Diseño de nuevos aprendizajes en Tecnología, Programación y Robótica: Prototipado

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Hola, soy David y en este vídeo vamos a ver en qué consiste la tercera fase de 00:00:00

un proyecto de innovación tecnológica, el prototipado. Ya con su idea definida y 00:00:12

la aplicación que la tecnología tendrá en ella, llegará el momento de 00:00:18

implementarla. En esta fase los alumnos desarrollarán un prototipo de su idea, 00:00:21

pero ¿qué es un prototipo? Podemos decir que un prototipo es la primera versión 00:00:27

de algo, en este caso el prototipo será la primera versión de su idea, la primera 00:00:32

vez que lo materialicen. Prototipar les va a permitir comprobar si su idea 00:00:37

realmente sirve para solucionar su reto, poder aplicarles mejoras y probar con los 00:00:41

posibles usuarios su función. Para esta fase de prototipado vamos a pasar por tres etapas 00:00:45

diferentes, el storyboarding, el prototipado de baja fidelidad y el prototipado de alta 00:00:51

fidelidad. El storyboarding es una técnica que seguramente te suene del mundo del cine 00:00:55

y que permite crear una historia rápida sobre algo. Tus alumnos lo utilizarán para crear 00:01:01

una historia de cómo su idea soluciona el reto. Para crear esta historia podrán volver 00:01:06

a los lugares y a las personas con las que interactuaron en la fase de investigación. 00:01:10

Reclarar una historia en la que un usuario solucione el problema que dio lugar al reto 00:01:15

gracias a la utilización de su idea. 00:01:19

Esta historia deberá ser corta, de unas 5 o 8 viñetas, y no deberá centrarse tanto 00:01:22

en la calidad de los dibujos, sino en el significado de cada uno de ellos. 00:01:26

Un buen storyboard deberá mostrar un caso de uso, presentar al usuario, mostrar el momento 00:01:29

en el que surge el problema, de qué forma la idea le ayuda a solucionarlo y la satisfacción 00:01:33

posterior al haberlo hecho. 00:01:38

En nuestro ejemplo del Padel, las primeras viñetas deberán mostrar a una persona sintiéndose 00:01:39

frustrada porque no puede jugar en el polideportivo al estar todo ocupado. 00:01:43

A continuación, accedería a la aplicación que los alumnos van a desarrollar y podrá 00:01:47

consultar qué sitios están disponibles y realizar una reserva. 00:01:51

Para terminar, debería poder mostrarse al usuario jugando, al fin, en la pista en la 00:01:54

que ha reservado desde la aplicación. 00:01:58

Una vez que hayan comprobado que la idea se adecua al problema para el que fue concebido, 00:02:01

tendrán que realizar un prototipo de baja fidelidad. 00:02:05

Estos prototipos se caracterizan por realizarse de forma rápida y barata, empleando para 00:02:09

ello, papel, cartón, lápices de colores, materiales reciclados… Prácticamente cualquier 00:02:13

cosa puede emplearse en esta fase. 00:02:18

En este diseño incluirán las funcionalidades que debe tener, cuántas pantallas tendrá 00:02:20

la aplicación, qué componentes robóticos necesitan, para qué va a servir cada uno 00:02:24

de ellos, etc. 00:02:27

Será la primera vez que concrete las necesidades que va a tener la idea. 00:02:29

su prototipo utilizando esta técnica y gracias a ello detectará las necesidades que incluir en 00:02:32

el diseño e incluso podrán ir realizando pruebas con los posibles usuarios para ver si su idea 00:02:37

realmente funciona. Una vez realizado el prototipo de baja fidelidad llegará el momento de realizar 00:02:41

el de alta fidelidad. Este prototipo lo implementarán utilizando la tecnología que incorporaron en la 00:02:46

fase de ideación pero es muy importante que no olvidar nunca que estamos ante la primera versión 00:02:51

de algo. Imaginarás que la primera impresión que pueda tener un alumno ante este momento es la de 00:02:56

¿cómo vamos a hacer eso nosotros? Es muy complicado, pero tendréis a vuestro favor 00:03:01

que el proyecto que está haciendo es su proyecto. Este es nuestro proyecto y vamos a sacarlo 00:03:05

adelante. Como verás, esta motivación ayuda a que el equipo mejore su aprendizaje. Tendrán 00:03:09

que identificar qué saben hacer y qué no, buscar aquellas cosas que no sepan y aprenderlas. 00:03:15

En esta fase, establecerás el nivel de profundidad al que deberán llegar los proyectos, sin 00:03:20

dejar de recordar que lo que están trabajando son prototipos y que el trabajo realizado 00:03:24

se adecua a su nivel formativo. Tras varias sesiones de trabajo, los equipos habrán diseñado 00:03:28

e implementado su primer prototipo de su idea, terminando así la fase de prototipado. 00:03:33

Nos vemos en el siguiente vídeo. 00:03:37

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