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Clase del 16-M El Complemento Indirecto.

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Subido el 15 de marzo de 2020 por Antoni Manuel M.

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Muy buenas, señores. Bienvenidos de nuevo. 00:00:02
Hoy vamos a hablar de muchas cosas. 00:00:06
Empezaremos corrigiendo las cinco oraciones que teníamos previstas. 00:00:10
Tengan a mano sus cuadernos porque vamos a empezar. 00:00:15
Iremos lo más rápido posible. 00:00:19
Verán que he marcado en rojo el sintagma nominal sujeto y he subrayado el complemento directo. 00:00:22
Quiero que observen como he hecho exactamente lo mismo con sus equivalentes en la oración pasiva para que se vea con claridad 00:00:27
En la oración primera, Julio César le escribió una carta a su amigo Pompeyo 00:00:33
He marcado en rojo Julio César, que es el sintagma nominal sujeto 00:00:39
Y todo lo demás se sobreentiende que es el sintagma verbal predicado 00:00:43
El complemento directo es una carta 00:00:48
¿Y cómo sé yo esto? Pues muy sencillo, porque la he convertido a pasiva 00:00:50
Una carta le fue escrita a su amigo Pompeyo por Julio César. Como ven, Julio César y por Julio César están en rojo, igual que una carta está subrayado. Como ven, el sujeto en la oración activa equivale al complemento agente en la oración pasiva y el complemento directo en la oración activa es el sujeto de la oración pasiva. 00:00:56
Aquí también les he puesto el análisis morfológico, indicando la categoría gramatical de las palabras. Creo que se ve con bastante claridad. Julio, sustantivo. César, sustantivo. Le, pronombre. Escribió, verbo transitivo. Una, determinante. Carta, sustantivo. A, preposición. Su, determinante. Amigo, sustantivo. Pompeyo, sustantivo. 00:01:20
La siguiente oración. 00:01:44
El protagonista de la odisea nació en la isla de Ítaca. 00:01:45
Bien, esta oración no la podemos convertir a voz pasiva, 00:01:49
porque si alguien me dijera que el protagonista de la odisea fue nacido, 00:01:53
me preguntaría si está hablando castellano. 00:01:57
Por cierto, en catalán y en francés se puede decir así. 00:02:01
Y en inglés, de hecho, se dice sí. 00:02:04
Pero como ustedes no saben inglés, pues aguantan. 00:02:06
Como ven, en castellano el verbo nacer es intransitivo. 00:02:09
No se puede convertir a pasiva. 00:02:12
Y por tanto no lleva complemento directo de ningún tipo. 00:02:16
Así que si han puesto complemento directo en la isla de Itaca, han metido la pata. 00:02:18
Y aquí un pequeño recordatorio para todos aquellos que tienen la increíblemente nefasta costumbre de meterme el complemento directo dentro del sujeto. 00:02:25
Como ven, todos somos iguales. Todos los seres humanos somos iguales ante Dios. 00:02:35
Excepto la gente que mete el CD en el sujeto. 00:02:40
Bien, ahora la oración 3. Odiseo le describió al rey de los feacios sus aventuras. Aquí tienen nuevamente el análisis morfológico. No lo voy a decir porque me pica un poco la garganta. ¿Será el coronavirus ese? ¿Quién sabe? 00:02:43
Bien, como pueden ver la conversión es pasiva. Sus aventuras le fueron descritas al rey de los feacios por Odiseo. Como ven, Odiseo es el sujeto de la oración en activa y sus aventuras es el complemento directo. Cuando lo convertimos a pasiva, sus aventuras se convierten en el sujeto y por Odiseo se convierte en el complemento agente por Odiseo. Como ven, una oración transitiva de lo más normal y corriente. 00:03:02
