PLATAFORMA ONMAT - Contenido educativo
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Voy a mostrarles la plataforma para la gestión global del aprendizaje de la asignatura de matemáticas en el Colegio Nazaret Oporto de Madrid.
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En la imagen se observa que soy profesora para las asignaturas de matemáticas de cuarto de la ESO y de segundo de la ESO.
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En la imagen aparece también cómo se distribuyen los contenidos de los steps a lo largo de un calendario.
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Se muestra el último periodo de curso para la asignatura de cuarto.
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También vemos los steps planificados para el primer trimestre, para el segundo trimestre y para el tercer trimestre.
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La planificación la realiza el profesor.
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Vamos a ver qué tipo de actividades permite la plataforma, por ejemplo, a través del step de las presencias.
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Los tipos de actividades de la plataforma son muy diversos.
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Empezamos con las actividades relacionadas con el acercamiento a la parte teórica del step,
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como pueda ser una masterclass, los conceptos clave a través de un vídeo y el recurso teórico.
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La plataforma permite también el poder programar actividades relacionadas con la ludificación,
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aprendizaje de las matemáticas a través del juego.
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Ven también la posibilidad de realizar retos para aquellos alumnos que se encuentren en disposición de poder realizar
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Todas estas actividades se planifican en grupo
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También vemos que tenemos la posibilidad de planificar bloques de ejercicios por diferentes niveles
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Todos los alumnos realizan el itinerario tanto base
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También el itinerario oxígeno, que es el itinerario con ejercicios más básicos.
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Los descargables se corresponden con ejercicios de mayor nivel, lo mismo que los ejercicios de mayor nivel.
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La distribución de las actividades nos permite poder realizar una planificación en función del grupo de alumnos que presentamos.
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Además, voy a mostrarles las últimas actividades que son las referentes al poder realizar una metacognición en alumno a través de la práctica, puede ver el grado de adquisición de los contenidos, lo mismo que con la realización de su consulta.
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También nosotros podemos planificar la posibilidad de poder ver su nivel a través de exámenes o bien a través del ponte a prueba que ellos realizan.
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En el caso del ponte a prueba, es la plataforma la que le va a dar la nota que ellos han sacado de la realización de ese final.
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Voy a mostrarles, por ejemplo, una de las actividades, cómo la planifica la plataforma en cuanto a la imagen.
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La posibilidad de los diferentes tipos de ejercicios.
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Aquí ven la variabilidad de ejercicios, la variación de ejercicios que la plataforma tiene para los alumnos.
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Se ve también cómo se puede corregir, cómo la plataforma permite que los alumnos puedan ver su nota de forma rápida
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Y voy a mostrarles cómo nos permite programar los steps a través de los contenidos distribuidos en bloques
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que nosotros arrastramos en los diferentes trimestres y que después podemos calendarizar
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También cómo nos permite realizar el seguimiento de nuestros alumnos, las tareas pendientes que puedan tener
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Y cómo nos permite realizar una evaluación o bien a través de las competencias o bien a través de las actividades
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En este último caso voy a enseñarles dos imágenes de la evaluación realizada a través de las actividades
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y de la evaluación realizada a través de las competencias.
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De esta manera termino mi vídeo en el que se puede ver la gestión que se puede realizar,
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que nosotros realizamos como profesores de estas asignaturas de matemáticas
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y cómo nos permite realizar un seguimiento y una planificación de las actividades adecuadas a nivel de alumnos que tenemos.
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- Autor/es:
- Carmen Bonet Carrasquilla
- Subido por:
- Carmen B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 25 de junio de 2023 - 14:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NAZARET-OPORTO
- Duración:
- 04′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1282x720 píxeles
- Tamaño:
- 83.30 MBytes
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