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Subido el 30 de agosto de 2023 por Sara N.

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Infografía Innovación metodológica

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Mi nombre es Anieto Arias y voy a presentar la evidencia innovación metodológica 00:00:00
que se incluye dentro de las evidencias fundamentales del PORFORM. 00:00:04
Se presenta una infografía en la que se detalla la planificación y secuenciación 00:00:09
de la actividad que se va a realizar. 00:00:14
Esta actividad consiste en diseñar, elaborar y exponer por equipos 00:00:16
una presentación sobre deportes alternativos cooperativos. 00:00:21
Esta actividad se desarrolla a lo largo de siete sesiones 00:00:25
durante el segundo trimestre y se planifica siguiendo una secuencia que el alumnado conocerá 00:00:28
desde el primer momento para tener una visión global pudiendo acceder a ella desde la infografía 00:00:35
siempre pinchando aquí. Como se puede ver los pasos detallados en la infografía se secuencian 00:00:41
y se ordenan aquí siempre a disponibilidad del alumnado. Según esta planificación comenzamos 00:00:48
por establecer y presentar al alumnado los objetivos y la metodología de trabajo. Se 00:00:54
va a elegir el aprendizaje colaborativo como metodología innovadora, trabajando en equipos 00:01:01
y con un reparto de roles. Los equipos serán organizados por él o la docente en base a 00:01:08
las necesidades o dificultades o características de cada persona. Los equipos se hacen responsables 00:01:14
y partícipes de sus tareas, de la organización y del procesamiento de la información. 00:01:21
La actividad se va a desarrollar en un aula con ordenadores y con espacios polivalentes 00:01:27
que van a permitir el desarrollo de dinámicas de trabajo como la lluvia de ideas, los debates 00:01:32
o las puestas en común. 00:01:38
Una vez presentadas las herramientas al alumnado, en este caso Genial y EducaMadrid, y comprobado 00:01:40
el acceso a las cuentas se distribuirá la recogida de información en base a una ficha 00:01:47
proporcionada que le sirva de guía y a la que se accede pinchando aquí. Esta ficha permite 00:01:52
focalizar y facilitar el reparto de las tareas. Una vez se recoge, registra y clasifica la 00:01:59
información proceden al diseño de la presentación con ayuda de él o la docente y la exposición 00:02:06
frente al resto de grupos y la práctica también de los juegos que han trabajado. 00:02:13
Como se puede observar en amarillo, este proceso requiere de un registro y evaluación 00:02:18
de los procedimientos y aprendizajes que se hará en tres momentos. 00:02:23
Durante el proceso es vital que el alumnado reflexione sobre su trabajo y participación en la actividad 00:02:28
a través de una autoevaluación. 00:02:32
Más adelante, cada equipo podrá valorar el trabajo del resto en relación a la adecuación 00:02:35
de la información, del diseño y de la presentación. 00:02:40
Por último, él o la docente realiza una heteroevaluación a través de la rúbrica aportada a la infografía con este QR y en la que se valorará el proceso del alumnado en función de los registros. 00:02:43
Esta infografía es el complacte con licencia Creative Commons. 00:02:56
Autor/es:
SARA NIETO ARIAS
Subido por:
Sara N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 13:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CIUDAD DE ROMA
Duración:
03′
Relación de aspecto:
0.75:1
Resolución:
928x1230 píxeles
Tamaño:
10.13 MBytes

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