparado para que en otros contextos, como podría ser una prueba objetiva, lo pueda superar con éxito. 00:02:59

Además, esta presentación viene integrada en el aula virtual de los alumnos de cuarto 00:03:10

Esta, por ejemplo, es un grupo de cuarto de primaria, cuarto C 00:03:20

Y aquí, en trabajos de clase, viene integrada esta herramienta 00:03:26

El alumno en esta aula virtual me adjuntará capturas de pantalla de las tareas, demostrando que puede realizarlas correctamente y a mí me serviría como autoevaluación, o sea, no de autoevaluación, sino de evaluación continua de estos alumnos. 00:03:32

Además en la barra del navegador tenemos una serie de herramientas que facilitan al alumno con necesidades la comprensión de este documento 00:03:58

Tenemos un traductor, tenemos un zoom que como hemos visto permite hacer más grande la letra a modo de lupa para niños con problemas visuales 00:04:10

También tenemos una herramienta de accesibilidad y productividad a niños con dislexia o un altavoz para niños que han problemas también de lectoescritura. En definitiva, es una herramienta que da todas las facilidades a alumnos de estas edades para superar con éxito los contenidos de la unidad didáctica. 00:04:24

Espero que les haya gustado. Un saludo. Adiós. 00:04:49