La cuarta. ¿Los dioses castigaron a Odiseo y sus compañeros? Nuevamente, un pequeño detalle, y es que aquí verán que I, esta Y, es una conjunción que está enlazando a Odiseo y sus compañeros. 00:03:25
A Odiseo y sus compañeros son dos sintagmas nominales sujeto, que están unidos entre sí, y ambos dependen de la preposición A. 00:03:41
Bueno, los dioses es el sujeto, Odiseo y sus compañeros es el objeto directo 00:03:50
¿Cómo lo sé? Porque lo he convertido a pasiva 00:03:57
Odiseo y sus compañeros fueron castigados por los dioses 00:03:59
La quinta 00:04:03
El profesor nos leyó en griego el canto 3 de la Ilíada 00:04:04
Como ven, el profesor en rojo 00:04:08
Y el canto 3 de la Ilíada subrayado porque es el complemento directo 00:04:12
Nuevamente, ¿cómo lo sé? 00:04:16
Bien, aquí como pueden observar han bailado las categorías gramaticales. Lo siento. 00:04:18
En pasiva la oración es el canto 3 de la Iliada nos fue leído en griego por el profesor. 00:04:27
Bueno, esto es un poco exageración, ¿no? 00:04:33
Bien, el canto 3 de la Iliada, como ven, era el complemento directo en la oración activa y en la oración pasiva ha pasado a ser el sujeto paciente. 00:04:36
Mientras que el profesor es el sujeto de la oración activa y, en cambio, la oración pasiva por el profesor es el complemento agente. 00:04:45
Bien, señores, aquí están ya corregidas las cinco frases que estaban previstas hacer para hoy. 00:04:56
Hay dos tipos de personas. Están las personas que hacen estos ejercicios en casa y están las personas a las que suspendo. 00:05:01
Bien, y ahora agárrense a la silla porque vamos a hablar del complemento indirecto. 00:05:09
Mientras ustedes estaban preparando estos apuntes de sintaxis en estos últimos días, el tema del complemento indirecto salió algunas veces. 00:05:14
Y recuerdo que nuestra queridísima compañera Raquel Macaric, así como Sofía, nos solían preguntar, ¿y esto del complemento indirecto qué es, profe? ¿Qué es el indirecto? ¿Qué es el indirecto? 00:05:21
Bien, señoritas, ha llegado la hora de dar respuesta a todas sus preguntas y que sepan que la respuesta a la gran pregunta de la vida, el universo y todo lo demás es 42. 00:05:31
Pero en fin, hablemos hoy del complemento indirecto. 00:05:42
Antes que nada, una definición. 00:05:48
El complemento indirecto es un complemento del verbo, como su nombre indica, que indica a la entidad, generalmente animada, que se beneficia de la acción o es afectada por ella. 00:05:52
Puede aparecer tanto en las oraciones transitivas como en las intransitivas. 00:06:05
Esta es la definición, la voy a repetir para que no se les olvide. El complemento indirecto es un complemento del verbo que indica la entidad, generalmente animada, que se beneficia de la acción o es afectada por ella. 00:06:09
Puede aparecer tanto en las oraciones transitivas como en las intransitivas. Y ahora una pequeña explicación. 00:06:25
El complemento indirecto es opcional. Así como el sujeto y el complemento directo en las oraciones transitivas son obligatorios, el complemento indirecto es opcional, no es obligatorio. 00:06:31
Y otra cuestión, ¿dónde encontraremos el complemento indirecto? Pues lo encontraremos en el predicado verbal. En el sujeto no podemos poner el complemento indirecto, como aquella gente que corregió sus apuntes debería saber ya con bastante certeza. 00:06:46
Bien, hasta aquí la definición, pero sería cuestión de ver qué forma tiene, qué aspecto adopta el complemento indirecto. Pues muy bien, aquí lo tienen. 00:07:07
Esta es la estructura del complemento indirecto. El complemento indirecto solamente puede aparecer cuando tenemos un sintagma preposicional cuyo enlace es la preposición A. 00:07:20
