Evidencias Fundamentales LMS
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Buenos días, en este vídeo voy a enseñar un curso del aula virtual del colegio
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como evidencia para el portafolio digital docente.
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Como podemos ver, este curso es un curso que está activo,
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tienen los alumnos matriculados y en septiembre,
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como coordinadora TIC que soy del centro,
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lo que haré será reiniciar los cursos para eliminar las evidencias,
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las actividades de los alumnos y desmatricularlos
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y también, tal y como hice el curso pasado,
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crear las nuevas aulas virtuales y ayudar a los compañeros a gestionarlas.
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Podemos ver las diferentes secciones que tiene de acuerdo a los contenidos a trabajar en cinco años
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y también podemos ver las distintas actividades que contiene, contenido interactivo, foros, recursos,
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reuniones web para reuniones telemáticas, tareas, etc.
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Nos iríamos ahora a la parte de inglés porque al ser la especialista de inglés es la parte que me compete.
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Aquí tenemos una pequeña introducción de mi manera de trabajar, una presentación y mi correo
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para que los padres puedan contactar conmigo e inmediatamente después en información general
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tenemos un GIF con la etiqueta para que los padres la puedan tener muy presente.
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Al ser un GIF pues está accesible y está muy presente en todo momento en el momento que accedes al curso.
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En la ascripción de inglés la tengo organizada por libros porque es como trabajo las unidades didácticas,
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las unidades temáticas y entonces dentro de todos los libros se puede ver los tres primeros puntos siempre,
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justificación y contenidos, explico qué libro elijo y los aspectos gramaticales y el vocabulario a trabajar, el cuento, donde facilito el nombre de cuento, autor, editorial y si es posible un enlace al cuento en PDF,
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vídeo, donde he seleccionado un vídeo de YouTube donde se narra el cuento y ya luego según distintos cuentos tengo más actividades.
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En esta en concreto tengo una ficha que trabajamos la comprensión oral y la he puesto ahí para que los padres la puedan ver. Si nos vamos, por ejemplo, a otro libro, en este segundo libro hicimos una actividad de fin de unidad, que era un dictado visual, donde tenían que dibujar el alien según los patrones que yo les fuera dando.
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Y luego teníamos aquí los distintos aliens y ellos podían trabajar la expresión oral a través de la descripción.
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También después de cada cuento, aparte de tener organizado esto en un libro y tener el cuento,
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tengo una actividad que suele ser una actividad de H5P, de personalizable,
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y suele ser un memory siempre con audio, imagen y audio,
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porque en esta etapa es muy importante trabajar el audio, porque están ahora fianzando la lectoescritura en castellano, entonces necesitan el audio para el inglés.
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Pero luego, sin embargo, por ejemplo, cuando ya vamos hacia el final del curso, donde eran más autónomos, pues en esta última unidad tengo una actividad de Aula Planeta,
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que es una actividad que por nivel sería muy superior a lo que ellos podrían hacer, pero que sí que me sirve para acercarles a animales menos frecuentes
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y que aprendan su nombre.
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Luego, además, por otro lado, en cinco años estuvimos con una especie de competición
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entre las dos clases para ver cuál de las dos clases se sabía más animales en inglés.
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Entonces, claro, ellos empezaron a querer aprender más y saber más,
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entonces yo les decía que fueran a casa y que investigaran animales.
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Y entonces aquí les puse una tarea para que si querían, evidentemente,
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con la ayuda de sus familias, adjuntaran una imagen de ese animal que habían aprendido
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y entonces así en clase lo veíamos y podíamos aprenderlos todos
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y incorporarlo a la lista de los animales que ya sabíamos.
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Y la verdad es que les motivó muchísimo, les gustó un montón.
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Luego aquí también podemos ver esto.
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Esto es lo que utilizo para la autoevaluación de los alumnos.
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Ellos tienen que, al terminar la unidad, colorear la carita que más representaría,
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cómo ellos se sienten en relación a lo aprendido en la unidad,
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el vocabulario adquirido y todo lo demás.
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Por mi parte, para la evaluación utilizo hojas de cotejo,
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utilizo rúbricas para hacer evaluación oral y las evaluaciones por observación
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sobre todo en el momento de trabajo por estaciones
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que es cuando mayor uso del lenguaje hacen.
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Para estos niveles son las herramientas más adecuadas
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aunque otros años en niveles superiores se utilizaba hojas de cálculo
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con distintos ítems, distintos porcentajes
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y luego utilizar esta información para trasladar las raíces
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y que las familias tuvieran resultados de la evaluación.
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Y bueno, pues eso sería un poco mi aula virtual
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adaptada a este nivel
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e intentando que las familias y los alumnos
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puedan hacer el mayor uso de ella
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y que les sea algo útil y productivo.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sara Gironés Soroa
- Subido por:
- Sara G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 11 de agosto de 2023 - 21:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GARCILASO DE LA VEGA
- Duración:
- 04′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 107.16 MBytes