EVIDENCIA 2_MARTA JIMENEZ
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Hola, mi nombre es Marta Jiménez y voy a presentaros la primera de mis propuestas educativas digitales
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integradas en el aula virtual que ya os enseñé en el vídeo sobre el uso de plataformas LMS.
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He creado un PDF navegable con esta página de menú
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y voy a ir pasando por cada una de las secciones y resumiendo brevemente su contenido.
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Este proyecto se titula A Letter to my Future Self o Cápsula de Tiempo
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y está ideado para una clase de 31 alumnos de tercero de la ESO.
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Los alumnos deberán aportar un email dirigido a ellos mismos en el futuro,
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empleando las formas verbales adecuadas y siguiendo un guión que más tarde mostraré.
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Este email les va a ser devuelto transcurridos tres años a su correo institucional.
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La tecnología se basa sobre todo en el aula invertida o flipped classroom,
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tal y como ya les mostré en el vídeo del aula virtual,
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y supondría el broche final de una serie de actividades de tipo cuestionario o banco de preguntas,
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de tipo obligatorio, optativo y de extensión, que el alumno deberá realizar por su cuenta
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y de las que el profesor podrá ver los resultados de forma automática
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en el libro de calificaciones del aula virtual.
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En cuanto a la secuenciación de tareas, una vez que el estudiante ha visualizado los materiales explicativos
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y realizado los ejercicios que le permitirán tener controlado el uso de tiempos verbales en el futuro,
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pasarán a familiarizarse con la estructura del email.
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Aquí podemos ver en el propio aula virtual donde se encuentra alojada esta actividad.
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El alumno tendrá que leer la carta y también consultar una serie de vídeos
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relacionados con la tarea que se le pide.
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Durante las clases presenciales, el profesor se encargará de comprobar que se está siguiendo la secuencia de actividades
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y de que los alumnos van adquiriendo los conocimientos necesarios que les permitirán redactar correctamente su carta.
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También explicará qué deberá incluirse y cómo se evaluará.
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Habrá dos sesiones en las que la clase entera acudirá a la sala de ordenadores.
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La primera de ellas para la redacción del email y el envío para su corrección a través del aula virtual.
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La segunda de las sesiones, una vez reciban las correcciones hechas mediante la rúbrica,
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se utilizará para el envío de la segunda carta revisada a la página future.org
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donde establecerán el día y la hora exacta en la que volverán a recibir dicha carta.
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Os muestro a continuación la rúbrica que se empleará para la corrección de la redacción.
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Por supuesto, se encuentra integrada en el aula virtual.
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También un breve resumen de cómo esta actividad se relaciona con el currículo del alumno actual.
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Por último, dejo que echen un vistazo a las instrucciones creadas a través del programa Geniali.
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Aquí las pueden ver y, por supuesto, están a disposición de los alumnos y del profesor
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en el aula virtual a través de su correspondiente enlace.
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También aquí el documento editable que los alumnos tendrán que descargar y subir nuevamente
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donde escribirán su carta para la calificación.
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Y por último, ya no quería olvidar mencionar la importancia de la etiqueta y de su cumplimiento
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que se trabajará a través del siguiente cuisis donde los alumnos contestarán a una serie de preguntas
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y también se podrá trabajar dentro del aula física.
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También los alumnos contarán con este código QR en el aula virtual y un enlace a un póster explicativo.
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Y bueno, yo creo que ya estaría todo. Muchas gracias por escuchar y hasta pronto.
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- Subido por:
- Marta J.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 3 de agosto de 2023 - 17:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LOS ROSALES
- Duración:
- 03′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 105.20 MBytes
