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403 21 OCT LENG 2ª - Contenido educativo

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Subido el 21 de octubre de 2021 por Rosa Matilde S.

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Muy bien, hay otra cosa, sí, otra cosa que quería también ver mañana, que entréis con las claves 00:00:00
Vamos con el usuario y contraseña 00:00:06
Porque si no, no os podré hacer nunca los exámenes normales, por aquí, por online 00:00:10
Pero bueno, ¿qué más? 00:00:17
Luego, a ver, estoy mirando a ver cómo metemos lo de la ortografía 00:00:19
Porque es que hay una serie de 00:00:26
De reglas ortográficas que tenéis que ver este curso 00:00:28
Entonces 00:00:32
Lo que no podéis 00:00:34
A ver 00:00:37
Las reglas de ortografía que podéis ver en este curso 00:00:37
Pues mira, a ver si hay suerte y lo aprendéis todo bien 00:00:40
Y tal 00:00:42
Pero lo que no podéis pasar a secundaria 00:00:42
Es sin saber estas reglas 00:00:45
Eso sí que 00:00:48
Ahí no podéis pasar, o sea, eso tenéis que dominarlo 00:00:49
¿Qué es? 00:00:52
Que se escribe 00:00:53
Son muy sencillas, ya lo sabéis seguro 00:00:53
Se escribe en mayúscula después de punto y en los nombres propios 00:00:55
Se escribe M antes de P y B 00:00:59
¿Eso qué es? 00:01:02
Reglas de ortografía 00:01:05
Esas son fundamentales 00:01:07
A ver si puedo abrir un momentito 00:01:10
Voy a ver si puedo abrir un Word y las escribir 00:01:14
Son poquísimas 00:01:15
Son poquísimas 00:01:17
Un momentito, que voy a ver si puedo 00:01:20
¿Qué es esto? 00:01:23
Un momentito, que voy a abrir un cacharro de estos de Word 00:01:27
Y para que, ahora comparto pantalla para que veáis 00:01:35
Os lo escribo 00:01:38
Vamos, son un par de reglas 00:01:40
Pero esas sí que son 00:01:42
Esas sí que son de 00:01:43
Las tenéis que sacar como sea 00:01:45
O sea, no cometer errores excesos 00:01:49
Porque eso sí que os penaliza mucho 00:01:52
Vamos, que tenéis todo el curso 00:01:54
o sea, hay una serie de reglas 00:01:56
de la J, de la H, de la no sé qué 00:01:59
que eso lo tenéis que ver este año 00:02:00
entonces como en teoría se aprende 00:02:02
seguro que ya lo sabéis, pero como que se aprende como por primera vez 00:02:04
este año, bueno pues 00:02:07
si alguna vez metéis un poco la pata 00:02:08
no pasa mucho, pero estas 00:02:10
estas que son 00:02:13
dos reglas, vamos, estas sí que son 00:02:14
vitales 00:02:17
estas sí que son de 00:02:17
de que hay que sabérselas 00:02:20
que son 00:02:22
se escribe 00:02:23
m antes de p y b y se escribe se escribe con mayúscula mayúscula mayúscula después 00:02:25
punto al empezar a escribir y los nombres propios y luego bueno las las 00:02:54
reglas normales de la de la ortografía natural o sea pues hay que confundir con 00:03:11
ese por ejemplo por ejemplo cerezas no pues así es como se puede escribir bien 00:03:19
pero a veces confundirse ésta ponéis cerezas aquí ponéis una s aquí otra 00:03:31
Yo que sé 00:03:38
Bueno, es que ahora no se me ocurre ninguna 00:03:42
Pero vamos, las fundamentales son estas 00:03:45
Entonces 00:03:47
Si os parece 00:03:48
A mí no me lo 00:03:52
No hace falta que me lo 00:03:54
Los nombres propios 00:03:56
A la que me faltó una 00:03:59
Si os parece 00:04:00
Voy a ponerme aquí 00:04:02
Que tengo 00:04:04
A mí sí me interesaría eso, porque yo a veces tengo un dictadillo para que… 00:04:04
Vale, no te preocupes. 00:04:14
Os voy a hacer un dictado para que os autoevaluéis. 00:04:17
Profe, por favor explícame por qué se pone el M antes del P y de B. 00:04:22
Pues es una, es una, ¿cómo diría yo? Es que no te lo sé explicar, es que es una regla que existe, o sea, antes de P y B se pone M, aunque suene N, por ejemplo, en la palabra, espera que no me deja moverse el ratón este, la palabra campana, campana, aquí te suena N. 00:04:26
Pero se pone M 00:04:56
Nunca me lo han explicado 00:04:57
¿Por qué? Tendría que investigarlo 00:04:59
Supongo que si fuera filóloga 00:05:01
Por la evolución de la filología 00:05:03
No lo sé por qué es 00:05:05
Tiene que tener 00:05:10
¿Veis? Bombona 00:05:12
Suena N, pero se escribe M 00:05:15
Bueno, no lo sé por qué es 00:05:18
Tendría que preguntarlo 00:05:20
Vamos, no creo que lo sepan 00:05:21
Supongo que lo sabrán 00:05:24
Quien sea filólogo profesional 00:05:25
y ahí se ha dedicado a estudiar la evolución del lenguaje 00:05:27
pero yo la verdad es que no lo sé 00:05:29
bueno, espera un momento 00:05:31
porque tengo el 00:05:34
donde tengo el dictado 00:05:36
os voy a hacer un pequeño dictado sobre este tema 00:05:37
de P y M y B 00:05:39
a ver si los tenía aquí guardados 00:05:42
un segundito de nada, a ver 00:05:43
espero encontrarlo rápido 00:05:45
lo tengo en este ordenador 00:05:47
por donde os estoy hablando 00:05:49
pero estoy abriendo el otro 00:05:50
porque yo 00:05:52
Ahí está, estos dictados que los cojo 00:05:54
Los he cogido de una página 00:05:56
De una 00:05:57
De un cepa 00:06:00
A ver si me viene por la buena 00:06:01
Si no me va a tocar 00:06:05
Me va a tocar, no sé 00:06:06
Vamos, funciona 00:06:11
Vamos 00:06:13
Sí señor 00:06:14
Estos de los 00:06:18
¿Cómo se llama esto? 00:06:19
Son de los de Extremadura 00:06:22
Los cepas de Extremadura 00:06:23
Tienen colgoso, materiales buenísimos 00:06:24
Un segundo 00:06:27
Ya está 00:06:32
Solo es que mi ordenador va un poquito lento 00:06:34
Y por eso estoy tardando un poquillo 00:06:37
Pero 00:06:39
A ver 00:06:39
Gracias 00:06:55
ya no me sale 00:06:55
se escribe 00:07:06
señal 00:07:08
nada 00:07:11
pero ahora que pensé 00:07:21
que los tenía, los tengo aquí 00:07:24
pero es que no me está saliendo, un momentito 00:07:25
Era posible 00:07:27
Por favor 00:07:30
Ya está 00:07:33
Muy bien 00:07:45
Bueno, vale, pues venga 00:07:47
Nada, son dos 00:07:59
Son dos oraciones de nada 00:08:00
¿Vale? O sea que 00:08:04
Yo lo que voy a hacer es que me tengo por aquí 00:08:05
Tengo por aquí 00:08:08
Voy a coger 00:08:10
Una libretilla 00:08:12
Y según os lo dicto 00:08:13
Luego os lo enseño 00:08:16
Y así 00:08:18
No, no, no, no la lío 00:08:19
Bueno, pues venga 00:08:23
Que os voy a dictar y luego 00:08:24
Yo os enseño cuál es la corrección 00:08:26
Ah, bueno, puedo hacer una cosa 00:08:28
Os puedo minimizar sin compartir pantalla 00:08:34
Y puedo irlo escribiendo 00:08:36
Y vosotros no lo veis, ¿no? 00:08:38
Y así luego os lo enseño 00:08:40
Y ya está 00:08:42
Genial, puedo hacer eso 00:08:44
Y así no tengo que escribirlo 00:08:45
En uno pequeñito 00:08:47
A mí me seguís oyendo, ¿no? 00:08:49
Me seguís oyendo, ¿verdad? 00:08:54
Sí, profes 00:08:56
¿Me seguís viendo? 00:08:58
Sí, profes 00:09:01
Pero no veis la pantalla de lo que estoy escribiendo 00:09:02
Genial, pues venga, vamos a probar 00:09:05
Vamos a ver esto de lo básico 00:09:07
De escribir punto al empezar a escribir 00:09:11
Después de punto 00:09:13
En los nombres propios 00:09:14
Y escribir 00:09:16
M antes de P y B 00:09:19
¿Vale? Venga, vamos allá 00:09:20
Primero os digo la oración entera 00:09:22
Y luego voy palabra a palabra, ¿vale? 00:09:24
Venga 00:09:27
A ver 00:09:28
La bombona está vacía 00:09:29
La bombona está vacía 00:09:35
Sí, claro 00:09:44
Escribirlo vosotros en un cuaderno 00:09:56
O en una hoja 00:09:59
Y ahora 00:10:01
Como son dos 00:10:02
Es un dictado muy corto 00:10:04
Pues ahora lo corregimos 00:10:07
O sea, yo os lo enseño 00:10:09
Y vosotros miréis a ver 00:10:11
Si en esos errores que son básicos 00:10:12
Que es que escribe M antes de P y B 00:10:15
Y al principio 00:10:17
Y mayúscula al principio de escribir 00:10:18
Después de puntos y los nombres propios 00:10:21
A ver si eso ha salido 00:10:23
Vale 00:10:24
A ver 00:10:28
El cumpleaños de Pepa 00:10:29
Es en septiembre 00:10:33
Se ha pasado, lo siento 00:10:35
El cumpleaños 00:10:39
cumpleaños de Pepa. Después de vacías punto. Oye, quitar el micrófono porque se oye como 00:10:41
unos ruidos alguien ya está ya está entonces el cumpleaños de pepa es en septiembre punto 00:10:59
y seguido en diciembre hace mucho frío punto y seguido en diciembre hace mucho frío la 00:11:19
la bombilla está fundida la bombilla está fundida punto y seguido como era la bombilla 00:12:01
está fundida vale punto y seguido aquel bombero rescató a mi gato aquel bombero rescató 00:12:25
a mi gato aquel bombero rescató a mi gato punto final voy a antes de compartirlo con 00:12:51
vosotros voy a señalar las esto del m antes de pib y todo eso para que lo veáis voy a 00:13:02
subrayar lo si quiere no creo que me está viendo mucho caso esto y ahora os lo comparto 00:13:11
vale, un segundo 00:13:22
que lo estoy subrayando 00:13:41
ahora para cuando lo veáis 00:13:42
compartamos 00:13:45
y luego os voy a poner 00:13:50
las mayúsculas con otro color 00:14:01
chimpun 00:14:03
ya está, bueno 00:14:09
pues nada, ya lo he preparado 00:14:46
y ahora os lo comparto 00:14:49
a ver, el medio 00:14:51
vale 00:14:53
a ver si hay suerte 00:14:54
a ver que tal se os ha dado, seguro que bien 00:14:55
Y si alguien ha tenido algún error, no os preocupéis 00:14:58
Tenemos todo el curso, pero esto sí que es básico 00:15:01
Entonces lo que tenéis que sacarlo 00:15:03
¿Qué tal? Se os ha dado 00:15:05
¿Veis? Esto es 00:15:07
Se escribe mayúscula al principio de escribir 00:15:14
Luego después de punto 00:15:17
En los nombres propios 00:15:18
Lo de la mayúscula es lo azulito 00:15:20
Y luego se escribe M antes de B y P 00:15:21
El origen, la verdad, Pumf, es que no tengo ni idea 00:15:25
Es de esas cosas que se aprende uno de memoria desde pequeño 00:15:30
Pero que no sé por qué es 00:15:32
voy a mirar los chicos en internet 00:15:34
lo vimos en el google este que es como el oráculo de Delphi 00:15:37
viene algo 00:15:40
porque 00:15:41
se escribe 00:15:44
antes 00:15:50
de p y b 00:15:51
lo mismo viene y todo 00:15:53
dime, dime 00:15:55
En la única palabra que me equivoqué 00:16:00
Fue en la vacía 00:16:03
En donde te has 00:16:05
En donde te has equivocado 00:16:11
En la vacía 00:16:13
Aquí 00:16:14
Ah, pues oye, está fenomenal 00:16:18
Está fenomenal 00:16:23
Pero no 00:16:25
En el Youtube este 00:16:26
En el Google 00:16:29
a ver, a ver, esperar, esperar 00:16:30
y yo creo que he tocado 00:16:32
no he puesto H 00:16:34
hace mucho frío 00:16:36
bueno, lo de la H no os preocupéis 00:16:38
tampoco porque eso se puede trabajar 00:16:41
las que sí que son súper básicas 00:16:42
es esto que os digo, de M antes de P y B 00:16:44
y lo de las mayúsculas 00:16:47
que eso sí que es fundamental 00:16:48
estudio de la teoría, a ver, aquí viene 00:16:49
un catalán en el google 00:16:52
seguro que es una cosa del latín 00:16:54
Bueno 00:17:02
No voy a detener porque 00:17:04
Hace referencia a un libro 00:17:07
Pero algún motivo 00:17:09
Y es igual que lo de las 00:17:11
Perdona que lo estoy 00:17:13
Dejo de compartir 00:17:14
Lo sé, pero hace 00:17:16
Siempre tiene que ir con C 00:17:18
¿Cómo? 00:17:20
¿Cómo? ¿Qué hace? 00:17:22
Con C, siempre tiene que ir con C 00:17:24
De casa, no puede ir con C 00:17:26
No, va con 00:17:28
Va con C 00:17:30
Siempre 00:17:31
A ver, vamos a ver 00:17:33
Aquí tenemos un problemilla 00:17:35
Que no es problemilla, pero bueno 00:17:37
A ver, el problema es el siguiente 00:17:40
Pasa también en Sevilla, ¿vale? 00:17:42
El problema es que 00:17:47
En América 00:17:49
Y en Sevilla 00:17:52
En alguna parte del sur de España también 00:17:53
Hace 00:17:55
No suena con C 00:17:57
suena con asce 00:18:00
suena con ese 00:18:03
entonces por eso cuando se escribe 00:18:04
uno pone una ese 00:18:06
pero realmente es con c 00:18:08
tienes que meter la lengua en mitad de los dientes 00:18:10
pero cuando 00:18:12
tú obsérvate a ti misma 00:18:15
porque pasa en América mucho 00:18:16
se dice asce 00:18:17
entonces por eso 00:18:20
haces la ortografía natural y pones una ese 00:18:22
vale 00:18:25
entonces 00:18:26
pues haceros 00:18:27
un diccionario 00:18:30
cacográfico 00:18:32
yo no os lo voy a exigir 00:18:32
porque eso lleva mucho tiempo 00:18:36
y eso tiene que ser un poquito 00:18:37
cada uno 00:18:40
es verdad que es efectivo pero es cuando uno 00:18:40
cuando tiene 4 o 5 horas 00:18:44
de clase diaria, no un par de ellas 00:18:45
porque no os lo puedo controlar 00:18:47
uno coge una libreta de este estilo 00:18:49
y entonces vas anotando 00:18:51
las palabras 00:18:53
que tú 00:18:55
ya sabes que tienes como cierta 00:18:56
dificultad 00:19:00
entonces por ejemplo 00:19:02
que te cuesta a lo mejor 00:19:04
voy a coger un rotulador 00:19:06
por ejemplo 00:19:07
hablando esto del ACE 00:19:09
es difícil el ACE 00:19:12
porque 00:19:14
es difícil 00:19:15
porque tú lo pronuncias 00:19:18
a la americana 00:19:20
y entonces 00:19:21
no sé si lo veis al derecho 00:19:22
¿lo veis al derecho vosotros? 00:19:24
Lo leéis bien, ¿no? 00:19:26
Yo lo leo bien. 00:19:28
Entonces, en la libretita esta, tú te vas poniendo... 00:19:29
Cada uno tiene su propio... 00:19:33
Se llaman diccionarios cacográficos. 00:19:35
Se llaman así, que son de falta de ortografía. 00:19:38
Entonces, tú lo que te haces es, para recordar que eso se hace con C, 00:19:40
pues a lo mejor haces así, o te lo pintas, o te lo... 00:19:45
Porque esto es como si fuera un cartel, ¿entendéis? 00:19:54
O te pones algo que te recuerda que es una C, ¿no? 00:19:58
Por ejemplo, una que se confunde mucho, la palabra vía, vía de tren, ¿no? 00:20:03
Pues esta palabra, esta letra, se suele confundir mucho. 00:20:13
Entonces, si yo me la apunto en mi diccionario cacográfico, pues a lo mejor me puedo hacer así. 00:20:20
Como una vía de tren 00:20:27
Como si fueran así 00:20:28
De estos de tren 00:20:29
Pongo aquí un tren 00:20:31
Y así me acuerdo 00:20:33
Que esto va con V 00:20:37
Entonces estos diccionarios 00:20:38
Cacográficos lo que uno hace es que 00:20:41
De vez en cuando se repasan 00:20:42
Porque se suele tender a meter 00:20:44
La pata en las mismas palabras siempre 00:20:47
¿Cómo se llama? 00:20:49
¿Cómo se llama? 00:20:51
¿Cómo? 00:20:51
¿Lilian? 00:20:55
Ese 00:20:57
No, hecho 00:20:58
Siempre va sin H 00:20:59
¿Hecho? 00:21:01
No, no, no, no 00:21:03
Hecho unas veces va con H y otras sin H 00:21:04
¿Cuándo va con H y cuándo va sin H? 00:21:07
Pues mirad 00:21:11
Hay un truco para diferenciarlo 00:21:11
Cuando es hecho del verbo hacer 00:21:13
Va con H 00:21:16
Y cuando es hecho 00:21:17
De tirar algo 00:21:20
Tiras la H por la ventana 00:21:21
Eso es lo que nos decían a nosotros 00:21:23
Por ejemplo, echó la sopa en la cazuela o en el plato 00:21:25
Eso es tirar algo, ¿no? 00:21:33
Pues entonces eso va sin H 00:21:37
En este aspecto me confundo yo también mucho 00:21:39
El H, el C de casa y la C cuando se pone a hacer aceite 00:21:44
No sé cuándo 00:21:51
El problema es por la articulación, te tienes que fijar en cómo lo pronuncia la gente. 00:21:53
Por ejemplo, aceite, si usáis mi boca, aceite, ¿dónde tengo la lengua yo? 00:21:58
¿Entre los dientes o detrás de los dientes? 00:22:04
Así es detrás, y así es entre. 00:22:08
Aceite. 00:22:14
Es que en mi tierra hemos aprendido, lo que se oye se escribe, igual como se oye, así se escribe. 00:22:17
Sí, pero si tú lo pronuncias mal, lo vas a escribir mal 00:22:22
¿Entiendes? 00:22:25
Ese es el problema 00:22:26
Que, por ejemplo, yo os digo 00:22:28
Vosotros vais a Sevilla, y como en Sevilla le pasa a todo el mundo 00:22:31
Es una cosa que mucha gente la escribe mal 00:22:33
Y nadie le da importancia 00:22:36
O, por ejemplo 00:22:37
Juan Ramón Jiménez 00:22:39
¿Sabéis quién era Juan Ramón Jiménez? 00:22:41
A ver si leemos algo de él, que es muy bonito 00:22:44
Pues era un 00:22:46
Un señor de Huelva 00:22:47
Que, bueno 00:22:48
Que era un genio, es un gran escritor 00:22:51
Y escribió un libro muy famoso 00:22:54
Que se llama Platero y yo 00:22:56
Que es una belleza, es prosa poética 00:22:57
Y es muy bonito 00:22:59
Bueno, pues a este señor le costaba mucho distinguir la J de la G 00:23:00
¿Va? Por ejemplo 00:23:03
Gitano 00:23:05
¿No? 00:23:06
Gitano va con G 00:23:09
¿No? 00:23:11
Pues ¿sabéis cómo lo resolvió? 00:23:13
Él dijo, la G no me gusta, todo es J 00:23:14
Y él escribía tan tranquilo 00:23:16
todo con J, fuera con G o con J 00:23:20
le daba igual 00:23:22
y todo el mundo, bueno, pues como era 00:23:23
Juan Ramón Jiménez, todo el mundo se lo aceptaba 00:23:25
pero vosotros y yo 00:23:28
como pongamos una que tiene que ir 00:23:30
con G, lo pongamos con J 00:23:32
ya se nos ha caído el pelo 00:23:33
a no ser que sea un tío famoso 00:23:34
bueno, yo que sé 00:23:38
a ver si lo podéis 00:23:40
lo que podemos hacer 00:23:41
como ya específicamente sé 00:23:43
que ese ejemplo es, pues 00:23:45
lo necesitáis, podemos hacer ejercicio 00:23:47
de esos que hay 00:23:50
pero ya os digo, os tenéis que 00:23:51
por ejemplo, vamos a hacer una prueba 00:23:53
a ver 00:23:55
un momento que me voy a poner yo 00:23:57
ejemplo de palabras, porque si no, yo ya me conozco 00:24:00
ejemplo 00:24:02
y os voy a dictar 00:24:05
a ver si vosotros mismos 00:24:11
entendéis lo que os quiero decir 00:24:12
tenéis que hacer, bueno, es que ahora estamos 00:24:14
os iba a decir 00:24:19
que tenéis que hacer como los 00:24:31
como los sordos 00:24:33
Que es que se fijan en la 00:24:35
En cómo pronuncia la gente, la articulación por la boca 00:24:36
Pero claro, ahora con las mascarillas 00:24:39
No sé cómo corrabais a hacer eso 00:24:41
A ver 00:24:42
Vamos a hacer un experimento 00:24:44
Venga 00:24:47
Preparados 00:25:02
Cuando yo digo 00:25:05
C, ¿vale? 00:25:06
O sea 00:25:08
Vamos a ver 00:25:09
Vamos a distinguir 00:25:17
C de C 00:25:19
Y C de C 00:25:21
Vamos a distinguir estas, ¿vale? 00:25:24
Cuando yo digo C, yo utilizo la C 00:25:29
La lengua va entre los dientes 00:25:31
C, ¿vale? 00:25:34
Y cuando digo C, esta 00:25:36
La lengua va detrás de los dientes 00:25:39
C, C 00:25:41
¿No te sabes el cuadernito, profe? 00:25:43
Enseña otra vez el cuaderno 00:25:46
Que no te se ha visto 00:25:49
No te se ve, da una luz 00:25:49
O hay más luz 00:25:52
O menos luz, espera, quito la luz 00:25:56
Es que hay que acercar 00:25:57
Más a la cámara 00:26:00
Ahí, ahora sí 00:26:01
Vale, cuando digo esta 00:26:03
Saco la lengua 00:26:06
Entre los dientes 00:26:08
Y cuando digo esta, la lengua la pongo 00:26:09
Detrás de los dientes 00:26:12
Entonces, os voy a dictar unas palabras 00:26:13
Yo las voy a escribir aquí 00:26:15
Y vosotros fijaros en mi articulación 00:26:17
Y las escribís, a ver si lo pilláis 00:26:20
Vamos a ver 00:26:22
Venga, ahí ya que va, ¿eh? 00:26:23
Sí, ahí ya que va 00:26:29
Bueno, venga, esta es fácil, venga 00:26:30
Ocaso 00:26:32
Y bueno, esta es muy fácil 00:26:37
¿Qué tal? ¿Habéis acertado? 00:26:46
Yo lo he escrito así 00:26:53
Así como lo has puesto 00:26:54
Genial, vamos 00:26:55
Y yo, profe 00:26:57
O sea, no lleva H 00:26:58
No lleva, no lleva 00:26:59
El H da igual 00:27:01
Ahora estamos con la C 00:27:03
Ah, que no sé 00:27:05
Me he perdido porque he intentado conectar 00:27:08
Me ha tardado esto 00:27:10
No pasa nada, no te preocupes 00:27:11
Bueno, me ha ido también a matemáticas 00:27:13
O sea, me encontraron y yo voy a trasladarme. 00:27:15
A ver. 00:27:22
Cereta. 00:27:29
¿Ya? 00:27:40
Sí, a mí se me ha dado bien. 00:27:47
Cereta. 00:27:50
A mí me ha dado bien, pero lo he escrito con miedo. 00:27:51
Digo, lo he adivinado. 00:27:54
Pues nada, muy bien. 00:27:56
Venga, otra. 00:27:57
Cielo 00:27:58
Cielo 00:28:01
Perdona Rosa, pero ¿por qué tema vamos? 00:28:04
Estamos en el primer tema que hemos terminado de corregir 00:28:18
Y entonces, como nos sobraba un poquito de tiempo 00:28:22
Estamos hablando de ortografía básica 00:28:24
Y hemos hecho un dictadillo 00:28:27
Hemos hecho un dictado 00:28:29
Con MP antes de B 00:28:30
A ver, es que hay dos reglas 00:28:32
Dos reglas que sí que son básicas 00:28:34
O sea, a ver 00:28:36
Hay como 5 o 6 reglas de ortografía 00:28:37
Que tenéis que trabajar aquí antes de pasar 00:28:39
Pero hay dos reglas que son anteriores 00:28:41
Y esas sí que no las podéis cometer 00:28:45
Porque si no, vamos a tener muchos problemas 00:28:47
Y es que se escribe M antes de P y B 00:28:49
Y el uso de las mayúsculas 00:28:51
Que es al principio de escribir 00:28:53
Después de punto y en los nombres propios 00:28:55
Esas sí que no podéis cometer errores 00:28:57
¿sabes yo en lo que fallo mucho? 00:28:59
en los acentos 00:29:04
eso también es de este año 00:29:05
eso a mi que 00:29:06
se me da fatal lo de los acentos 00:29:09
no, pero no te preocupes 00:29:12
que yo he enseñado acentos muchas veces 00:29:13
hombre, algunos se tira 00:29:16
algunos se tira 00:29:17
pero 00:29:18
bueno, espero que haya suerte 00:29:19
vale 00:29:23
se me ha cortado 00:29:24
Pero cielo 00:29:27
Suena como con S 00:29:30
Y se escribe con C 00:29:32
O suena con S 00:29:33
Porque metéis la lengua para atrás 00:29:37
Pero realmente se dice con C 00:29:39
Es cielo 00:29:40
Lo que pasa que en Sevilla 00:29:42
Y en América 00:29:45
No se dice cielo 00:29:46
Se dice cielo 00:29:48
Ese es el problema 00:29:50
Aquí me he equivocado 00:29:53
Nada 00:29:55
Vosotros tenéis que fijaros 00:29:57
En la lengua dichosa 00:29:59
Pues ese ha vuestro 00:30:01
Si tenéis algún error 00:30:03
Meterlo en vuestro diccionario 00:30:05
Cacográfico, bueno, si tenéis tiempo 00:30:07
Si es que hay muchas cosas que se pueden hacer 00:30:09
Pero es que luego la vida a uno no le da para 00:30:11
A ver, vamos a ver, otra, venga 00:30:13
Delicioso 00:30:15
Delicioso 00:30:19
¿Qué tal? 00:30:24
Sí, a mí se me ha dado bien 00:30:41
A mí todo me sale bien 00:30:43
Genial 00:30:46
Muy bien, muy bien 00:30:47
Profesor, alguna vez os guiaréis 00:30:49
pero pocas, dime, dime 00:30:51
Bueno, si 00:30:53
tiene tiempo luego 00:30:56
ese de diptongo yato 00:30:58
a mí no 00:31:00
nada 00:31:01
¿Cómo que nada? ¿No te sale? ¿No lo entiendes? 00:31:03
No lo entiendo bien, de verdad 00:31:05
Y perdóname 00:31:08
No pasa nada, vamos a hacer un repasito de 5 minutillos 00:31:09
A ver, porque es que yo quería hacer los exámenes el lunes 00:31:12
Mirad, vamos a ver 00:31:14
Muchas gracias 00:31:15
A ver, protocolo 00:31:17
Protocolo 00:31:20
Os dan una palabra 00:31:21
Una palabra 00:31:23
Y entonces 00:31:24
Primero que tienes que fijar 00:31:25
Que vayan dos vocales juntas 00:31:29
Las vocales son A, E, I, O, U 00:31:30
¿No? 00:31:32
A, E, I o U 00:31:34
Esas son las vocales 00:31:35
Y siempre tienen que ser, menos en los tritongos 00:31:36
Que son tres, entonces eso es fácil 00:31:39
Siempre son dos, dos vocales las que van juntas 00:31:40
Vale 00:31:44
¿Qué pasa cuando las dos vocales 00:31:45
Que van juntas son débiles 00:31:48
O cerradas 00:31:50
Y U, que eso siempre es tritongo 00:31:51
A ver 00:31:53
Ahora, por ejemplo 00:31:54
Fui 00:31:59
Fui 00:32:00
A mí me ponen esta palabra 00:32:03
Yo digo, ay madre mía, dos vocales juntas 00:32:06
La U y la I 00:32:09
¿Y cómo son estas vocales? 00:32:10
Son las dos cerradas, son las dos débiles 00:32:12
Eso es un dictongo seguro 00:32:14
Siempre es dictongo 00:32:16
Siempre 00:32:17
O, por ejemplo, otras dos vocales 00:32:19
Y en ese caso son fuertes 00:32:22
Y van juntas 00:32:24
Primero tienes que ver que hay dos vocales juntas 00:32:26
¿Ves? Una y dos 00:32:28
Juntas 00:32:29
Y miras a ver, ¿cómo son estas? 00:32:30
Fuertes, pues eso siempre es hiato 00:32:33
Siempre y resiempre 00:32:36
¿Cuál es el problemón? 00:32:39
Cuando van dos vocales juntas 00:32:41
Una es débil y la otra es fuerte 00:32:43
O la primera que se presenta es fuerte 00:32:44
Y la segunda débil 00:32:47
Y entonces ahí ya la hemos rematado 00:32:48
La hemos rematado 00:32:50
Porque lo que te tienes que fijar es 00:32:51
Una de las dos vocales, aunque parezca mentira 00:32:53
Suena más fuerte que la otra 00:32:56
Y entonces dependiendo de cuál sea 00:32:58
La que suena más fuerte es dictóngulo o es cierto 00:33:00
Si la que suena más fuerte 00:33:03
De las dos vocales, que una es fuerte y otra es débil 00:33:05
Es la fuerte 00:33:07
Esos dictongos siempre 00:33:08
Y si la que suena más fuerte es la débil 00:33:10
Eso sí ato 00:33:13
Por ejemplo, en la palabra 00:33:14
Espera, es que iba a decir una que es muy fácil 00:33:17
Sueño 00:33:23
Mira, la palabra sueño 00:33:28
Vale 00:33:31
Tú lo primero que te tienes que 00:33:34
Lo veis, ¿no? 00:33:36
Lo primero que te tienes que fijar 00:33:37
Es que hay dos vocales 00:33:39
¿Vale? 00:33:40
¿Qué puede ser el problema? 00:33:43
Que esta es débil y esta es fuerte 00:33:44
¿Y qué es? ¿Dictongo o huyato? 00:33:46
Pues vamos a ver cuál suena más fuerte 00:33:48
¡Sueño! 00:33:49
Suena más fuerte esta 00:33:51
Entonces eso es dictongo 00:33:52
En cambio 00:33:55
Si cuando es fuerte-débil o débil-fuerte 00:33:57
Y la que suena más fuerte es la débil 00:34:01
Eso es hiato 00:34:05
Mira aquí 00:34:06
Río 00:34:07
La que suena más fuerte es la i 00:34:09
Entonces eso es hiato 00:34:11
Así que bueno 00:34:13
Es un poco rollo esto la verdad 00:34:16
Porque cuando es siempre dictongo que es fácil 00:34:19
Porque siempre son las débiles 00:34:22
Y cuando es hiato siempre es fácil 00:34:24
Porque siempre son las fuertes 00:34:25
Pero es que luego en la mezcla de fuerte-débil-débil-fuerte 00:34:27
Como encima te tienes que fijar justo al revés 00:34:30
Pues 00:34:33
Es un poco de lío 00:34:34
En fin 00:34:37
Perdona 00:34:38
Hola 00:34:40
Hola, ¿quién eres? 00:34:41
Soy Marian 00:34:44
Ah, Marian, muy bien, dime, dime 00:34:44
Perdón, chica, tarde 00:34:47
Bueno, no pasa nada, yo te apunto aquí, Marian 00:34:49
Gracias 00:34:51
Bueno, pues nada, chicos, yo que sé 00:34:52
Ahora nos tocan matemáticas 00:34:58
Entonces vamos a hacer eso de que me vaya a beber agua 00:35:00
Es que normalmente me traigo aquí un vaso de agua 00:35:02
Y un café 00:35:05
Y me muevo un poco 00:35:05
Porque si no luego me duelen mucho las piernas 00:35:07
Bueno, pues no sé 00:35:09
No sé si te he aclarado 00:35:12
Bueno, bueno un poquito 00:35:13
Es que 00:35:18
Yo no entiendo que esto es un rollo 00:35:20
La verdad 00:35:23
En fin 00:35:23
Bueno chicos, os dejo y os doy matemáticas 00:35:25
Es que es una mezcla 00:35:28
Débil, débil, fuerte, fuerte, fuerte 00:35:31
Débil, débil, fuerte 00:35:33
Mira, cuando son dos débiles 00:35:34
Es muy fácil, porque eso siempre 00:35:37
Siempre es dictongo 00:35:38
Cuando son dos fuertes, también 00:35:40
Porque eso siempre es hiato 00:35:42
El problema es la mezcla de fuerte, débil o débil, fuerte 00:35:43
Ahí está el lío 00:35:46
Porque ahí te tienes que fijar en 00:35:48
Cómo suena 00:35:50
Porque si la que suena más fuerte 00:35:51
En la fuerte débil o débil fuerte 00:35:55
Si la que suena más fuerte es la fuerte 00:35:58
Es dictongo 00:36:00
Y si la que suena más fuerte es la débil 00:36:01
Es hiato 00:36:03
Así que no sé 00:36:04
Bueno, profe, el lunes tenemos examen de lengua 00:36:07
Quiero hacer examen del tema 1 00:36:11
De los dictongos y hiatos 00:36:13
Y que tengáis fuerte 00:36:16
Porque yo entiendo que esto es un rollo 00:36:18
Vale 00:36:20
Y no es de cuestionarios 00:36:22
De los ejercicios que habéis ido haciendo 00:36:24
cogeré alguno porque claro 00:36:25
son muy largos y entonces 00:36:28
para que os dé tiempo a hacerlos en poco tiempo 00:36:29
¿pero cómo lo vas a hacer? 00:36:31
¿en la hora de la clase? 00:36:34
claro, en la hora de la clase 00:36:35
vosotros por el whatsapp 00:36:36
me decís hola, me presento al examen 00:36:40
y yo por orden de aparición 00:36:42
en privado 00:36:45
os voy mandando 00:36:47
en pdf 00:36:49
os voy mandando el examen 00:36:50
entonces vosotros lo tenéis que contestar 00:36:52
y me lo mandáis en privado 00:36:55
y os voy dando el tiempo 00:36:59
a cada uno 00:37:01
como no podéis entrar todos a la vez 00:37:01
pues a cada uno le digo 00:37:04
bueno pues a partir de ahora 00:37:06
en 20 minutos te lo recojo 00:37:07
como máximo a tal hora 00:37:09
20 o 15 minutos 00:37:10
media hora depende como sea 00:37:13
y ya está 00:37:15
es muy fácil hacerlo aquí esta chupa 00:37:17
pero bueno 00:37:19
si que tenéis que estudiar 00:37:21
porque como no doy mucho tiempo 00:37:22
Si no has estudiado 00:37:24
Porque queréis copiar os va a costar un poco 00:37:26
O coger mucha vida 00:37:28
Claro, porque lunes y martes 00:37:29
Tendríamos seguido dos exámenes 00:37:33
Bueno, lunes, lengua 00:37:35
Martes, lengua 00:37:37
Martes naturales, pero bueno 00:37:38
Por lo menos no son en el mismo día 00:37:40
Bueno, es así 00:37:42
Ya lo siento, ya lo siento 00:37:44
Pero es que ¿sabéis qué ocurre? 00:37:47
O lo hacemos así 00:37:48
O tengo, ya en el segundo trimestre 00:37:49
Tengo que hacer los exámenes de dos o tres temas juntos 00:37:52
el que naturales sería de las células 00:37:54
si, el naturales es muy fácil 00:37:59
porque las células son 00:38:01
del cuestionario, cojo 10 preguntas 00:38:02
no en el mismo orden, sino que las mezclo un poquillo 00:38:04
y ya está 00:38:07
y matemáticas sí que va a ser presencial 00:38:09
porque es demasiada tentación 00:38:13
si no ya esto del online 00:38:14
ya es demasiada tentación 00:38:17
ay, a ver que tal 00:38:19
el museo de las matemáticas 00:38:21
Que ya estoy hablando con la 00:38:22
Nos lo vamos a pasar bomba 00:38:25
Mira, yo nunca he ido a la 00:38:27
Politécnica, a la universidad 00:38:29
Está allí 00:38:31
Hola, profe, soy Aisha 00:38:32
Hola, Aisha 00:38:34
Muy bien, pues nada, que Aisha 00:38:35
Que le estaba diciendo a tus compañeras 00:38:38
Que tus compañeros 00:38:40
Bueno, que ahora nos vemos en matemáticas 00:38:42
Y que nada, que estoy organizando 00:38:43
Una salida, espero que os lo paséis bien 00:38:47
Que le cojamos 00:38:49
todos vosotros y yo, que a mí las matemáticas 00:38:51
no me molan mucho 00:38:53
que cojamos un gran amor a las matemáticas 00:38:54
y nos hagamos matemáticos aficionados 00:38:56
bueno, ahora os veo, venga, dadme 5 minutines 00:38:59
¿vale? para que así corto la grabación 00:39:03
también, venga 00:39:05
ahora os veo chicos 00:39:06
Subido por:
Rosa Matilde S.
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Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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6
Fecha:
21 de octubre de 2021 - 22:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
39′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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