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Ponencia de D. Antonio Ángel Ruiz Molino: "Blogueamos, creamos y más..."

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Subido el 24 de junio de 2013 por tic.ismie

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Ponencia de D. Antonio Ángel Ruiz Molino: "Blogueamos, creamos y más..." en las V Jornadas de Integración de las TIC en la enseñanza 2013.

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Gracias a todos los que estáis aquí y gracias a Cris por darme la oportunidad. 00:00:08
Si no, dejo un poquito para el principio que lo que es la iniciativa se realiza en la Secretaría de Educación Primaria en Las Villas. 00:00:22
Y claro, también hay comentario incluso aquí en alguna comunicación. 00:00:37
Entonces, me voy a centrar sobre todo en dos de ellas, porque son las que son un poquito más recientes. 00:00:40
Por ejemplo, el tema de AuraViv, se cumplió con AuraViv, pero no hay nada de eso. 00:00:46
Se dio a mí en el curso de la Universidad de San Díaz. 00:01:10
Si miramos esto dos años atrás, nos hacemos una pregunta, si imaginamos que íbamos a hacer todo esto y la verdad es que no. 00:01:12
Cuando tú estás añadiendo como capas de actividades, unas modificadas, otras nuevas, otras ampliadas, otras aumentadas, 00:01:20
no sé si por ese símbolo, por las capas de realidad, que van a poder realizar mucho menos y es el único objetivo. 00:01:30
y los trabajos se han adaptado a las sesiones a la semana 00:01:59
luego también está por establecernos 00:02:08
como veremos los procedimientos 00:02:10
seguimos utilizándolo 00:02:26
tendríais aquí una muestra tanto de 00:02:35
lo que hemos llamado museo de escuelas virtuales 00:02:37
en lo que disponemos trabajos de los alumnos 00:02:39
como de copias de cursos 00:02:41
por ejemplo esta sería la copia del curso que está preparado 00:02:43
otro elemento 00:02:57
y luego también el apoyo 00:03:05
luego vemos que puedes utilizar internet sin tener que registrarte. Porque claro, en 00:03:18
primaria hay un problema importante y es que con los registros tampoco puedes abusar demasiado. 00:03:28
Entonces pues hicimos un listado de enlaces y bueno, los muestro para que se entienda 00:03:32
que el registro ha sido una barbaridad. Unas están un poquito mal y otras son totalmente 00:03:40
perversas. Voy a ver si acaso ejecutar la primera, esta por ejemplo no la hemos utilizado 00:03:47
nosotros, pero algunas de ellas tienen una apariencia y una calidad bastante... 00:03:54
Parece que va a coger la versión anterior. No, esta es la versión nueva. 00:04:07
Entonces, aunque sé que también está el web, algunas de ellas, la verdad es que están bastante cuidadas. 00:04:11
Es un programa para hacer animación, que para los chavales por lo menos es atractivo. 00:04:16
Aunque nosotros hemos utilizado más, pero bueno, esa es una de las posibilidades. 00:04:24
¿En qué hemos insistido mucho? Pues en el tema de los registros, claro. Estamos en primaria y es un... 00:04:29
Todo lo que se pretendía también cuando hemos hecho la experiencia es que el alumno fuera consciente de su identidad digital, que aunque no estés en la red va a tener identidad digital, que sabéis que constituye un dilema a la hora de poner en marcha una iniciativa. 00:04:37
Con el tema de MensaBlog, pues aquí hemos llamado a MensaBlog artículos en blogs registrados por las familias y los que autorizaron a los alumnos a publicar desde sus casas trabajos alternativos de forma voluntaria bajo control familiar. 00:05:13
hay varias palabras, de una forma un poco, si al final de curso hay cinco bloques, pues hay cinco bloques, 00:05:24
pero al final no me he encontrado con sorpresa, que ha habido bastantes más, y se planteaba como una 00:05:36
