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Vídeo tarea 6 - Contenido educativo
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Hola chicos, lo primero que os voy a presentar es una situación de aprendizaje, una presentación para que veáis todo lo que vamos a trabajar a lo largo de esta situación de aprendizaje.
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Lo primero que os aparece son las diferentes competencias específicas que vamos a ver desde el área de matemáticas.
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Sabéis que estas están relacionadas con las competencias clave del resto de asignaturas
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Mediante las diferentes actividades que os voy a explicar después a continuación
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Vais a tener que ir adquiriendo estas competencias, esos desempeños
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No se trata de que adquiráis solo esos contenidos
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Sino que los apliquéis y los llevéis a vuestra vida
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En este caso concreto con el tema de las potencias
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que veáis como en situaciones diversas necesitamos trabajar con números o muy grandes o muy pequeños
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y es importante que sepáis cómo hacerlo.
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También nos aparecen aquí los contenidos a trabajar y después está el desglose de las diferentes sesiones.
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No quiero que nadie se pierda y por eso esta presentación para que veáis lo que vamos a hacer cada día.
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Va a ser una sesión, va a ser una situación de aprendizaje cortita porque la mayoría de los contenidos los hemos trabajado en cursos anteriores
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pero sí es importante que lo repensemos y afiancemos y sobre todo apliquemos a nuestra vida diaria.
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Vamos a comenzar con una motivación inicial viendo un vídeo que os subiré a la plataforma Classroom y que veréis a través de Lepasel
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en el que van a aparecer diferentes situaciones cotidianas
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donde se usan las potencias
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lo haréis desde casa
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para cuando lleguemos mañana
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podamos empezar a trabajar por grupos
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vamos a ver qué conocimientos previos tenemos del tema
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qué sé actualmente
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qué quiero saber, qué he aprendido
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y todo ello mediante la rutina de pensamiento
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que trabajaremos por grupos
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ya la conocéis
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Si alguien no tiene dudas, pues la explicaremos en clase.
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A partir de lo que vaya surgiendo en la rutina de pensamiento, yo iré haciendo una explicación más teórica.
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Si es necesario repasar el concepto de potencia o las diferentes propiedades, pues será el momento en el que yo intervenga para afianzar eso que todavía tenéis dudas.
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pasaremos por último a realizar ejercicios prácticos en la pizarra
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en el que podréis ir participando vosotros y enfrentándoos a los diferentes problemas
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y los iremos haciendo poquito a poco y corrigiendo
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para casa tendremos también algún ejercicio sencillo para que podáis resolver
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y ver lo que hemos aprendido durante la primera sesión
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¿qué haremos en la siguiente sesión? en la sesión 2
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Pues vamos a partir de las dudas de la sesión anterior
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Para tener una idea general de lo que habéis ido aprendiendo
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Usaremos los plickers, las tarjetas de plickers
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Con dos o tres ejercicios que plantearemos
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Y yo vea un poquito como habéis ido resolviendo esos ejercicios
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Después pasaremos a corregir los ejercicios de casa
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con el compañero de mi derecha intercambiaré el ejercicio
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e iré poniéndole los fallos que yo observe de las correcciones en la pizarra
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una vez que hagamos ese repaso de dudas mediante plickers y mediante los ejercicios de casa
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pasaremos a un trabajo por equipos
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os tendréis que enfrentar a diferentes retos de ejercicios un poquito más complejos
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Y se trata de que resolváis ese reto y de que expliquéis brevemente la solución y por qué lo resolveríais así.
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¿Dónde vamos a presentar vuestras soluciones? Pues o bien en un PowerPoint o bien en un Canva.
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Tanto en un formato como en otro, debéis mandarlo a mi correo electrónico y a partir de ahí haremos una discusión y una corrección colectiva de los ejercicios.
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Como alguna vez ya hemos hecho y entre todos llegaremos a ver si es la solución correcta.
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Para casa, por último, tendréis actividades de ampliación o refuerzo, autovaluables, sabéis que iremos trabajando también a diferentes ritmos y os enviaremos estas fichas que ya os explicaré también más adelante.
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Por último, en la sesión 3 vamos a realizar una prueba corta, individual, con ejercicios de operaciones con potencias.
