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Crespo Molero, F. (2018). La inclusión de los adolescentes con trastorno mental grave en el sistema educativo. En Arco Bravo del, I. y Silva, P. (Editoras). Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa: entre la estabilidad y el cambio Análisis sobre el liderazgo, la cultura organizativa, las políticas educativas y los procesos de cambio e innovación, en España y en numerosos países (837-848). Madrid, Ed Wolters Kluwer.
SEMINARIO LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO. CONOCERLAS Y SATISFACERLAS.
Extras: Estructuración espacio- temporal para alumnado con Trastorno del Espectro Autista
Dossier Material Trabajo RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO EN UN IES DE ATENCIÓN PREFERENTE
1. FORMACIÓN BPG: JCLIC EN AULAVIRTUAL - Contenido educativo - Contenido educativo - Contenido educativo
Las leyes de los gases - Contenido educativo - Contenido educativo
Leyes de los gases. 1ª ley de Charles y Gay-Lussac. Ejemplo resuelto. - Contenido educativo - Contenido educativo
ORDENADOR : MATRÍCULA 2020/2021 - Contenido educativo - Contenido educativo
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25 de noviembre:Día contra la violencia de género - Contenido educativo - Contenido educativo
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Mesa redonda Trastorno Espectro Autista 04/02/2024 5de 5 Ies Las Rozas 1.
Contenido educativo. subido por Compdigedu ies uno lasrozas 05′ 35″ - hace 3 semanas - Escuchado 3 vecesDocumento de apoyo a la evaluación psicopedagógica del alumnado con Trastorno de aprendizaje, TEL o TDAH (E. Secundaria)
Apoyo a la evaluación psicopedagógica del alumnado con Trastorno de aprendizaje, TEL o TDAH (E. Secundaria)
Guía inclusiva Trastorno del desarrollo del aprendizaje, con dificultad en las matemáticas (CIE-11)
Siete preguntas sobre el Trastorno obsesivo-compulsivo
RESOLUCIÓN conjunta de 15 de diciembre de 2023, de las Viceconsejerías de Política Educativa y de Organización Educativa, por la que se dictan instrucciones sobre la participación en el proceso de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, así como las etapas de educación especial en la Comunidad de Madrid para el curso 2024-2025.
Qué sabemos de... El Trastorno Obsesivo-Compulsivo?
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE ADMISIÓN DE ALUMNOS EN CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS QUE IMPARTEN SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN ESPECIAL, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO DE LA COMUNIDAD DE MADRID PARA EL CURSO 2023/2024
IMAGEN PERSONAL 2024 IES FRANCISCO DE GOYA 2024 - Contenido educativo - Contenido educativo - Contenido educativo
Mesa redonda Trastorno Espectro Autista 04/02/2023 2 de 5 Ies Las Rozas 1.
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Contenido educativo. subido por Compdigedu ies uno lasrozas 05′ 36″ - hace 3 semanas - Escuchado 2 vecesMesa redonda Trastorno Espectro Autista 04/02/2023 4 de 5 Ies Las Rozas 1.
Contenido educativo. subido por Compdigedu ies uno lasrozas 02′ 55″ - hace 3 semanas - Escuchado 2 veces