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LMS-MDolores Ibanez

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por M.dolores I.

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Voy a comenzar presentando mi LMS que consiste en un Google Classroom 00:00:00
para el nivel de cuarto de la ESO de la asignatura matemáticas, 00:00:08
donde tengo una estructura por secciones y temas con diferentes actividades de 00:00:14
todo tipo, material, tareas, cuestiones, foros, donde tengo a mis alumnos 00:00:22
matriculados y donde tengo creadas una insignia para felicitar a los alumnos 00:00:28
cuando hacen un buen trabajo y tengo la etiqueta también digital publicada para 00:00:43
que sigan las normas en los foros de debate que se crea en el tablón de la 00:00:50
clase y luego tenemos en las informaciones tengo toda la cuestión de 00:00:57
encuesta de la valoración docente, de los criterios de calificación y la 00:01:04
estructura de temas que vamos a seguir en el curso. 00:01:10
Por ejemplo en el tema 7 tengo además para las tareas una rúbrica que conocen 00:01:16
los alumnos 00:01:23
tenemos que la metodología usada son varias, una que es la clase invertida 00:01:28
que para ello el alumno va a recibir material antes de comenzar el tema, 00:01:38
por ejemplo en este tema tenemos introducción a la trigonometría que es 00:01:45
un vídeo de youtube y también una presentación de cagameo. Luego les hago 00:01:51
una pregunta para saber si tienen alguna duda. 00:01:57
También se crea un foro de dudas en el tablón para que ellos me vayan diciendo 00:02:03
todas las dudas que tienen. Otra metodología usada es la gamificación a 00:02:09
través de juegos, uno por ejemplo es la realización de un crucigrama que está 00:02:15
realizado por mí, donde los alumnos pues tienen que realizar esta prueba 00:02:23
y me cuesta bastante. Otra de las juegos que uso para la gamificación son los 00:02:30
cuise, este por ejemplo de trigonometría me cuesta de 10 preguntas. 00:02:37
Otra de las cosas que hago es, que utilizo es la ABP, para ello se trabaja a 00:02:45
través de la situación de aprendizaje que tengo publicada como infografía en 00:02:53
el grupo, pues hacemos grupos en el aula de 00:02:57
futuro y tienen que hacer pues 00:03:02
tienen que resolver el reto que se les propone, en este caso el reto matemático 00:03:07
que se les va a proponer es medir el radio y la distancia a la luna desde la 00:03:12
tierra, con una pequeña investigación inicial de cómo se hizo la primera vez 00:03:19
esa medida y luego tendrán que presentarlos en grupos usando una 00:03:25
presentación con una presentación con pobrepón, cambra o similar. 00:03:30
Además tengo descargadas las extensiones de Classroom para la 00:03:37
accesibilidad. 00:03:43
La evaluación se lleva a cabo de varias formas, una que es con exámenes, donde se 00:03:46
les voy colgando además las soluciones de todos sus exámenes aquí en una 00:03:52
sección de Classroom y además tenemos la co-evaluación con un Google Bot Fund 00:03:56
donde tienen que valorar el trabajo de sus compañeros y la evaluación también 00:04:03
para que se evalúen ellos mismos. Además todo esto va recogido en el 00:04:08
cuaderno de raíces donde aparecen tanto las notas de clase habituales por la 00:04:13
participación, los controles que se van haciendo, los trabajos diarios, los 00:04:19
exámenes y finalmente al acabar la evaluación pues aparecen tanto sus 00:04:24
notas ponderadas y el resultado de esa evaluación. 00:04:32
Autor/es:
María Dolores Ibáñez
Subido por:
M.dolores I.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 22:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES N.15 BARRIO LORANCA
Duración:
04′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
59.70 MBytes

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