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vamos a hacer una autoevaluación y una coevaluación y para ello vamos a intercambiar de nuevo las pruebas
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pero esta vez vamos a corregirlo con una guía que yo os voy a proporcionar
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espero que os haya quedado más o menos claro lo que vamos a ir trabajando en esta situación de aprendizaje
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aunque ahora os explicaré luego con más detalle también el trabajo que cada uno tenéis que ir haciendo
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a nivel personal para que lleguéis y trabajéis cada uno un poquito a vuestro ritmo, ¿vale?
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Quería mostraros también algunas de las actividades que he preparado para evaluar, ¿vale?
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Son actividades de verdadero o falso, algunas de ellas, el formato será similar a este, ¿vale?
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Tenéis ahí la pregunta y simplemente tenéis que decir si es verdadero o falso, ¿vale?
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También habrá formularios, algún cuestionario en el que tendréis preguntas multirespuesta, en algunos casos solo habrá una pregunta verdadera y en otros casos habrá varias preguntas las que podáis marcar.
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Os quiero mostrar aquí que todo ello, como sabéis, lo iré calificando, entonces tenéis aquí en cada una de las evaluaciones las diferentes tareas que os estoy comentando.
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Y por último quería mostraros también esas actividades que os decía que van a ser individuales cada uno a vuestro ritmo, excepto una tarea final, pero os quería mostrar, tendréis este canva en el que iréis pinchando y realizando las diferentes actividades.
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En el inicio, por favor leed bien las instrucciones que se os dan para llevar a cabo esta parte. Os insisto mucho que tenéis que tener en cuenta para realizarlo. Lo primero leer bien la tarea, asegurarte que la has entendido y si es necesario la tenéis que volver a leer.
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son cosas que os decimos siempre pero he querido reflejarlas aquí para que no se os olvide
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si tenéis dudas podéis preguntarme como siempre
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es importante llegar hasta la tarea final y antes de pasar a la siguiente tarea
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os pido que os aseguréis que la habéis entendido con esa actividad de comprueba
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que ya estáis también acostumbrados a hacer
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¿Vale? Una vez que hemos entendido las explicaciones podéis ir pinchando en las diferentes tareas. En esta primera, que es un genial, vais a ir viendo que igual no es necesario que hagáis todas porque algunas son de repaso de las propiedades más teóricas.
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Si pincháis en ella podéis llegar a un vídeo en el que os explica como...
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Creo que me he salido del curso, voy a volver a entrar y os lo vuelvo a explicar desde aquí.
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Pues os decía que no en todas las tareas tenéis que pasar por ellas, porque algunas ya las sabréis.
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Entonces, que conozco las propiedades de las potencias, puedo hacer los ejercicios.
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que conozco la teoría de anotación científica me puedo ir directamente a los ejercicios y los hago tranquilamente.
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Se trata de que lo podáis hacer a vuestro ritmo.
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Por último hay un puente a prueba que es una actividad final en el que se os insiste que antes de pasar a la siguiente tarea
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debéis saber las propiedades de las potencias, expresar números de anotación científica
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y hacer las diferentes operaciones que se os han marcado.
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Si alguna de estas tres cosas nos han quedado claras, por favor tienes que pedir ejercicios de repaso.
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¿Cómo puedo hacerlo? Pues o bien pidiéndolo en clase o como van a ser la mayoría de las actividades
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para hacer a vuestro ritmo, que iréis haciendo en casa de forma individual,
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podéis enviar un correo electrónico consultando vuestras dudas y aquí os lo muestro,
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aunque supongo que ya lo tendréis del resto del año.
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Por último tenéis otra tarea 3 en la que vamos a hacer una situación más concreta para aplicar las potencias a la vida diaria
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Vais a plantear a vuestros compañeros un reto, es una actividad también individual en el que tengan que realizar alguna operación matemática
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También se trata de una actividad en la que cada uno puede ir a su ritmo, cada uno puede entrar en profundidad y poner un reto de mayor dificultad o de menor, cada uno según se haya ido encontrando de suelto en el tema.
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Por último, no olvidéis enviarme la plantilla en PDF para que la pueda compartir con el resto de vuestros compañeros.
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Espero que os haya quedado claro las diferentes actividades que vamos a ir tratando y si tenéis alguna duda, ya sabéis, podéis consultarme.
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Gracias chicos.
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- Autor/es:
- Ana Mª García Pulido
- Subido por:
- Ana María G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 16 de junio de 2024 - 21:00
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LA INMACULADA
- Duración:
- 10′ 11″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 194.50 MBytes