antecedencia obligatoria del trabajo que había que presentar, pero siempre insistiendo mucho en que 00:05:39
fuera registro por la familia y contra familia, el profesional en este sentido no ha tenido ningún 00:05:56
que se han hecho, si queremos ver por ejemplo un bloqueo, que ha cuidado bastante en las publicaciones 00:06:01
que ha hecho, entonces el artículo que más o menos ha publicado, vemos una vez más, 00:06:12
O sea, hay desde presentaciones hasta herramientas de adaptar, de dibujo, en fin. 00:06:28
¿Dónde encontrar la mesa blog? 00:06:42
Pues en artículos de Coduland Blog, en el lado de los artículos que van publicando los alumnos, 00:06:44
en el lateral de Coduland Blog también van publicando los alumnos. 00:06:50
Entonces, Coduland Blog en ese sentido nos ha servido para crear la experiencia. 00:07:03
Y también lo hemos publicado en lo que es el aula virtual del centro, 00:07:07
y los cursos públicos que tenemos, sino también otro tipo de archivos de audio, 00:07:11
porque también había veces que el bloque era en el que sigue habiendo enlace a los mensa-blogs, 00:07:23
pero bueno, ya también hemos intentado trabajos contables, hemos puesto algo, 00:07:52
el artículo que comentaba del periódico de clase, que hemos hecho más o menos uno cada mes, 00:07:55
y otras cositas que se iban trabajando y se iban disponiendo. 00:07:59
Y solamente ponemos algunos ejemplos, no es posible ponerlo absolutamente todo, 00:08:03
no es posible ponerlo en el material. 00:08:06
¿Qué tipo de trabajos han hecho en el blog? 00:08:08
cuenta con un libro de clase y más o menos poesías, por ejemplo, eslogans, muchísimas cosas en muchos tipos de composiciones. 00:08:11
Y en presentaciones sí hay algunos que se han animado a registrarse en algunos sitios, 00:08:43
porque ya sabéis que hay un montón de cosas, y a lo mejor el precio lo conocéis más, 00:08:47
y este es el tifo, que le han gustado mucho, ha hecho mucho reto y más, 00:08:59
que es la música, hay unas opciones que son gratuitas y... 00:09:02
Y luego también hay los artículos y esta es una de las propuestas de su blog, que también es una herramienta importante, el Scratch, un programa de post-it y tiene pegatina. 00:09:10
Y no acabaríamos, porque luego de las horas virtuales en muchas ciudades hemos animado a hacer cositas, creo que a través de los talleres virtuales que tenemos. 00:10:24
Y también apoyándonos mucho en esta herramienta que podíamos probar ahí. 00:10:32
en definitiva, bueno pues 00:10:39
una evaluación general, si pensamos que al principio 00:10:43
la idea no la lanzamos 00:10:45
y bueno, si al final de curso hay 5 blogs 00:10:46
pues está bien, pues al final ha sido 00:10:49
bastante satisfactorio 00:10:51
porque bueno, pues si de 23 alumnos 00:10:52
en los dos cursos hemos conseguido 20 blogs 00:10:55
pues está bastante bien 00:10:57
hubo un efecto T10 y al final 00:10:59
de primera yo creo que hubo unos 17 00:11:04
y he tenido otros 3 más 00:11:06
hay un alumno que no ha tenido dificultades 00:11:07
y en total 00:11:13
una media, incluso hay 5 bloques 00:11:15
que superan los 70 artículos en estos dos años. 00:11:19
¿De dónde está un poquito el problema? 00:11:23
Una vez estaba cuidado y otra vez no. 00:11:30
A veces se veía que se había habido 00:11:32
más supervisión y otra vez había habido menos 00:11:35
por parte de lo que era de la familia. 00:11:37
Claro, eso es normal. Todos tenemos familia y sabemos lo que es. 00:11:38
Estamos trabajando y 00:11:41
es complicado, ¿no? Pero bueno, la experiencia 00:11:42
en sí es bastante positiva. 00:11:45
Y los alumnos han terminado con este mundo 00:11:46
y han visto que está a su alcance. 00:11:49
