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Subordinadas sustantivas II - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 9 de marzo de 2022 por Mª. Consolacio L.

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Hola chicos, en este vídeo vamos a ver otra vez otra tanda de sustantivas, pero estas van a tener de especial que el nexo sí va a tener función sintáctica. 00:00:02
En el otro vídeo os puse nexos, os puse solamente uno que era que, sin tilde, y os mencionaba que también estaba el nexo sí, que como son conjunciones no tiene ninguna función sintáctica. 00:00:14
Pero ya vimos en clase que va a haber elementos interrogativos que van a desempeñar la función de nexo. 00:00:32
Estos elementos interrogativos, como a veces son pronombres, pues van a funcionar como cualquier otro pronombre en una oración. 00:00:43
Podrán funcionar de sujetos, de complementos directos, de términos, de lo que sea, de la función que le corresponda. 00:00:51
Y cuando sean adverbios interrogativos, pues tendrán su función correspondiente de complemento circunstancial, de modo, de tiempo, de lugar, etc. 00:00:59
Entonces vamos a ver cómo tenemos que analizar cuando nos encontremos con un caso de este tipo. 00:01:11
Lo primero que tenéis que saber es que este tipo de elementos interrogativos va siempre con tilde. 00:01:18
De hecho, a partir de ahora vais a poder analizar un que, que simplemente es una conjunción y no lleva tilde, o un que con tilde, que va a ser un pronombre interrogativo. 00:01:23
Entonces, ese que tendremos que ver qué función desempeña. 00:01:36
Y eso es de lo que trataremos de hacer ahora. 00:01:41
Bueno, la dinámica de análisis de estas oraciones sustantivas es siempre igual, de igual que tengamos nexos diferentes ahora. 00:01:44
Vamos a seguir buscando nuestro verbo y vamos a seguir buscando nuestro nexo, que ya los tenéis que saber. 00:01:53
Los nexos que van a tener función sintáctica van a ser siempre con tilde que, quién, cuál, cómo, dónde, cuándo y cuánto, ¿vale? 00:02:03
Entonces, eso lo tenéis que saber de memoria y tener en cuenta la tilde, que si no, será otro tipo de estructura sintáctica la que tengamos. 00:02:17
Bueno, al lío. Cuando yo ya tengo determinado el nexo, ya sabéis que la sustantiva está a partir del nexo, oración subordinada. 00:02:28
Vamos a ir directamente, no voy a escribir abajo la sustitución. 00:02:41
Sustitución. ¿Sabes ya quién dirá el discurso? ¿Sabes ya eso? Ya tenemos claro que es una oración subordinada sustantiva. 00:02:44
Nos vamos al verbo principal, como siempre, y buscamos el sujeto. Sujeto omitido, tú. 00:02:54
¿Y sabes ya quién dirá el discurso? Todo va a ser un grupo verbal, predicado verbal. 00:03:03
donde tenemos un grupo adverbial con función de complemento circunstancial de tiempo 00:03:11
y ya nos vamos a meter aquí, a la subordinada sustantiva. 00:03:21
La subordinada sustantiva tiene una función, además en este tipo de estructura siempre es complemento directo 00:03:27
Porque son preguntas. ¿Sabes ya eso? ¿Lo sabes ya? Complemento directo. 00:03:34
Y ahora nos vamos a ir a ver el sujeto y el predicado de vida. 00:03:43
¿Qué ocurre? Que como aquí tenemos un pronombre interrogativo, pues vamos a utilizar un truco. 00:03:48
Bueno, vamos a hacer aquí otra chuleta y vamos a convertir esto de aquí arriba, que es una oración interrogativa indirecta, la vamos a convertir en interrogativa directa. 00:03:54
¿Quién dirá el discurso? Pues voy a contestar a la pregunta. 00:04:09
Pepe dirá el discurso. 00:04:26
¿Qué ha ocurrido aquí? Que fijaros que este quién está preguntando por la persona o cosa que hace la acción del verbo. 00:04:33
Cuando yo contesto, fijaros aquí que me queda Pepe, sujeto del verbo decir. 00:04:44
