Saltar navegación

Situación de aprendizaje con la metodología Flipped classroom - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 8 de julio de 2023 por Silvia P.

8 visualizaciones

Vídeo explicativo de la secuencia didáctica que se muestra en la infografía .

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En este vídeo voy a comentar la secuencia didáctica que trabajaría para poder aplicar esa metodología Flip Classroom 00:00:00
de la que hemos hablado en la infografía. 00:00:08
Lo primero que tienen que hacer es trabajar los contenidos a través de un vídeo interactivo, 00:00:11
un vídeo que está colgado en la plataforma eBipassel. 00:00:16
Se trata de un vídeo de elaboración propia en la que, como vemos, va a haber una serie de interacciones. 00:00:20
Empezamos por el tracto superior del aparato digestivo 00:00:25
En este caso aparecería una primera pregunta que es de opción múltiple 00:00:30
Bien, podemos contestar tres pares de glándulas, sería la correcta 00:00:35
y al enviar la respuesta nos llega una retroalimentación 00:00:39
En este caso el alumno daría a continuar y puede seguir visualizando este vídeo 00:00:44
En este caso propongo un rápido experimento para que puedan contarnos sus observaciones 00:00:51
tras este experimento. Aquí tenemos más información sobre la maniobra de Hindwich. 00:00:56
Encontraríamos un vídeo en el que los profesionales de Gregorio Magañón nos enseñan cómo se realiza esa técnica. 00:01:03
Y tras el visionado del vídeo en casa y la toma de apuntes, vamos a tener nuestra primera sesión en el aula. 00:01:10
Primero vamos a resolver todas las dudas que han surgido y vamos a hacer un repaso general mediante un pasapalabra. 00:01:16
Este pasapalabra sería sobre el aparato digestivo y así podría ir comprobando dónde tienen más dificultades. 00:01:23
En la segunda sesión del aula lo que vamos a explicar es cómo se publica la información en una pizarra digital colaborativa 00:01:29
y además qué tipo de fuentes se pueden considerar fuentes fiables. 00:01:36
En la tarea propuesta se facilita ese Padlet. 00:01:42
Cada alumno podrá elegir la sección que más le interesa y podrá publicar información sobre ese tema. 00:01:45
Esa actividad se va a evaluar, pero no solamente la publicación en el Padlet, sino luego su presentación en clase. 00:01:52
Y para evaluar esta actividad vamos a utilizar una rúbrica, donde podrán ver los criterios que se van a establecer para la calificación de esta tarea. 00:01:58
En la siguiente sesión de clase lo que van a hacer es la lectura y análisis de un texto, y van a tener que contestar a una serie de preguntas sobre el texto. 00:02:08
Lo que sí que vamos a hacer es facilitarles con anterioridad los cuatro textos que les pueden tocar. 00:02:16
Así que en casa pueden prepararse en la actividad del aula. 00:02:22
Y para finalizar esta situación de aprendizaje, propongo una actividad en grupo. 00:02:26
A cada grupo se les facilita un documento con una serie de imágenes. 00:02:30
Ellos tienen que emparejarlas y tienen que encontrar una relación entre ellas. 00:02:34
La valoración la realizarán todos los equipos de la clase. 00:02:38
Lo ideal para trabajar de esta manera grupal o colaborativa es poder disponer de un mobiliario que sea modulable, de manera que se pueda trabajar de manera individual o bien reagruparlo cuando sea necesario y tengamos que trabajar por equipos. 00:02:41
Autor/es:
Silvia Pérez-Cuadrado
Subido por:
Silvia P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
8 de julio de 2023 - 21:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES INFANTA ELENA
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
110.75 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid