LMS_ MARTA JIMENEZ
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Hola, me llamo Marta Jiménez y voy a presentaros el aula virtual de Duca Madrid que he diseñado
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para mi curso de tercero de la ESO. El aula consta de varias secciones, como pueden ver
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aquí. La primera de ellas es la de instrucciones para trabajar en el aula virtual, que contiene
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información sobre la estructura que compone cada unidad, el tipo de actividades que podrán
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encontrar los alumnos y el orden en el que deben realizarlas para un máximo aprovechamiento.
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Empleando un guion común para todas las actividades, evitamos que el estudiante se pierda y logramos
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que tenga conocimiento de su propio aprendizaje y comprenda cómo será evaluado. He añadido
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también un foro de dudas de uso estrictamente académico. Se podrán resolver cuestiones
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derivadas de los contenidos o de las actividades del aula virtual. El contenido de estas dudas
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puede ponerse en común en el aula física y permitirá dar voz a aquellos estudiantes
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a los que les cuesta expresarse en público. La segunda sección permanente es la de la
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netiqueta. Allí se podrán consultar el decálogo a través de un código QR y de un póster
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en PDF. Además, he añadido el cuestionario tipo cuisis modificable que podremos trabajar
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en el aula siempre que sea preciso recordar estas reglas.
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Pasemos ahora a las unidades propiamente dichas. He ideado dos unidades que sirven como complemento
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a los contenidos presentes en el libro de texto vegetal del alumno. La primera de ellas
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trata sobre el futuro, las formas futuras en inglés. Los alumnos encontrarán un PDF
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explicativo para su consulta que podrán salvar en su ordenador.
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Basándome en esta explicación, he creado una serie de cuestionarios que explotan los
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diferentes tipos de preguntas disponibles en el aula virtual. Como pueden comprobar,
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aquí encontramos diferentes tipos de preguntas y la idea de generar este itinerario atiende
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a la necesidad de adaptar el curso a los alumnos con diversas necesidades dentro del aula.
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Se podrán asignar los cuestionarios de forma individual, mientras que la realización de
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todos ellos, sin excepción, conllevará la entrega de una insignia. Insignia como esta
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que tengo guardada aquí. En la parte izquierda del aula podemos ver diferentes bloques donde
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podrán verse las insignias otorgadas, un pequeño bloque para avisos recientes y el
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calendario que nos indica, entre otras cosas, la fecha de la entrega de los proyectos o
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de cualquier otra tarea o aviso importante. Volviendo a los cuestionarios, al ser estos
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de corrección automática, las notas aparecerán en el cuaderno de calificación. Esto aporta
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una información valiosísima al profesor. La consulta de resultados conllevará la necesidad
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o no de hablar en ciertos contenidos, repasarlos o extenderlo en el caso de que sea preciso,
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además de la elaboración de encomiendas. No solo pueden crearse cuestionarios para
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repasar la gramática, sino también el listening y otras destrezas que se pueden comprobar
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en esta actividad. Ha sido adaptada de una página web, pueden encontrar aquí el link,
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las preguntas se encuentran integradas en el aula virtual y adaptadas para seguir la
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estructura del cuestionario. En concreto, esta sección de aquí se ha construido mediante
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el método de respuesta sanidad. Aquí pueden comprobar que efectivamente lo he realizado
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así y es una forma de adaptar ejercicios que da muchísima libertad y que yo creo que
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tienen muchísimas posibilidades. La segunda de las unidades trata sobre el uso de las
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condicionales en inglés y como ven tiene una estructura semejante a la que les he enseñado
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anteriormente con su respectivo PowerPoint explicativo, ejercicios obligatorios,
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ejercicios opcionales y ejercicios de extensión de tipo cuestionario.
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Ambas unidades desembocan en un proyecto de mayor complejidad en el que el alumno deberá
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demostrar que ha asimilado y entendido los contenidos. Estos dos proyectos estarán
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explicados en profundidad en las infografías de las otras dos evidencias fundamentales,
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con lo cual no voy a entrar en detalles. Dichos proyectos se calificarán mediante una rúbrica
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elaborada internamente en el aula virtual que aparecerá automáticamente junto con la entrega
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de los trabajos de los alumnos. Se recogerá en el libro de calificaciones y el alumno podrá
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consultar su nota de manera individual. Por último me gustaría agradecerles su
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tiempo y hacer una pequeña reflexión. Considero que el empleo regular del aula
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virtual es enormemente vertajoso ya que permite preconfigurar un escenario de aprendizaje adaptable
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y modificable en todo momento a las necesidades del alumno o del nivel de la clase. Uno de los
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mayores retos como docentes es el de fomentar la independencia del estudiante y acostumbrarle
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a utilizar esta poderosa herramienta en su beneficio. Gracias de nuevo y adiós.
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- Subido por:
- Marta J.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 3 de agosto de 2023 - 17:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LOS ROSALES
- Duración:
- 05′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 105.86 MBytes
