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Open Expo 2023: mesa redonda "Software Libre y educación"

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Subido el 31 de mayo de 2023 por EducaMadrid

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O presidente do Servicio de Plataformas Educativas 00:00:00
da Consejería de Educación Universitaria e Ciencia 00:00:03
e é o coordenador do Grupo Madri Minus. 00:00:07
Vale, máis moitas gracias por venir 00:00:13
e por participar no panel. 00:00:16
Temos preparadas perguntas. 00:00:19
Non existe Estados Unidos para 00:00:21
comenzar a programar desde a edades cercanas, non? 00:00:23
Simplemente que aplicar o currículo oficial que temos allá 00:00:25
que incluye o pensamento computacional. 00:00:28
E se están facendo moitas experiencias 00:00:30
desde a edades moi tempranas, desde o infantil incluso, 00:00:32
introducendo o pensamento computacional 00:00:35
sin ordenadores, con o seu corpo, 00:00:37
con tarjetas... 00:00:39
O se que iso já é chegado. 00:00:41
Simplemente hai que aplicar o currículo. 00:00:43
Os alunos ten que aprender 00:00:45
a realizar presentaciones digitales, 00:00:47
a editar fotos, 00:00:49
a realizar pinturas de tombóxe 00:00:51
e non é indicar en ningún momento 00:00:53
que aplicación tiñen. 00:00:55
O máis justo e democrático seria 00:00:57
que observase o software libre para que non quedase fora. 00:00:59
Exemplos de todo isto podéis encontraros 00:01:01
en unha iniciativa que hai na Compañía de Madrid 00:01:03
que se chama Centros EMLA, 00:01:05
que son unos centros que han sido 00:01:07
identificados como ejemplares 00:01:09
no uso do software libre, 00:01:11
non só no uso do desarrollo de currículo, 00:01:13
sino tamén no uso da plataforma 00:01:15
do software libre, 00:01:17
da Compañía de Madrid. 00:01:19
Son unhas serie de centros que están identificados 00:01:21
e se poden fazer un seguimiento dos seus proxectos. 00:01:23
E ademais, 00:01:25
a repercusión que tiñe todo isto 00:01:27
é que os alunos desde pequenos 00:01:29
están aprendiendo tamén a generar código, 00:01:31
a compartirlo e a modificar o código 00:01:33
dos compañeros. 00:01:35
E todo isto, sempre esperamos que quede algo. 00:01:37
Sempre esperamos que quede algo da educación. 00:01:39
Se pode quedar ese espírito de compartir. 00:01:41
Algo mos hechos para cando crezcan e vañan. 00:01:45
O máis importante para nosotros 00:01:47
é ter en cuenta que estamos tratando 00:01:49
dados sensibles, o máis sensibles posible, 00:01:51
estamos hablando só de datos académicos. 00:01:53
También datos de salud, de ausencia, 00:01:55
de clases, de problemas familiares. 00:01:57
Para nosotros é da seguridade. 00:01:59
E a única maneira de abordar esa seguridade dos datos 00:02:01
é vendo casi os programas 00:02:03
e agojándolos nos nosos servidores. 00:02:05
A partir dai, a siguiente xera é a transparencia, 00:02:07
tamén de cara a nosos usuarios, 00:02:09
para que conozcan toda esta 00:02:11
política que tenemos, estes valores. 00:02:13
Logo, a flexibilidade que nos va a permitir 00:02:15
adaptarnos ás distintas etapas 00:02:17
e ás distintas necesidades dos nosos usuarios, 00:02:19
não só dos alumnos, sino tamén dos docentes. 00:02:21
E logo, había outra que era a rentabilidade. 00:02:23
Esta rentabilidade da educación 00:02:25
é difícil de medir, pero sí podemos ver 00:02:27
el coste que tiene esta plataforma 00:02:29
e nosotros tenemos un coste 00:02:31
de 2 euros al ano por usuario. 00:02:33
E bueno, creo que 00:02:35
todas son características 00:02:37
pero eu creo que ten tamén 00:02:39
a independencia tecnológica, que é unha das partes 00:02:41
que eu uso á principio 00:02:43
de la mesa. 00:02:45
Que, bueno, para mi o que é 00:02:47
fundamental, é os tempos que corren 00:02:49
e, sobre todo, tamén 00:02:51
a seguridade dos datos en caso de menores. 00:02:53
