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Subido el 20 de febrero de 2024 por Soledad T.

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Mi nombre es Soledad Trujillo Barbadillo, soy profesora de Educación Secundaria Obligatoria 00:00:00
en el Centro de Educación de Personas Adultas El Pontón. 00:00:04
En este centro se ha elegido como entorno virtual de aprendizaje el aula virtual de EducaMadrid. 00:00:07
Tenemos dos modalidades de enseñanza, la educación presencial y la educación a distancia 00:00:14
y el aula virtual está estructurada de forma diferente en ambas. 00:00:18
Voy a proceder a explicar rápidamente cómo está estructurada las dos debido a su naturaleza. 00:00:21
Yo soy profesora en ambas modalidades, en el ámbito científico-tecnológico, en el módulo de ciencias naturales. 00:00:25
En el caso de distancia, que es el primero que explico, como puede observarse aquí, 00:00:32
el aula virtual está estructurada en tutorías, cada tutoría corresponde en semanas, 00:00:36
que corresponde a las tutorías que tiene el alumnado. 00:00:41
Este alumnado viene solamente a una hora a la semana, tutoría para resolver dudas 00:00:46
y solo aquellas personas que pueden permitírselo por sus circunstancias. 00:00:51
De forma que hemos considerado que la forma más adecuada de que puedan tener un seguimiento 00:00:55
de los contenidos que deben ir estudiando en casa es a través de las semanas. 00:01:01
Entonces, en cada semana que corresponde a una tutoría, se detallan los contenidos que se han abordado en esa tutoría, 00:01:06
los conceptos que se han aclarado y se quedan recogidos los recursos que pueden consultar. 00:01:13
Puede haber recursos desde las diapositivas de clase hasta fichas de... 00:01:19
Cuando pinchas aquí, pues se abre una carpetita que tiene dos fichas que tienen teoría y ejercicio. 00:01:25
Como puede verse aquí, al principio del todo hay una serie de cuestionarios obligatorios que el alumnado debe realizar. 00:01:32
Los hemos ubicado en la parte inicial porque como son obligatorios y corresponden a un 20% de la nota, 00:01:38
para el alumnado que no tiene tanta facilidad de manejo con esta plataforma, 00:01:45
es la manera más fácil de que no pierdan de vista lo que tienen que hacer como forma obligatoria. 00:01:50
Los cuestionarios tienen desde desplegables donde tienen que elegir una palabra adecuada, 00:01:55
desplegables diferentes en un texto en función de la complejidad del texto, 00:02:01
dibujos con palabras al ar que tienen que arrastrar el término adecuado. 00:02:07
Me gustaría enseñar dentro de este aula virtual cómo tenemos, o cómo he organizado el libro de calificaciones, 00:02:14
que es una herramienta que utilizo mucho aquí en calificaciones. 00:02:22
En lugar de con un informe de calificación, de calificador, lo voy a enseñar con configuración para evitar mostrar los nombres del alumno matriculado. 00:02:25
En este caso, como explicaba, los exámenes corresponden al 80% de la nota y solo hay un examen por trimestre y las actividades al 20%. 00:02:35
Entonces, en cada evaluación tienen un 80% que será la nota del examen, un 20% que son los cuestionarios o las diferentes actividades. 00:02:43
En cada evaluación es así, 80% y 20% actividades diferentes de naturaleza, 00:02:50
que tienen que ir rellenando. 00:02:55
Por otro lado, me voy a la aula virtual del mismo curso, pero en este caso a la modalidad presencial. 00:02:58
En este caso, me he puesto en rol estudiante porque aquí tengo cargados muchos más recursos que les voy abriendo según vamos avanzando. 00:03:04
El curso está organizado por temas. 00:03:12
En esta modalidad, el alumnado viene dos veces a la semana a este módulo, una hora y media por clase, 00:03:14
y entonces es mucho más fácil organizar su estudio por temas. 00:03:20
Va a tener un examen por cada unidad didáctica o por cada dos. 00:03:25
Entonces, como viene la clase, no hay dificultad en el que se pierda. 00:03:29
En este caso, tenemos cualquiera, por ejemplo, la célula. 00:03:32
Podemos encontrar en el tema de la célula cuestionarios obligatorios como el que hemos visto antes, 00:03:39
distintos recursos con teoría y con diapositivas de clase. 00:03:45
Este es un ejercicio que hemos hecho en clase, que he creado yo, que son fotografías. 00:03:48
También tienen que señalar las distintas partes, los elementos comunes. 00:03:52
Son comunes en todo tipo de células o también pueden encontrar recursos con los créditos debidamente reconocidos 00:03:55
que corresponden a otras personas y que están indebidos en el aula virtual, 00:04:08
en el que este, por ejemplo, es un quién es quién de los orgánulos de las partes de una célula. 00:04:11
Actividades que hemos hecho en clase en el aula del futuro, 00:04:17
en donde tienen, por ejemplo, unas instrucciones que tienen que hacer y una serie de recursos para poderlas buscar. 00:04:20
Estos links, cuando pinchan, se les abre en una página aparte el artículo que sea para que no tengan dificultades de volver. 00:04:25
¿Qué más tipos de actividades podemos tener? 00:04:33
Pues, por ejemplo, en la unidad de genética hay varios vídeos que tendrán explicaciones, 00:04:35
actividades H5P en las que, por ejemplo, en esta tienen que completar un crucigrama sobre conceptos básicos de genética. 00:04:40
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Soledad Trujillo
Subido por:
Soledad T.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
13
Fecha:
20 de febrero de 2024 - 23:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
04′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.70 MBytes

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