Por ejemplo, Julio César escribió una carta a su amigo Pompeyo. Se lo he subrayado en azul. A su amigo Pompeyo. Como ven, es un sintagma preposicional cuyo enlace es la preposición A. Lo repito. La función de complemento indirecto solamente puede ser desempeñada por A. Un sintagma preposicional cuyo enlace es la preposición A. 00:07:35
A. Muy bien, perfecto. Y ahora la B. La función también puede ser desempeñada por un sintagma nominal que tenga como núcleo un pronombre átono. ¿Se acuerdan de estos apuntes maravillosos de los pronombres personales que ustedes no tomaron aquel día de clase porque pensaron que en el examen no caería, pero luego cayó y me cargué a la mitad? Pues aquí lo tienen. 00:08:00
Bien, estos son los pronombres átonos en castellano que pueden desempeñar la función de objeto indirecto. 00:08:26
Son el pronombre me, el pronombre te, el pronombre le, el pronombre nos, el pronombre os y el pronombre les. 00:08:34
Me, te, le, nos, os, les. 00:08:42
Y se lo quieren aprender así, ¿de acuerdo? 00:08:44
Y aquí les he puesto un ejemplo. 00:08:46
El profesor nos leyó en griego el canto 3 de la Ilíada. 00:08:49
El profesor nos. 00:08:52
Nos es complemento indirecto. Es un sintagma nominal que tiene como núcleo un pronombre átono. Muy bien. 00:08:54
Pero, en ocasiones, el mismo CI, el complemento indirecto, puede aparecer duplicado en la misma oración. Es decir, que aparece dos veces. 00:09:06
Y aparece de las dos formas, tanto como un sintagma preposicional, cuyo enlace es la preposición a, como pronombre átono. 00:09:15
Aquí tenemos dos ejemplos. Julio César le escribió una carta a su amigo Pompeyo. 00:09:24
¿Cómo ven Julio César? Le escribió una carta a su amigo Pompeyo. 00:09:29
Y en la otra, Odiseo le describió al rey de los Feacios sus aventuras. 00:09:33
Bastante fácil, ¿no? 00:09:40
Cuando aparece duplicado y vemos el pronombre le, por el amor de Dios, ¿pero cómo nos podemos equivocar? 00:09:42
No nos podemos equivocar, porque ustedes pueden dar gracias de que su profesor no sea laísta. 00:09:47
Bien, una pequeña observación. Ocasionalmente el pronombre le se puede sustituir, de hecho se sustituye por el pronombre se, por razones de eufonía. ¿Qué es esto de la eufonía? 00:09:54
Bueno, pues la eufonía es lo contrario de la cacofonía. Bueno, está bien, se lo explicaré. La eufonía es lo que suena bien. Eufónico es algo que suena bien. Cacofónico es algo que suena mal. 00:10:08
¿De acuerdo? 00:10:26
Eufonía es una palabra griega. 00:10:28
Ya saben, de estas palabras griegas que me gustan tanto. 00:10:29
Para que suene bien, se instituye le por se. 00:10:32
He adaptado algunos ejemplos de las oraciones que hemos visto hasta ahora. 00:10:36
Aquella carta, Julio César se la escribió a su amigo Pompeyo. 00:10:40
Sus aventuras, Odiseo se las describió al rey de los Feacios. 00:10:45
Me he comido la de... 00:10:51
Bueno, nadie es perfecto. 00:10:54
Como ven, se-las, se-la. Se hace generalmente para evitar duplicar la L, porque Julio César Lella escribió, no suena bien en castellano, es lo que se conoce como una disimilación preventiva. 00:10:56
¿Profe, caerá en el examen lo de la disimilación preventiva? Pues claro, faltaría más. 00:11:13
Bien, ahora que ya les he dado la definición y la descripción, sería cuestión de que les explicase, bueno, ¿y ahora cómo identifico el complemento indirecto? 00:11:17
Pues es muy fácil. Como verán, he cogido las oraciones que hemos analizado hasta ahora y he marcado en rojo el sintagma nominal sujeto y he subrayado el complemento directo. 00:11:29