Nosotros manejamos 00:02:55
datos de administración pública, 00:02:57
tenemos todos os datos personales 00:02:59
e eso é de manejarlo dentro. 00:03:01
E logo tamén, a parte de, por ejemplo, 00:03:03
que se tiene un coste de 2 euros, 00:03:05
que me parece un pouco a todo o servicio en general, 00:03:07
e é que encima son 2 euros 00:03:09
porque todos os dineros que se gastan 00:03:11
estos señores, é para 00:03:13
parados técnicos que hay aquí. 00:03:15
Técnicos, infraestructuras, 00:03:17
datacenters, todo o que hay aquí. 00:03:19
Con lo cual, eso tamén 00:03:21
es de valorar, no círculo do negocio, 00:03:23
que están moviendo, lo están moviendo aquí 00:03:25
e esa solución, efectivamente, 00:03:27
é portable a toda España, 00:03:29
a Europa, e que sigamos 00:03:31
teniendo o negocio, por lo menos, en o nostro 00:03:33
terreno. 00:03:35
E ofrecemos todos os servicios 00:03:37
posibles que ofrece cualquier otra plataforma. 00:03:39
Como eis dicho antes, que o ofrece gratuitamente. 00:03:41
Pero ofrecemos algo 00:03:43
que ninguna otra plataforma puede ofrecer, 00:03:45
que son los valores. 00:03:47
Libertad, 00:03:49
seguridad, sostenibilidad, 00:03:51
e aí no poden competir. 00:03:53
Entón, aí teñe que haber 00:03:55
respaldo por entrar, respaldo político, 00:03:57
para ver que esos valores son importantes 00:03:59
para mantener ese primer factor que hemos dicho, 00:04:01
que é a seguridad de los datos de vos dos usuarios. 00:04:03
O gobierno francés 00:04:05
e o gobierno alemán nos últimos anos 00:04:07
han proibido o uso de Office 365 00:04:09
no entorno educativo. 00:04:11
E o que é? 00:04:13
Eu creo que é máis 00:04:15
tentar 00:04:17
como se está facendo, pouco a pouco, 00:04:19
e convenciendo. 00:04:21
Eu creo que é certo que 00:04:23
hemos reparado 00:04:25
a cadena, 00:04:27
pero se acabou a cadena é xerón, 00:04:29
que son 5.000. 00:04:31
5.000 multiplicado por todos os que tienes aquí. 00:04:33
O que é isto? 00:04:35
Con cadenas 4.000.000 no vale. 00:04:37
Se perdés un 4.000.000, 10.000.000. 00:04:39
Se é xerto, 00:04:41
o que é dado é xerado. 00:04:43
E se o pones 00:04:45
mou rápido e mou tarde, 00:04:47
se vas a área 00:04:49
a ver que por ous 00:04:51
tens un montón de servicio para o mensual. 00:04:53
Eu estoy de acordo con Javier 00:04:55
que se de proibir de esa maneira tanta jate, 00:04:57
pode ser contra producente. 00:04:59
Se quero poner o ejemplo 00:05:01
de la Comunidad de Madrid, 00:05:03
que temos a educa Madrid 00:05:05
e alguien dirá, si, e hai un convenio firmado con Google 00:05:07
que se de bien e se den as directrices de uso. 00:05:09
Se pode usar esa plataforma, 00:05:11
firmando ese convenio. 00:05:13
Non está activo o correo electrónico, 00:05:15
por exemplo, con o cual tenemos que seguir usando 00:05:17
o correo electrónico o noso corporativo. 00:05:19
Non se poden subir datos 00:05:21
de os alunos aquí, 00:05:23
ni trabajos de os alunos, ni evaluacións de os alunos. 00:05:25
É dicir, se pode usar, si, para que? 00:05:27
Para generar contenidos e presentar-los. 00:05:29
Pero todo o demás tiene que estar aquí. 00:05:31
Entón non se ha proibido, 00:05:33
se ha chegado a un acordo, 00:05:35
en cualquier centro educativo, 00:05:37
cuando empezamos a usarlo, al final se vuelve 00:05:39
á noso sistema, porque dicen 00:05:41
que non podo hacer nada allí. 00:05:43
Así es como nos formaron os docentes 00:05:45
cando íbamos á faculdade. 00:05:47
Unha escuela reproductora de modelo 00:05:49
ou unha que cambie a sociedade. 00:05:51
Unha manera de cambiar 00:05:53
é esa. 00:05:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
EducaMadrid
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
31 de mayo de 2023 - 15:06
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Duración:
05′ 56″
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