Entonces, ¿qué función va a tener quién? 00:04:54
Sujeto. 00:05:00
¿Vale? ¿Por qué? Porque está preguntando por el sujeto. 00:05:01
Ahora, todo lo demás será predicado, en este caso verbal, con grupo verbal. 00:05:06
Y dentro nos vamos a encontrar nuestro grupo nominal con función de complemento directo con nuestro determinante y nuestro núcleo. 00:05:14
¿Cuál es la clave para analizar estas oraciones? 00:05:23
Además de saber delimitar la sustantiva, como aquí estamos trabajando con interrogaciones, pues bueno, vamos a sacar la sustantiva aparte y la vamos a convertir en una oración simple interrogativa normal. 00:05:27
Y vamos a ver la respuesta, porque el pronombre va a desaparecer y va a aparecer el nombre. 00:05:44
¿Vale? 00:05:51
Bueno, vamos a la siguiente oración. 00:05:52
La profesora nos preguntó cuál era el problema. 00:05:56
Aquí tenemos un caso similar. 00:06:01
Vamos a ver qué tenemos aquí. 00:06:04
Nuestro verbo preguntó y era el verbo. 00:06:06
Como ya no sabemos el truco y no sabemos bien los nexos, ya sabemos que aquí hay un nexo 00:06:11
Y que por tanto la oración subordinada queda delimitada a partir del nexo 00:06:19
Nos vamos al verbo principal, preguntó, sujeto, la profesora 00:06:27
Grupo nominal, sujeto, con su determinante y su núcleo 00:06:34
Núcleo. Nos preguntó cuál era el problema. Grupo verbal. Predicado verbal. Aquí tengo mi oración subordinada sustantiva. La profesora nos preguntó eso. 00:06:44
Pero otra vez nos encontramos aquí otro elemento interrogativo. 00:07:03
Como tengo aquí un elemento interrogativo voy a ver qué función tiene. 00:07:10
¿Cuál era el problema? La fecha del examen era el problema. 00:07:21
Fijaros aquí que he sustituido cual en mi respuesta y es la fecha del examen 00:07:46
Entonces, fijaros que si yo analizo la respuesta, tengo mi predicado nominal, era el problema y la fecha del examen sujeto 00:07:56
Con lo cual yo tengo que este cual está también preguntando por el sujeto 00:08:07
Y este subjeto, este nexo, por tanto, tiene función de sujeto y todo lo que hay aquí, predicado nominal, grupo verbal y dentro del predicado nominal, pues el único elemento que falta, el atributo grupo nominal con su determinante y su nombre, ¿vale? 00:08:12
¿Vale? Fijaros que la clave está siempre en preguntar, convertir esta interrogativa, que es una interrogativa indirecta de esas que aprendíais en primero y segundo de la ESO, que decían que eran interrogaciones sin signos de interrogación, la convertimos en directa, es decir, cogemos, sacamos esta pregunta, la ponemos aquí aparte con sus signos de interrogación y la respuesta nos va a dar la función sintáctica del problema. 00:08:40
¿Vale? Aquí nos hemos quedado a medias con los complementos del verbo 00:09:09
Nos, pues, complemento indirecto 00:09:14
Y esta oración subordinada sustantiva, complemento directo 00:09:18
Porque como es una interrogativa indirecta, siempre va a ser directo 00:09:23
La profesora nos lo preguntó 00:09:26
¿Vale? 00:09:31
Bueno, vamos a la siguiente oración 00:09:33
Aquí tenemos un que con tilde. Pero vuelve a ser una interrogativa indirecta. Tengo aquí mi verbo, pregunto, estará haciendo, verbo, perifrasis verbal y mi nexo con tilde. 00:09:36
Ya sabemos que se indica que esta es una oración subordinada sustantiva, oración subordinada sustantiva y va a ser siempre complemento directo. 00:10:02
Me pregunto eso, me lo pregunto. Es que siempre las interrogativas indirectas, las subordinadas siempre complemento directo. 00:10:16
Entonces, pregunto, sujeto, yo, lo demás, me pregunto qué estará haciendo ahora, grupo verbal, predicado verbal, donde me, es complemento indirecto porque lo puedo sustituir por el pronombre le. 00:10:25