Siempre intentando 00:11:52
eso de que hubiera que comprar familia. 00:11:53
Porque, claro, si tiene que utilizar herramientas que necesitan para poder estar en ella, 00:11:55
es superior a la suya, pues tiene que ser blog que le quitaba a los padres a que subió por dar el artículo. 00:12:04
Te puedes plantear si en el aula virtual te hacen los artículos y tú también te autorizan luego 00:12:18
para que le digan premios a sus padres que si pueden subir ese artículo al blog. 00:12:23
O te puedes plantear, como me comentaron ayer, que, bueno, que también estarán mejorables. 00:12:27
Y en cuanto yo solo te puedo ponerle apelativo o calificativo, no hemos hablado solo de iniciativa y de todo esto ha habido muchas anécdotas también. 00:12:40
Porque claro, a veces para ir por todos los sitios también y todas las herramientas que me gusta más, la parte que correspondiera a Android o algún sistema similar o más conectado o no más conectado, 00:13:12
los tablets desautorizados, como en el principio, y luego otro que, lo importante es que si nos preguntamos si ha habido cambios metodológicos, no podemos decir que sí, porque claro, estamos trabajando con libros de texto más individuales y colaborativos, pero no es así, claro, nos gusta. 00:13:49
Ya he dicho que una de las cosas que hemos modificado es la radio de clase, que antes la hacíamos grabando con el portátil, y ahora aprovechando todo esto, vamos a instalar una aplicación que en realidad es de presente. 00:14:41
que nos permitía grabar sonido por cada foto que pusieras. 00:14:53
Entonces la intención era que en una foto hicieran una imagen, 00:15:00
y en la siguiente foto de esa presentación se hacía otra entrevista a otro compañero. 00:15:04
Como no generaba vídeos, sino un archivo comprimido, 00:15:08
nos hemos tenido que aprovechar de Max y de Open InShot para convertirla en vídeo. 00:15:10
Se han extraído los archivos comprimidos, se han secuenciado, 00:15:15
se ponían en el orden y los audios, y bueno, han salido 16 programas, 00:15:21
porque ha habido cuatro grupos de alumnos y cada grupo ha hecho cuatro programas. 00:15:31
Los programas eran repetidos, cada uno hacía uno sobre el mismo tiempo, 00:15:36
y en el final, 4x4 es 16. 00:15:39
Vamos a la Escuela, bloqueamos y más. 00:15:42
Y bueno, no pretendíamos dar la experiencia de irme de presentación, pero bueno. 00:15:47
Pero, porque lo importante es el mensaje, ¿verdad? 00:15:52
La verdad es que habla con bastante naturalidad, porque a veces se permite más... 00:15:55
Hola, estamos aquí con los alumnos de CESO. ¿Qué tal estáis? 00:16:13
¡Bien! 00:16:17
¿Sobre qué nos habéis venido a hablar hoy? 00:16:19
De la excursión del otro día de los CAC. 00:16:21
¿Os ha gustado? 00:16:24
Y lo que más os ha gustado, ¿qué ha sido? 00:16:28
Los CAC de verano. 00:16:32
Mejor que a mí. 00:16:35
¿Y a ti? 00:16:36
Pues a mí los otros, porque me ha tocado uno que... 00:16:37
¿Y qué había aquí, en esa pequeña ciudad? 00:16:42
Por semáforos, pasos de cebras, rotondas... 00:16:47
Bueno, muchas gracias. 00:16:51
Aquí hay un vídeo de cómo mostrarlo. 00:16:59
Lo que son los tablets, hay muchísimas herramientas de creación plástica. 00:17:17
Una es PixArt, me parece, y es bastante competida porque también 00:17:41
puede meter suma de variaciones de condición. Hay muchísimas herramientas, 00:17:45
lo mismo que lo que podéis encontrar en internet para hacer cómics, 00:18:10
también son las superbibliotecas de libros interactivos, que hay muchísimos, y además hay muchísimos idiomas, no solamente en español, sino en inglés, en francés, en todo, 00:18:19
y una barbaridad, o no sé qué, por ejemplo, y tantos libros, una biblioteca de 100 libros en español, otros 100 libros en francés, otros 100 libros en inglés, 00:18:40
