Infografía - Víctor Saboya - B2 - Contenido educativo
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Explicación de la infografía para la acreditación de la CDD - Nivel B2
En este vídeo voy a explicar la situación de aprendizaje propuesta al Banco Central Europeo
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para el nivel de primero de bachillerato a la asignatura de Economía.
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Se ha diseñado esta situación siguiendo el método de aprendizaje basado en proyectos,
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ya que desarrollarán los alumnos un proyecto, un producto final,
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que será validado mediante la exposición a un concurso del Banco de España.
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A sí mismo se ha tenido en cuenta a la hora de diseñar esta situación de aprendizaje
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el diseño universal de aprendizaje para las diferentes formas de representación y de expresión de los alumnos.
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En la primera sesión realizaremos la presentación del proyecto mediante una apuesta en común sobre la inflación y el papel de los bancos centrales.
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Asimismo se proyectará esta noticia donde hay un vídeo para tener en cuenta el DUA y diferentes formas de que el alumno pueda captar la información.
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El objetivo es inducir al alumno a que elabore una propuesta al banco central para controlar la inflación teniendo en cuenta las implicaciones sociales y económicas que va a tener esta propuesta.
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el aula de informática al taller de tecnología para formar los grupos de trabajo, proyectar
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este PowerPoint donde tendrán toda la información relativa al proyecto, cómo hay que realizarlo
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y los requisitos técnicos y se generarán y se compartirán las hojas de Google Page
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que es el documento base vehicular que utilizaremos para empezar a trabajar. Durante la sesión
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tercera y cuarta, mediante una exposición guiada en el aula de informática en el taller
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de tecnología o con medios informáticos, se
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inducirá al alumno a que busque
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fuentes fiables, fidedignas y se le enseñará cómo discernir que las fuentes
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son buenas y además se les enseñará a hacer una bibliografía y que
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incluyera los anexos del trabajo. A partir de ahí se les darán dos semanas
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y se les fijará una fecha en la cual tendrán que elaborar un primer borrador mediante el trabajo
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autónomo en grupo
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por parte del alumnado.
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Llegada esa fecha, se corregirá y se establecerá otra fecha posterior
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donde lo que haremos es volver a corregir dándole en la primera corrección
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y en la segunda unos feedbacks de calidad y que funcionales que nos permitan
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corregir los principales problemas que estemos viendo en el alumnado.
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Se establecerán otras dos enanas y se dará un borrador final
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que será corregido también con ese mismo feedback
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y se darán unos días después la fecha tope para la entrega del producto final.
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Ese producto final será una hoja, un documento analítico en Google Pages
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de unas 2.000 palabras y se mandará al concurso de generación euro
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del Banco de España y del Banco Central Europeo,
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haciendo que además esta participación en el concurso genere interés
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por parte del alumnado ya que pueden ganar premios en metálico.
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Por último, la evaluación será mediante la entrega del documento en el aula virtual, se corregirá mediante una rúbrica de trabajo en equipo y se realizará una coevaluación entre iguales mediante una rúbrica y una diana de evaluación.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Víctor Saboya Bengochea
- Subido por:
- Víctor S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 21 de agosto de 2023 - 18:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MIGUEL DELIBES
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 29.65 MBytes
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