Y ahora nos vamos a ver esta oración, a ver qué función tiene este nexo. Bueno, pues el truco de antes. ¿Qué estará haciendo? Estará haciendo, se me ocurre, galletas. 00:10:52
¿Dónde está el qué? Pues aquí. ¿Qué está haciendo? Galletas. Entonces, esto que me está indicando la función sintáctica, entonces tengo, estará haciendo, sujeto, el, predicado, todo lo demás, meto el predicado con el nexo dentro, predicado verbal. 00:11:24
Ahora, grupo adverbial, complemento circunstancial de tiempo. 00:12:02
Y este que me lo está respondiendo aquí, complemento directo, las estará haciendo, complemento directo. 00:12:08
Y ya tenéis resuelta otra oración con una función sintáctica en el nexo. 00:12:21
Insisto, el truco que como veis es muy sencillo es convertirlo en pregunta y responder 00:12:29
No hay más complicación 00:12:38
Vamos a ver la última 00:12:40
Cuando son adverbios interrogativos es muy fácil 00:12:43
¿Por qué? Porque los adverbios siempre son circunstanciales 00:12:47
Volvemos al mismo procedimiento 00:12:51
Sé, ver, acostado, ver, cuánto, nexo 00:12:54
Yo ya veo aquí las tildes y hago mis rayitas para poner la función sintáctil 00:13:05
Aquí delimito la oración subordinada, sustantiva 00:13:14
Y como es una interrogación indirecta ya sé que es complemento directo 00:13:21
No sé eso. No lo sé. ¿Vale? Sujeto omitido. Yo. Todo lo demás. Predicado. Con el no. ¿Qué grupo adverbial? C. Complemento circunstancial de negación. 00:13:26
Vamos a encargarnos de esta oración 00:13:50
Aquí voy a hacer la pregunta aparte para que os acostumbréis a verla 00:13:55
Pero no haría falta 00:14:00
Porque esto es complemento circunstancial 00:14:02
Porque esto es un adverbio interrogativo 00:14:04
Entonces vamos a comprobarlo 00:14:06
¿Cuánto ha costado el regalo? 00:14:12
El regalo ha costado mucho. 00:14:21
Fijaros, aquí tengo la respuesta, mucho. 00:14:35
O puedo decir, 100 euros. 00:14:40
¿Cuánto ha costado? 100 euros. 00:14:46
Complemento circunstancial de cantidad de la respuesta que dé. 00:14:48
Entonces, tenemos, ha costado, sujeto el regalo. 00:14:53
De hecho, fijaros aquí, el regalo ha costado mucho. No podría decir que es complemento directo, porque si yo pongo el regalo han costado mucho, no tiene sentido. ¿Por qué? Porque va concordando. 00:14:58
Entonces, el regalo determinante núcleo más el predicado, grupo verbal, predicado verbal y cuánto, tanto conteste con 100 euros, conteste con el adverbio mucho, siempre va a ser complemento circunstancial de cantidad. 00:15:21
Bueno, y así es como se analizan las oraciones subordinadas sustantivas cuando el nexo tiene una función sintáctica. 00:15:43
Extraéis la oración subordinada, la convertís en una interrogativa directa y esa interrogativa indirecta la contestáis. 00:15:54
Y vais a ver que el elemento interrogativo, el cuánto, el cómo, el qué, el dónde, el cuál, 00:16:06
Va a desaparecer en la respuesta y va a aparecer en su lugar un grupo sintáctico con una función concreta dentro de una oración simple 00:16:11
Es la parte más sencilla 00:16:20
No obstante, cuando tengáis los nexos como, cuando, donde y cuanto 00:16:23
Siempre serán complementos circunstanciales de lugar, de tiempo, de modo o de cantidad 00:16:30
Bueno, espero que os haya quedado claro y ya me vais preguntando en clase las dudas que os vayan surgiendo 00:16:38
Chao 00:16:44
Subido por:
Mª. Consolacio L.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
129
Fecha:
9 de marzo de 2022 - 18:31
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ANSELMO LORENZO
Duración:
16′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1376x772 píxeles
Tamaño:
654.27 MBytes

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