te pones a investigar por ahí. Es una cosa que tienes que tener en cuenta cuando utilizas. 00:18:58
Hay herramientas para antiquezas, también hay herramientas para antivirus, porque al contrario que en lo que son los sistemas de filosofía libre, 00:19:30
como puede ser Max, en lo que es el tema de los virus es poco frecuente, o no he encontrado nunca con ninguno, 00:19:40
Al revés, me sirven para ver lo que dibujarían. 00:19:46
Pues aquí en Android, si es verdad que el sistema está un poquito más... 00:19:48
Porque hay una aplicación que está saturada, 00:19:58
cuando instalaba aplicaciones, pues de forma automática, 00:20:06
de tal forma que si ya estoy ocupado de 16 GB, como me pasó, 00:20:13
pues cuando le dije, bueno, en realidad los padres saben que tienen 16 GB, 00:20:16
pero una parte de eso, la parte del sistema, la parte del almacenamiento... 00:20:21
Hay mucha gente que te libera espacio y me libero... 00:20:25
No lo hace con todas, pero si te quita la mitad de esa memoria sistema al otro lado de la memoria, 00:20:31
y hay una aplicación muy interesante, pero si quieres que te estén utilizando las aplicaciones interactivas, 00:20:41
pues entonces, no se dispersen con otras cosas, sino que vayan a lo que tú quieres. 00:20:51
Normalmente, todas esas aplicaciones de Internet, si no quieres trabajar con Internet, 00:21:15
bueno, bloquearlas, porque no es el momento por... 00:21:18
Pero vamos, es simplemente una contraseña. 00:21:23
En Cuadrón Ampló este año de nuevo, ¿qué es lo que hemos hecho? 00:21:28
Pues sabéis que Podula ha tenido muchos enlaces temáticos a actividad interactiva, 00:21:30
pues este año lo que hemos hecho es hacer colecciones de enlaces, pero no ya temáticos, 00:21:35
de fracciones o Europa, no, no, sino por temas que venían en el libro. 00:21:40
De los mismos temas que vienen en el libro, estudiar ese tema y la posible aplicación interactiva que podían. 00:21:47
Y de quinto ya lo tenemos el año pasado. 00:22:02
el año pasado. Y bueno, bastante bien. Ahí está yendo un vídeo bastante orgulloso porque 00:22:16
dice una cosa que, bueno, que te extraña que la comunidad no te vea. Y ahí mostraremos 00:22:51
cómo trabajan los alumnos. Y la intención es eso, de que te sientas más... Si relacionamos 00:23:13
con este tipo de herramientas, yo las veo siempre complementarias, unas tienen sus ventajas, 00:23:23
otras sus inconvenientes. A mí la que no me gusta de todas, a pesar de todo, es la 00:23:27
que más utilizo, es muy completa, tiene posibilidad de organizar ahí todo lo que es tu unidad 00:23:30
y tener muchísimo control sobre lo que haces. 00:23:37
Luego, implicaciones metodológicas, 00:23:47
por lo que siempre intenta que sea todo activo, participativo, colaborativo, 00:23:49
cuando aplicas las TIC, cuando puedes, como siempre, en fin. 00:23:52
Usa mucho más la parte de creación de la parte de utilizar la TIC. 00:23:56
Y nada, cada herramienta ha jugado su papel, 00:24:03
no está animado que no nos terminamos. 00:24:11
Tienen que ser los que tengan los instrumentos para crear, 00:24:41
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Antonio Ángel Ruiz Molino
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
24 de junio de 2013 - 15:43
Visibilidad:
Público
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Consejería de Educación, Juventud y Deporte.
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:
Ponencia de D. Antonio Ángel Ruiz Molino: "Blogueamos, creamos y más..." en las V Jornadas de Integración de las TIC en la enseñanza 2013.
Duración:
28′ 54″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
128.25 MBytes

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