Innovación metodológica
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Evidencia del criterio de innovación metológica
Hola, en este vídeo voy a mostrar cómo utilizo diferentes metodologías activas
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e innovadoras en las que me he ido formando en estos últimos años en un
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proyecto de aprendizaje concreto. Voy a mostrar una situación de
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aprendizaje que elaboré el curso pasado al amparo de la LOE-LOMLOE que puse en
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práctica de forma parcial el curso pasado y que tengo intención de
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utilizar este curso. Se llama Conociendo tu centro, conociendo el mundo y está
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destinada al tercer curso de educación secundaria en asignatura de matemáticas
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para desarrollar los contenidos de estadística. En el documento elaborado se
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describen los aprendizajes, la finalidad de los mismos, su temporalización y
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relación con la programación, el contexto de habla, la atención a la
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diversidad que sigue los principios del diseño universal de aprendizaje y los
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instrumentos y técnicas de evaluación. Se muestran las competencias, los criterios
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de evaluación y los saberes básicos. En esta situación de aprendizaje se van a
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utilizar las siguientes estrategias metodológicas. En primer lugar el
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aprendizaje basado en proyectos puesto que toda la situación está construida en
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torno a la realización de un proyecto. También el aprendizaje cooperativo.
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Puntualmente se hará uso de arles invertida y también se realizarán
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técnicas y dinámicas de grupos. La secuencia didáctica comienza con una
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primera situación que plantea los alumnos que sabemos de estadística a
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partir de la visualización de una charla de tech talk al que sigue una
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actividad de debate y de reflexión en torno a lo que conocemos de la
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estadística. Para cada actividad se han definido los recursos que se van a
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utilizar, los productos evaluables que tiene que entregar el alumno, los
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instrumentos y técnicas de evaluación que se van a utilizar y cómo se aplican
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en cada actividad los principios del diseño universal de aprendizaje. Todos
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estos recursos e instrumentos de evaluación aparecen en los anexos del
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documento. En este caso el producto evaluable es un mapa conceptual que
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tiene que elaborar el alumno y que se corregirá con la correspondiente
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rúbrica de evaluación que aparece también en el anexo. A continuación una
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actividad para reflexionar cómo está presente la estadística en el día a día
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a partir de artículos de prensa y de recursos web. En la tercera actividad se
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utiliza el modelo de clase invertida. Los alumnos tendrán que ver un vídeo sobre
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diferentes conceptos estadísticos con varios vídeos de apoyo y a partir de ahí
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elaborar una ficha resumen con todos esos conceptos estadísticos. En la
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siguiente actividad los alumnos llevarán a cabo el trabajo de campo con una
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preparación previa sobre diferentes tipos de evaluables, muestras de estudio,
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elaboración de encuesta. En la quinta actividad los alumnos elaborarán todos
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los datos obtenidos en la actividad anterior, elaborarán un informe
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estadístico y a partir de ahí tendrán que extraer conclusiones significativas.
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En la sexta actividad los alumnos elaborarán una infografía de una
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persona tipo a partir de las conclusiones obtenidas en el apartado
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anterior, se presentarán en el aula y se difundirán por todo el centro. En la
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séptima y última sesión se plantea utilizar herramientas estadísticas un
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poquito más complejas para conocer la realidad de nuestro mundo a partir de la
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charla de TechTalk Let My Dataset Change Your Mind y se utilizará para ello la
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herramienta gapminder.org que permite estudiar muchas variables
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estadísticas de diferentes países y hacer estudios comparativos que se
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presentará también en el aula. La situación de aprendizaje concluye con un
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cuestionario de evaluación y por último con la evaluación de la propia
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situación de aprendizaje por parte del docente. Este documento elaborado con la
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herramienta xLearning se completa con las tareas del aula virtual para que los
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alumnos puedan realizar las entregas de los diferentes productos. Para el diario
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de aprendizaje se ha utilizado la herramienta wiki en formato individual y
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por último el cuestionario final de aprendizaje aparece en formato de encuesta.
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Nada más, un saludo.
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- Autor/es:
- MARIO JOSE FERNANDEZ CADENAS
- Subido por:
- Mario Jose F.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 14:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CONDE DE ORGAZ
- Descripción ampliada:
- Translator
- Duración:
- 03′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
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