competencia digital
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Competencia digital contenidos.
Seguimos presentando las evidencias digitales. En este caso vamos a presentar el Excel Learning,
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que está creado para la asignatura de Instalaciones Eléctricas y Automáticas de Electricidad y Automáticos Eléctricos.
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Lo hemos integrado en la unidad 0, porque es un Excel Learning para alumnos que no tengan muchos conocimientos iniciales sobre la asignatura.
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Está a continuación de los QRs que hemos realizado, de riesgos eléctricos, las infografías y las presentaciones.
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Se puede hacer desde el propio aula virtual.
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Y se llama presentación, nos acercamos a energía eléctrica.
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Aquí vemos el Excel Learning desglosado.
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Si vamos a propiedades vemos que este Excel Learning proviene de un recurso educativo abierto, un REA.
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Estaba inicialmente diseñado para alumnos de la ESO y entonces se ha añadido contenido para adaptarlo al ciclo formativo en el que nos encontramos
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En descripción general viene que es un REA, efectivamente, citándolo
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Y viene el enfoque didáctico original, viene aquí que era dirigido para alumnos de segundo
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Y los contenidos que han sido adaptados, reducidos, etc.
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Este Excel Learning está organizado tal y como vemos aquí en diferentes elementos
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En cada uno de ellos se ha procurado no añadir mucha información para aumentar la accesibilidad
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Y que los alumnos puedan acceder con claridad a la información
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Tiene imágenes de dominio público, frases que pueden resultar interesantes para los alumnos
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Hemos diseñado un mapa mental sobre los tipos de energía, un paso por la antigua energía, descubriendo, etc.
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Hemos hecho tablas, hemos añadido imágenes, diferentes elementos que creo que ayudan a la navegación del alumno y se lo hace menos tedioso a la hora de navegar por él.
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Además, los mapas mentales y las tablas tienen también elementos multimedia, imágenes y vídeos.
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Los vídeos están integrados dentro del propio Excel Learning, no tienen que salir hacia afuera para ir a YouTube.
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Todos los vídeos tienen, para aumentar la accesibilidad de los alumnos, tienen subtítulos que se pueden activar y desactivar en diferentes líneas.
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Además de los elementos que hemos citado actualmente, hay actividades para que se les haga más o menos, elaborar folletos, más vídeos y elementos de evaluación.
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La evaluación se puede hacer con Codevaluación, en el que damos una lista para evaluar un póster científico y se puede descargar en diferentes formatos PDF y ODT,
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ese formato de código abierto que recomienda la Comunidad de Madrid.
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Con respecto a la accesibilidad, los alumnos que tengan dislexia siempre van a tener la posibilidad de cambiar la fuente que viene por defecto para poner OpenDyslexic,
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tal y como lo podíamos hacer anteriormente en los diversos niveles que teníamos, solo con pulsar aquí.
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Además de esto, si un alumno tiene problemas visuales, puede aumentar o disminuir el tipo de tamaño de la fuente para su facilidad.
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También puede cambiar el idioma fácilmente con un traductor automático.
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Puede dar al botón de leer que leerá en voz alta la selección que tú realices o la página entera.
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Dentro del ciclo formativo de instalaciones eléctricas y automáticas, en la asignatura que nos concierne,
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tenemos un apartado que es la unidad 0 sobre seguridad.
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Ahí he decidido crear un canvas sobre una infografía con respecto al sistema de los cinco pasos para tener seguridad en cualquier instalación eléctrica.
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Lo primero que he hecho es crear el canvas y luego asociarlo a un QR para que desde el teléfono móvil cualquier alumno pueda acceder a él, tal y como vais a ver ahora.
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Además de esto, también he creado un link para que puedan pulsar y les lleva directamente a la página del canvas para poder verlo.
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Dentro de la propia página tienen un QR para escanear y descargarlo en el teléfono móvil.
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Por último, he añadido un PDF que si pulsas puedes descargarlo y leer todos los elementos que dispone.
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Para realizar el Canva, hemos utilizado la cuenta PRO que nos proporciona la Comunidad de Madrid a la hora de crear el documento.
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La tipografía que hemos utilizado en el Canva es apta para leer para gente que tiene dislexia, para aumentar la integración del aula virtual.
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Además de esto, tenemos un montón de elementos para descargar desde el teléfono móvil para facilitar que el alumno tenga acceso a los documentos.
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Por último, es posible con instrucciones de los navegadores que el texto que hemos hecho está rasterizado
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para que se pueda leer automáticamente de texto a voz, como por ejemplo pulsando este botón del Read Aloud.
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Seguimos en el curso del aula virtual de electricidad automática en los eléctricos.
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Anteriormente, en la unidad 0, ya habíamos visto la parte que habíamos hecho un QR con una infografía.
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Y ahora lo que vamos a ver es la presentación.
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La presentación, por un lado, tenemos un QR que si iluminas con el móvil va a llevarte a la web del Canvas
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para poder verlo con tranquilidad desde el teléfono móvil.
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además del QR hemos hecho un link a la presentación
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en el que tú pulsas y automáticamente se abre
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el Canvas
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dentro del Canvas son varias diapositivas, tiene un sistema
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de escaneame para llevarte y si quieres descargarlo en el teléfono móvil
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los textos están indexados para poder leerlos
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con el Redaloud o cualquier otro
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sistema que utilicemos para leer si tenemos algún alumno
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con dificultades
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para leer y además de esto
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tenemos diferentes páginas donde vamos a ir
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haciendo diferentes elementos sobre arcos eléctricos
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alta tensión, elementos de tensión nominal
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etc. También tenemos imágenes, texto
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y algunos vídeos incluidos dentro de YouTube que se pueden ver desde el propio dispositivo.
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Si volvemos a la aula virtual de la presentación, vemos que si a algún alumno no le funciona el link,
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también le hemos colgado el link debajo, solo tiene que copiarlo y pegarlo en el navegador.
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Y por último, hemos alojado en el repositorio el PDF con el Canva.
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Este PDF se puede descargar y utilizar de manera offline en cualquier sitio.
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Para favorecer la inclusividad, si tenemos a un alumno con dislexia,
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el texto está rasterizado para poder utilizar la aplicación MixiTool.
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Es una extensión para Firefox, Chrome, etc.
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Los alumnos con dislexia pueden activarla y se le cambiará la tipografía a una tipografía con dislexia, más que con dislexia, con la posibilidad de que si tienes dislexia puedas leer perfectamente.
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Simplemente utiliza la tipografía que utilizamos en los exámenes para los alumnos que tienen dislexia.
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Además, también podemos utilizar el sistema para que lea automáticamente y también podemos utilizar el traductor de Google por si tenemos algún alumno que no tiene muchos conocimientos en castellano.
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Los vídeos que hemos incluido dentro de la presentación tienen tantos vínculos a YouTube y tienen la posibilidad de activar los subtítulos en cualquier idioma.
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Son subtítulos automáticos que van a funcionar con la perfección.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jose Eugenio Urtiaga
- Subido por:
- Jose Eugenio U.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 25 de abril de 2024 - 17:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PACIFICO
- Duración:
- 05′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 27.51 MBytes
