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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 15 de junio de 2024 por Raquel P.

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Tarea 6 Competencia digital

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Buenas tardes, para empezar esta es mi aula virtual que le he dado durante el curso de competencia digital. 00:00:00

Primero la tarea 3, la encontraríamos en el área 3, enseñanza y aprendizaje, 00:00:08

donde he subido dos recursos diferentes, por un lado la 700 aprendizaje en pdf 00:00:15

y por otro lado la infografía en powerpoint. 00:00:19

En mi infografía, en champ PowerPoint en este caso, tenemos primeramente una portada 00:00:24

donde señalo cuál será la situación de aprendizaje, my daily routines, que es el 00:00:36

área de inglés, primero de la ESO, donde se trabajará las rutinas, tanto vocabulario 00:00:42

como gramática, presente simple, y que está dedicada para la unidad 1 del curso escolar. 00:00:47

pequeña justificación inicial en donde se explica que van a trabajar en la descripción 00:00:55

y en el intercambio de sus rutinas diarias, pero también se le explica al alumnado que 00:01:02

van a realizar una presentación oral y escrita sobre su rutina, así como un producto final 00:01:07

que será junto a otra asignatura sobre un vídeo o póster. Aquí he incluido las competencias 00:01:13

específicas siguiendo la ley 00:01:22

los saberes básicos o contenidos 00:01:24

los cinco bloques 00:01:28

el primer bloque 00:01:30

comprensión de textos orales 00:01:32

el segundo de producción de textos orales 00:01:33

el tercero de interacción oral y escrita 00:01:36

cuarto de conocimiento de la lengua 00:01:38

quinta educación en valores y competencias 00:01:40

digitales 00:01:42

y luego los criterios de evaluación 00:01:44

donde también tenemos 00:01:45

lo que evaluamos de los bloques 00:01:47

C1, C2, C3, C4, C5 00:01:50

A continuación tenemos la metodología 00:01:53

que en mi caso he elegido un enfoque comunicativo 00:01:57

ya que es un idioma 00:02:00

y la ley dice que nuestro principal objetivo es 00:02:01

que el alumnado salga siendo competente en expresión moral 00:02:06

Luego tenemos el aprendizaje cooperativo 00:02:12

donde el alumnado trabajará en pequeños grupos 00:02:16

Y aprendizaje basado en proyectos 00:02:19

En este caso será la presentación del video póster 00:02:23

Y luego también incluimos todo el proceso que este proyecto lleva 00:02:26

Aparte de esas tenemos tareas integradas 00:02:32

Es decir, las cuatro skills en el caso de inglés 00:02:37

Por supuesto, el uso de la tecnología 00:02:40

En este caso se utilizará para crear el postero o vídeos que el alumnado creará 00:02:43

La evaluación formativa, como el alumnado, por un lado evaluaremos el proceso del alumnado 00:02:49

Y por otro lado el aprendizaje final y la atención a la diversidad 00:02:58

También he incluido los recursos, por un lado el material didáctico 00:03:04

que será los libros de textos, fichas varias, materiales audiovisuales. 00:03:10

Después tenemos herramientas digitales como PowerPoint o Google Slides, 00:03:16

aplicación de edición de vídeos para aquellos que vayan a hacer el vídeo 00:03:22

y plataformas de aprendizaje en línea donde el alumnado tendrá material para usar para poder hacer su proyecto final. 00:03:24

Finalmente recursos audiovisuales que por un lado tenemos vídeos educativos sobre rutinas, 00:03:34

vocabulario y demás que necesitan para poder aprender nuevas palabras, canciones y rimas 00:03:40

y finalmente podcast para practicar el listening. 00:03:47

La agrupación de mi alumnado será tres diferentes en grupos pequeños para la creación de textos de discusión, 00:03:54

parejas y finalmente individual como es por ejemplo el proyecto final. 00:04:02

En cuanto a la tarea 4, he modificado el apartado de calificaciones, en el cual he dividido en tres carpetas padres, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:04:10

Si abrimos la primera evaluación, tenemos una carpeta llamada material watching, donde tenemos contenido interactivo. 00:04:30

En el segundo tenemos otro contenido interactivo 00:04:38

Y en la tercera evaluación he creado un cuestionario final 00:04:44

Veamos la primera actividad que creé 00:04:47

Aquí tenemos la actividad, que es un crucigrama 00:04:52

Es basado en vocabulario 00:05:05

Donde el alumnado tiene que poner las respuestas en las casillas 00:05:08

Por ejemplo, levantarse 00:05:13

así con todos 00:05:16

check, tenemos dos de bien 00:05:27

y luego show solution 00:05:29

tendría el alumnado 00:05:31

las respuestas 00:05:33

luego en material 00:05:34

en la otra actividad sería un writing 00:05:43

interactivo, donde el alumnado tiene 00:05:45

visas para poder realizar 00:05:47

la actividad 00:05:48

Y la evaluación final sería un cuestionario donde el alumnado tiene diferentes opciones 00:05:52

Y de esa manera puede el profesor evaluar a través del campo virtual 00:06:06

Y finalmente la tarea 5, la cual la contamos en el área 5 00:06:11

tenemos un espacio de actividades 00:06:17

para diferentes ritmos de aprendizaje donde el alumnado trabaja individualmente 00:06:24

clicando en inicio tenemos las instrucciones 00:06:28

para realizar la actividad 00:06:34

así el alumnado puede seguir estos pasos 00:06:37

en el segundo punto 00:06:42

tenemos un vídeo, una presentación 00:06:46

donde el alumnado a través de listening, pero también reading, ya que tiene el texto, va a aprender nuevo vocabulario. 00:06:50

Lo que me gusta de este vídeo es que el alumnado, para aquellos que tengan dificultades, 00:07:00

pueden modificar el ritmo y también que se les facilita con dibujos y con el texto. 00:07:06

Cosa que si hiciéramos con un listening normal, con un ejercicio de audio, 00:07:16

sin medios, sin fotos, sin presentación, no serían iguales de condiciones para todo 00:07:20

el alumnado. El punto 3, tienen un Genially en el cual ellos van a jugar, van a practicar, 00:07:30

tienen primeramente una presentación de presente simple, de para qué se usa y cómo se usa, 00:07:41

Tienen ejemplos, la estructura, las reglas y aquí tienen un pequeño juego. 00:07:52

Luego tienen aquí, ahora sí tienen una actividad de listening, pero en este caso no tienen subtítulos, no tienen puestos lo que la chica va a decir. 00:08:17

Pero para que el alumno que tenga dificultades 00:08:32

Tenga la opción que YouTube da de subtítulos 00:08:35

Así están trabajando 00:08:37

Otra vez el vocabulario, el presente simple 00:08:41

Y en este caso 00:08:43

También hay 00:08:45

Aprendizaje cultural 00:08:46

Y aquí vamos a aprender lo que 00:08:49

Específicamente esta chica 00:08:50

Esa chica 00:08:52

En qué pasa su día a día 00:08:54

Finalmente 00:08:58