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fracciones y decimales

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Subido el 19 de marzo de 2020 por Pablo G.

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En matemáticas, chicos, chicas, vamos a estar centrados en la página 138, del 29 al 34, 00:00:00

ya que estos pocos ejercicios tienen cosas que son un poco difíciles y que hay que estar muy muy atentos. 00:00:09

¿De acuerdo? El 29 empieza por las fracciones, entonces veis que aquí tenéis huecos que tenéis que completar. 00:00:15

Por ejemplo, el numerador parte de arriba, sabéis que es el número total de partes que se coge. 00:00:21

Como han cogido 4 partes de esta, ponen un 4. 00:00:26

Abajo, tenéis que fijaros, de esta primera figura, ¿cuántos trozos hay? 00:00:30

Contáis los trozos que tiene y los ponéis abajo. 00:00:36

Esta segunda fracción se refiere a la segunda figura. 00:00:40

Por lo tanto, abajo en el denominador, como hay cuatro trozos divididos, la pisa, 00:00:43

con un 4 arriba en el numerador, tenéis que poner el número de trozos coloreados que ha cogido. 00:00:49

¿De acuerdo? Y aquí es la suma. 00:00:56

La suma que tenéis que sumar, lo de arriba, los trozos que han cogido y en el denominador tenéis que dejar el número 4, ¿de acuerdo? 00:00:58

Tenéis que dejar el número 4, no tenéis que sumar el denominador, tenéis que dejar el número 4 y abajo es lo mismo. 00:01:09

El 30, pasamos. Os dicen que tenéis que escribir en forma de fracción el número de última en la parte de la parte original, ¿vale? 00:01:15

Sabéis que para sumar o restar fracciones en el mismo denominador 00:01:23

El denominador se deja igual 00:01:29

Y el numerador se suma o se suma 00:01:31

Por ejemplo, si tuviese que sumar 4 décimos y 3 décimos 00:01:34

Sumaría 4 más 3, 7 00:01:39

Y el denominador se quedaría en 10 00:01:42

7 décimos 00:01:44

Y dice, y pasando la parte decimal 00:01:45

Tenemos que, para pasar la parte decimal, dividir entre 10 00:01:48

7 décimos sería 7 dividido entre 10, sería 0,7, porque pasamos de la división, un 0 a la izquierda, 00:01:53

si ponemos un 0 a la izquierda de 7 es 0,7, pues tienes que hacerlo igual con este tipo de suma o resta, 00:02:02

que nos va a decir que tienes que hacer, ¿de acuerdo? 00:02:10

31, ¿cuáles de estas fracciones son propias y cuáles son impropias? 00:02:13

Vale, fácil, fracciones propias son las que el numerador es más pequeño que el denominador, 00:02:17

Por ejemplo, 2 tercios. Por ejemplo, 5 séptimos. Numerador más pequeño. Fracción impropia es la que el numerador es mayor que el denominador. 00:02:23

Por ejemplo, 10 novenos. Ese es un ejemplo, ¿de acuerdo? ¿Cómo expresar el número mixto? Esto es un poco complicado, ¿vale? 00:02:34

Por eso voy a pasaros ahora mismo un enlace a un vídeo de YouTube donde lo explica bastante bien. ¿De acuerdo? Estad atentos. 00:02:44

Esta fracción, vamos a poner en el tutorial, ¿vale? 00:02:52

Esta fracción es impropia porque el numerador, 22, es más pequeño que el, perdón, es mayor que el denominador. 00:02:59

¿Cómo se pasa el número mixto? Así, escuchad. 00:03:07

Es dividir el numerador entre el denominador. 00:03:10

Bien, comencemos. 00:03:15

9 por 2, 18. 00:03:17

Del 18 al 22 va 4. 00:03:19

Listo. El cociente es 2 y el resto 4. 00:03:24

Entonces, la fracción mixta sería el cociente y la fracción compuesta por el resto y el divisor. 00:03:29

Y esto es igual a 2 enteros y 4 novenos. 00:03:38

Vale, chicos, por favor, veis el vídeo las veces que os hagan falta, ¿de acuerdo? 00:03:44

Es un poco complicado, pero lo explica bastante bien. 00:03:47

¿De acuerdo? Seguimos avanzando. 00:03:50

Y en el ejercicio 33 y 34 hablamos de números decimales. 00:03:54

Bien, en primer lugar, en el 33, veis que hay paréntesis, acordaros de la jerarquía de operaciones. 00:04:00

Primero paréntesis, después sumas y restas. 00:04:07

Bien, voy a explicaros cómo podéis colocar los números decimales para no confundirlos. 00:04:10

Para eso, hablo del siguiente word. 00:04:15

Bien, aquí tenemos una suma, 134,56 más 3,6389 00:04:19

¿Cómo podemos hacerlo? Sin equivocarnos 00:04:34

Primero, ponemos las comas para que coincidan, ¿veis? Así 00:04:36

Esta coma de aquí abajo va a ser el número de la derecha 00:04:41

Esta coma de aquí arriba va a ser el número de la izquierda 00:04:47

Lo que tenéis que hacer es, a partir de la coma, empezar poniendo de derecha a izquierda 00:04:50

lo que está a la izquierda de la coma, es decir, el primer número que tenéis que poner 00:04:58

aquí es el 4, después irá el 3, después irá el 1. 00:05:02

Yo lo tengo que hacer así porque estoy en el ordenador, pero vosotros en el cuaderno 00:05:07

lo podéis hacer mucho mejor, ¿de acuerdo? 00:05:11

Y a la derecha de la coma, lo que nos queda. 00:05:13

Igual, aquí vais a ver que se descoloca por estar con el ordenador, pero a vosotros no 00:05:17

os va a pasar. 00:05:20

Ponéis la coma del número de arriba, la coma del número de abajo, lo hacéis coincidir y empezáis el primer número a la izquierda de la coma, en el segundo caso es el 3. 00:05:21

Haciéndolo con el cuaderno os va a quedar así. 00:05:34

Ya simplemente el resto lo completamos con los números a la derecha de la coma. 00:05:39

Para no confundiros, rellenad, veis que aquí hay dos huecos, según las cifras de abajo, rellenáis con ceros y ya podéis hacer la suma fácilmente. 00:05:43

Finalmente, os quiero preparar un juego que ya jugamos en clase, de comprar utilizando, pues obviamente, euros en los números decimales. 00:05:56

¿De acuerdo? Entonces lo que tenéis que hacer es darle a comprar y tendréis que realizar esta suma introduciendo el dinero que vosotros cuando hagáis la suma lo haréis exactamente. 00:06:04

Entonces, por ejemplo, yo me voy a pasar claramente, voy a poner 5 euros y luego tenéis que dar al botón de comprobar que es el número 1. 00:06:16

Te sobra dinero 00:06:28

Tienes que hacerla, suma bien 00:06:31

Y podéis quitar o sumar dinero según como vosotros lo consideréis 00:06:32

¿De acuerdo? 00:06:38

Chicos, seguimos trabajando 00:06:39

Espero que el vídeo os sea útil 00:06:40

Sabéis que estamos ahora con el aula virtual 00:06:41

Por favor, cualquier persona que no tenga acceso a la aula virtual 00:06:44

Que no haya llegado el correo con su usuario clave 00:06:48

Que me escriba 00:06:51

De momento no hay contenidos 00:06:52

Pero poco a poco vamos a ir subiéndolos 00:06:53

En primer lugar me gustaría acabar con la aplicación de los ejercicios y después poco a poco vamos formando la aula virtual con los contenidos. 00:06:56