Después, he marcado en azul el complemento indirecto. 00:11:43
Y ahora quiero que vean qué es lo que he hecho con la oración pasiva al convertirla. 00:11:46
Verán aquí, Julio César le escribió una carta a su amigo Pompeyo, ¿verdad? 00:11:52
Julio César, en rojo, le, en azul, escribió una carta, una carta subrayado a su amigo Pompeyo. 00:11:56
Ya recuerdan ustedes que en las oraciones que hemos hecho anteriormente, habíamos hecho la conversión a pasiva, ¿no? 00:12:05
Aquí la tenemos. 00:12:11
Entonces eso nos había permitido saber cuál era el sujeto y cuál era el complemento directo, ¿verdad? Pues aquí lo tienen. Una carta le fue escrita a su amigo Pompeyo por Julio César. Una carta, como lo ven, está subrayado. Le y a su amigo Pompeyo está en azul y por Julio César está en rojo. 00:12:12
Ahora vean la B. Odiseo, en rojo, le, en azul, describió al rey de los feacios sus aventuras. 00:12:30
Al rey de los feacios está en azul, y sus aventuras subrayado, porque Odiseo es el sujeto, el rey de los feacios es el objeto indirecto, y sus aventuras es el complemento directo. 00:12:40
¿No? Ahora vean la conversión a pasiva. Sus aventuras le fueron descritas al rey de los feacios por Odiseo. 00:12:52
Bien, por si no lo tenían bastante claro, les he puesto un tercer ejemplo. El profesor nos leyó en griego el canto 3 de la Iliada. Como ven, el profesor sujeto, nos, complemento indirecto, el canto 3 de la Iliada, complemento directo. 00:13:00
Bien, lo repetiré porque igual me he confundido. El profesor, sujeto. Nos, indirecto. El canto tres de la heliada, directo. Bien. 00:13:16
Al convertirlo a pasiva, miren cómo se nos queda. El canto tres de la heliada nos fue leído en griego por el profesor. 00:13:28
Yo no sé ustedes. Voy a dejarles unos segundos para que reflexionen sobre esto. Salvo que estén ciegos o el coronavirus les haya afectado al córtex visual, podrán ver que el complemento indirecto en todas las conversiones a pasiva ha permanecido completamente inalterado. 00:13:35
Es decir, cuando hacemos la conversión a pasiva, el sujeto pasa a ser agente y el complemento directo pasa a ser sujeto, mientras que el complemento indirecto permanece inalterado. 00:14:09
Sinceramente yo creo que esta técnica funciona muy bien para distinguir entre el complemento directo y el indirecto. ¿De acuerdo? 00:14:25
No sé, yo creo que está bastante claro. Pero como lo estaban deseando, les he puesto un meme. Mostrando la evolución del cerebro de las personas que identifican el complemento indirecto preguntándole a quién al verbo. 00:14:32
Bueno, mala idea. Realizar la sustitución por el pronombre leeles, bueno, ese plan funciona. A mí me funciona muy bien, pero me funciona porque no soy laísta. Ustedes la mayoría sí que son laístas, así que es posible que se equivoquen. 00:14:48
Pero si quieren no meter la gamba, recuérdenlo. Una mente brillante pasará la oración a pasiva y verificará que sintagma preposicional introducido por A no se convierte en agente ni en sujeto paciente. 00:15:05
Es bastante lógico, digo yo, ¿verdad? Bien. Y como lo estaban deseando, aquí lo tienen. La frase del día. Bien, señores. 00:15:17
Recuerden, aquí no nos pagan por horas. Buenas noches y buena suerte. 00:15:29
Subido por:
Antoni Manuel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
15 de marzo de 2020 - 23:40
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARDENAL CISNEROS
Duración:
15′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
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