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El Complemento Indirecto - Contenido educativo

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Subido el 9 de enero de 2022 por Mª. Consolacio L.

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Hola chicos, en este vídeo vamos a ver cómo se localiza y cómo se identifica el complemento indirecto 00:00:02
y qué es lo que tenemos que hacer para no confundirlo con un grupo preposicional con A que sea complemento directo. 00:00:09
Bueno, lo primero que tenéis que saber del complemento indirecto es que siempre va a tener la misma forma 00:00:20
y es que es un grupo preposicional que siempre, siempre, siempre va a tener la preposición A, como nos ocurre aquí. 00:00:24
Han entregado un paquete a Juan. Complemento indirecto. ¿Por qué lo sé? Porque yo puedo cambiarlo por le o por les. Y puedo decir, le han entregado un paquete. 00:00:32
¿Qué ocurre? Que a veces nos resulta muy complicado saber si es con le o con lo porque todos somos leístas 00:00:48
Bueno, pues siempre vamos a hacer lo mismo, vamos a pasarlo a pasiva 00:00:59
Para eso la verdad es que es súper útil el procedimiento de pasar a pasiva 00:01:03
Ya sabéis que tenéis un vídeo donde podéis ver cómo se transforma pasiva 00:01:08
Bueno, vamos a ver aquí en esta oración 00:01:14
Los alumnos saludaron al profesor. Fijaros, aquí tengo un grupo preposicional con A. 00:01:18
¿Qué ocurre? Yo puedo decir los alumnos les saludaron. Pues la verdad es que tenemos dudas porque a todos nos suena bien. 00:01:24
Pero fijaros aquí si yo lo cambio a pasiva. El profesor fue saludado por los alumnos. 00:01:35
Fijaros que aquí el profesor es sujeto paciente y por los alumnos es complemento agente. ¿Qué ocurre? Que aquí al profesor este complemento directo se ha transformado en sujeto paciente de la oración pasiva. 00:01:45
Entonces fijaros como es muy engañoso 00:02:07
Los alumnos los saludan 00:02:11
Esto para nosotros como leístas que somos es un problema 00:02:14
Porque no suena bien tanto con le como con lo 00:02:18
De hecho a más de uno de nosotros nos suena mejor con le 00:02:23
Bueno, pues como utilizamos los pronombres 00:02:27
Un poquito mal 00:02:30
Pues resulta que lo que vamos a hacer para salir de dudas es siempre pasarlo a pasiva 00:02:31
O ponerlo en femenino. Fijaros que si fuera a la profesora, nadie diría los alumnos le saludan. ¿Por qué? 00:02:37
Porque cuando es complemento directo, como ocurre aquí y aquí, aunque sea femenino, complemento directo sí distingue género con el pronombre. 00:03:04
Porque recordad que era le, lo, los, la o las, el cambio del complemento directo. 00:03:16
Sin embargo, el complemento indirecto no distingue género. 00:03:24
Entonces, siempre va a ser le para femenino y masculino. 00:03:29
Entonces, fijaros, si yo tengo al profesor complemento directo, paso número uno, 00:03:35
la posa pasiva se me convierte en sujeto paciente. 00:03:42
Otra prueba, lo cambio por lo y me suena bien 00:03:45
Que a algunos nos suena mejor le, pues voy a pasar profesor y voy a hacer profesora 00:03:50
Y veréis como ya no va a permitirse el cambio 00:03:58
Porque insisto, el complemento directo en los pronombres sí distingue género 00:04:02
Y el complemento indirecto no 00:04:07
¿Vale? Entonces, fijaros aquí en la primera oración 00:04:09
Han entregado un paquete a Juan 00:04:17
Le han entregado un paquete a Juan 00:04:20
Fijaros que si lo pasamos a pasiva 00:04:23
Y yo me obceco en decir que esto es complemento directo de persona 00:04:26
Resulta que me sale aquí un sujeto paciente 00:04:31
Que es, Juan ha sido entregado por un paquete. Esto no tiene sentido, esto está mal. ¿Por qué? Porque a Juan es complemento indirecto y cuando yo transformo una oración activa a pasiva, el complemento indirecto no cambia, se mantiene siempre igual. 00:04:34
Entonces, recapitulamos. El complemento directo con A que vamos a confundir con el complemento indirecto, la manera más fiable es pasarlo a pasiva. 00:04:58
Como aquí y como aquí. Si es complemento directo, se convertirá en sujeto paciente. Si es indirecto, no será sujeto paciente. 00:05:16
Otra prueba para comprobar que es complemento directo, pues el grupo preposicional, cogemos el sustantivo, profesor, y lo ponemos en femenino, profesora. 00:05:29
A ver si nos queda bien el cambio de le. Los alumnos le saludaron. En realidad diríamos los alumnos la saludaron porque insisto el complemento directo en sus pronombres sí distingue género y el complemento indirecto no. 00:05:42
¿Qué ocurre a veces con el complemento indirecto? 00:06:03
Que a veces vamos a utilizar otro pronombre que es una variante de le 00:06:09
¿Por qué? Porque se produce una cacofonía, es decir, suena mal 00:06:16
Y a veces el complemento indirecto se sustituye por se 00:06:23
Fijaros, volvemos a la misma oración 00:06:29
Han entregado un paquete a Juan 00:06:33
A Juan. Le han entregado un paquete. Bien. Lo entregaron a Juan. ¿Por qué? Porque este lo está sustituyendo a paquete. 00:06:36
Pero ¿qué ocurre si yo quiero sustituir el directo y el indirecto a la vez? Yo no puedo decir le lo entregaron, sino que tendré que coger este pronombre le y utilizar una variante que va a ser se y este pronombre y este van a ser el mismo, 00:06:51
Pero lo cambio por ser para que no se produzca una cacofonía, es decir, que no suene mal 00:07:16
Esto es lo que en clase alguna vez os he dicho hacer la prueba del lelo o de la vela 00:07:24
¿Por qué? Porque esto es incorrecto, le lo entregaron, le lo dijeron 00:07:32
Entonces con eso pues ya tenéis listo cómo se identifica el complemento indirecto 00:07:38
Y espero que no tengáis ninguna duda 00:07:45
Cualquier cosa ya sabéis, me la preguntéis en clase y le echamos un vistazo 00:07:49
Venga, hasta luego 00:07:53
Subido por:
Mª. Consolacio L.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
83
Fecha:
9 de enero de 2022 - 18:19
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ANSELMO LORENZO
Duración:
07′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1376x772 píxeles
Tamaño:
308.94 MBytes

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