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Vídeo tarea 6 - Contenido educativo
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Bueno, pues en este vídeo voy a explicar las diferentes actividades que hemos ido haciendo a lo largo de la tarea 3, 4 y 5.
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En primer lugar, la infografía de la tarea número 3, de la situación de aprendizaje, que en mi caso la temática ha sido alimentación saludable.
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Yo he elegido un campanel que va explicando los diferentes pasos a seguir durante la situación de aprendizaje en las diferentes sesiones.
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Primeramente en la primera sesión contaremos un cuento en gran grupo, donde tendrán que escuchar.
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En la segunda sesión haremos un mural interactivo, en la tercera sesión relacionaremos primero en grupos con fichas con dibujos de alimentos y de dientes felices y tristes, los alimentos saludables y los no saludables con el diente triste o el diente feliz y posteriormente lo haremos en pizarra digital de manera interactiva.
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Y por último realizaremos una receta que en nuestro caso al ser peques de 5 años he elegido una muy sencilla que es macedonia.
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Y explicamos también en camba los diferentes pasos a seguir para hacer la receta.
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Los ingredientes, pelamos todas las frutas y desechamos la parte no comestible, cortamos todas las frutas excepto 6 naranjas en pequeños trocitos y los echamos en un bol
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y finalmente exprimimos el zumo de las 6 naranjas que nos han quedado y lo mezclamos todo.
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y ya estaría listo. En segundo lugar voy a explicar las actividades que hemos realizado
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en la tarea número 4. Yo he elegido, la primera actividad que he elegido es de rellenar huecos
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y la temática que he elegido es la misma, de alimentación saludable y en este caso
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lo que habría que rellenar es la procedencia de diferentes alimentos. Los huevos proceden
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Y pondríamos la gallina, la leche procede de la vaca, el zumo procede de la fruta, la carne procede de los animales y el pescado procede de los peces.
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Y una vez que hemos comprobado que hemos rellenado todos los huecos, le daríamos a comprobar y nos diría que está bien.
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Y como segunda actividad yo he elegido la de arrastrar las palabras.
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La temática es también la de alimentación saludable y en este caso yo he elegido una poesía que hemos ido trabajando a lo largo de la situación de aprendizaje.
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Iríamos arrastrando las diferentes palabras.
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Dentro de una pera vivía un gusano.
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Si tenía hambre le daba un bocado.
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Tanto, tanto, tanto la mordisqueó que al cabo de un tiempo sin casa quedó.
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Igual que en la anterior comprobaríamos que hemos arrastrado todas las palabras, le daríamos a comprobar y están todas bien.
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Y por último voy a explicar la última actividad que hemos realizado que es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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Mi temática sigue siendo alimentación saludable y yo he elegido como portada una imagen de frutas porque me parecía muy visual, muy llamativa para los peques de 5 años que es a quien va dirigida esta actividad.
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En este lado de aquí están las diferentes actividades que yo he asociado cada una, una fruta o una verdura, para que sea más visual.
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Y si le damos a inicio, por ejemplo, encontraríamos las instrucciones de la actividad, donde explica la importancia de escuchar, la obligatoriedad de las tres primeras actividades,
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la pasada por repostaje en el caso en el que hayamos encontrado dificultad y después la posibilidad de volver para atrás o regresar hasta la meta.
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y la importancia de disfrutar en el proceso.
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Pues las diferentes actividades, son vídeos, fichas, por ejemplo si le damos al número 2 encontramos un vídeo,
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vamos a quitar los anuncios, en el que nos explica la procedencia de los diferentes nutrientes,
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o sea es un vídeo sobre alimentación saludable para niños muy chiquititos,
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explicado de una manera muy sencilla para peques de 5 años.
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está explicado de un modo que es muy atractivo para ellos
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y posteriormente podríamos ir a la actividad número 3
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que consiste en una ficha
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y vamos bajando y vamos rellenando la ficha
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observa estos grupos de alimentos y une
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los cereales uniríamos de manera interactiva
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la carne, el pescado y los huevos y la fruta y la verdura.
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Esta sería una de las actividades que nos proponen en la ficha y hay tres.
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Esta otra sería de marcar los alimentos más saludables, así por ejemplo,
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y finalmente marcar con una X lo que es necesario hacer para alimentarse bien, por ejemplo, masticar la comida.
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Una vez que hemos terminado esta ficha, podríamos pasar por repostaje en caso de que nos haya resultado complicado.
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En repostaje encontramos un vídeo que es aún más sencillo porque está a modo de juego.
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Una vez que hemos visto este otro vídeo que es más sencillo que el anterior,
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podríamos pasar por la ficha anterior en caso de que nos haya resultado complicado realizarla
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o pasar a la actividad número 4.
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En la actividad número 4 encontramos otro vídeo que nos completa un poquito la información.
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Este es más completo.
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Muy buenos días.
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Y en este vídeo explican un poco las pirámides de alimentos de una manera atractiva también para los peques de 5 años.
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Con una figura como si fuera la de la profe y la pirámide con todos los alimentos.
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Este sería para completar la información y ya no sería una actividad obligatoria.
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Y por último podríamos ir a la meta.
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En la meta encontramos diferentes juegos para trabajar toda la temática que hemos ido trabajando.
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Le daríamos a iniciar y aquí, por ejemplo, sería explicar saludable o no saludable las diferentes imágenes que van pasando.
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Y de esta manera lo podríamos hacer de diferentes maneras.
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Concurso de preguntas, en este caso sería a modo de concurso.
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Por ejemplo, aquí nos explican las mismas preguntas pero a modo de concurso.
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Dice que está bien. También podemos hacerlo a modo de abre cajas. Le damos a iniciar y aquí iríamos abriendo las diferentes cajas de manera que nos van preguntando ¿el agua es saludable? Sí. De esta manera podríamos ir abriendo las diferentes cajas que queramos.
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la 11 por ejemplo las verduras son saludables pues le damos a que sí y nos va diciendo otra
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opción para jugar sería la rueda aleatoria iniciar damos a girar y nos va a salir una
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imagen que igualmente tenemos que decir si es saludable o no es saludable por ejemplo
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nos han salido las mismas verduras que nos salieron antes saludable y por último el
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anagrama en este caso tenemos que escribir saludable o no saludable en función de la
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diferentes imágenes que nos van saliendo. Y una vez que hemos terminado esta actividad
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habríamos completado todo el cuadro del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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- Autor/es:
- María Gutiérrez
- Subido por:
- María G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 11 de junio de 2024 - 11:33
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC JUAN PABLO II
- Duración:
- 00′ 29″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 147.82 MBytes
