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UNIDAD 2. EL SONIDO, II PARTE
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Parámetros del sonido (I)
Bien, continuamos. ¿Cómo está planteado el estudio de cada uno de esos parámetros?
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Que parece que nos costó a muchos entender cómo el formato de la presentación de estos contenidos.
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Bien, me voy a situar aquí, justamente aquí, donde estoy marcando con el cursor.
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Toda esta teoría tiene un planteamiento que sería el siguiente.
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Nombramos primero la cualidad o el parámetro, después hablamos de la realidad física, es decir, lo que le sucede al cuerpo que vibra,
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¿Qué está pasando? Cuando hablamos de la duración, ¿qué está pasando? Bien, después si el ser humano ha creado una unidad de medida para medir ese parámetro en concreto, que salvo el timbre podemos decir que podemos manifestar que todos los parámetros tienen una unidad de medida.
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Después, ¿qué repercusión musical? ¿Qué repercusión es consecuencia?
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Después, ¿toda vez que el cuerpo ha vibrado de una determinada manera hay una repercusión o se produce una consecuencia?
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Pues, ¿cuál es? Cuando vamos hablando de cada uno de los parámetros.
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Y por último, ¿cómo se representa cada parámetro gráficamente?
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Bien, empezamos hablando del de la duración.
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¿Qué sucede en un cuerpo cuando escuchamos un sonido que dura más o menos?
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¿Qué está pudiendo pasar en el cuerpo que vibra? Pues que lo hace durante más tiempo.
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aunque también por el medio por el que viajan las ondas sonoras, pues estas permanecen más tiempo en ese medio y también, por supuesto, ya no solamente depende, digamos, del tiempo que el cuerpo vibra, sino también del tiempo que las ondas permanecen por el medio y, por supuesto, hasta ese momento crucial de ser recogidas por el oído y procesadas después por nuestro cerebro.
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La unidad de medida es el segundo. La consecuencia, la repercusión musical es que si el cuerpo vibra durante más tiempo o por el medio por el que viajan persisten durante más tiempo las ondas sonoras, la repercusión es que el sonido será más largo y si sucede lo contrario será un sonido más corto.
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corto. ¿Qué signos, qué símbolos ha creado el ser humano para representar este parámetro? Pues hay
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uno que son las figuras, las figuras musicales. Habéis oído hablar de la redonda, la negra, la
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corchea. Esas son las llamadas figuras musicales. Tanto las figuras como los silencios son los signos
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que el ser humano ha creado para hablar o para representar, mejor dicho gráficamente, el parámetro
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Y sobre las figuras musicales, aquí hicimos un trabajo muy interesante en el que quiero recordaros que decíamos, las figuras musicales, la redonda, la blanca, la negra, nunca tienen un valor absoluto, aunque nos lo pudieron enseñar así en primaria, porque es verdad que muchos profesores lo han enseñado así y adjudican siempre a la negra el valor de un pulso, a la blanca el valor de dos, a la redonda el valor de cuatro.
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es que eso no es, al igual que decíamos del silencio, que es un término relativo,
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cuando hablamos de las figuras tenemos que decir lo mismo,
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que no tienen un valor absoluto, que depende el valor del lugar en el que se encuentren.
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Lo que es invariable es la relación de valor que guardan entre sí.
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Siempre la redonda, que es la figura que se toma como unidad de medida,
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siempre va a ser el doble de la blanca y la blanca a su vez de la negra.
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Y si le doy la vuelta al asunto, la negra será siempre la mitad de la blanca y la cuarta parte de la redonda. Entonces, eso nunca cambia, pero no, por favor, no digamos siempre que la negra vale un pulso, porque hay compases, hay obras donde la negra puede durar dos pulsos, puede durar medio pulso, etc.
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Entonces acordaos de este detalle que es fundamental, de que las figuras nunca tienen un valor absoluto.
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Si sigo hacia adelante, hablamos de la altura o el tono. Son palabras sinónimas.
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Altura tiene que ver con lo agudo, lo grave que sea un sonido. Esa es además la repercusión musical, lo tenéis aquí.
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Cuando hablamos de altura o tono, tenemos que recurrir a un concepto físico que es el de la frecuencia.
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Y la frecuencia, bueno, podemos decir que la altura de un sonido, mejor dicho, depende de este concepto que llamamos frecuencia. ¿Qué es la frecuencia? Es la medida de cuántas vibraciones, cuántos ciclos, incluso podemos decir hercios, que es la unidad de medida de este parámetro, produce una onda sonora a través del medio por el que viaja.
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Hay una frase que tenéis a continuación que es fundamental. Cuando se dice que cuando un cuerpo está vibrando, está produciendo un mayor número de vibraciones, efectivamente, se está moviendo más rápido en definitiva, se está produciendo un mayor número de ondas y mayor número de ondas van a llegar a nuestros oídos.
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¿Qué va a suceder como consecuencia? Pues que escuchemos un sonido de una altura o de un tono mucho más agudo, más agudo. Bueno, puede ser mucho o puede ser un poquito más agudo, depende de la frecuencia.
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Entonces, cuando aumenta la frecuencia es porque estamos escuchando, estamos produciendo un mayor número de vibraciones, de ciclos o de ondas por segundo y, por tanto, el sonido que vamos a escuchar es más agudo.
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Entonces, que sepáis eso, que cuando vuestra laringe está vibrando más rápido es porque quiere producir un sonido más agudo.
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o si lo decimos de otra manera, quizás mejor dicha, que cuando cantáis un sonido más agudo,
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es porque vuestras cuerdas vocales están vibrando, están produciendo un mayor número de vibraciones.
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Están vibrando, quizás, sí, producen mayor número de vibraciones. Vamos a dejarlo ahí.
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La frecuencia de las vibraciones ha aumentado, por tanto.
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Bien, los signos gráficos utilizados para representar gráficamente este parámetro se le llaman notas musicales.
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Bien, y las notas musicales se escriben sobre unos lugares que se llaman pautas.
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La más importante es el pentagrama y delante ponemos una clave que les da esas notas, les da nombre y altura.
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Nos faltan para terminar dos parámetros, la intensidad y el timbre, que los termino en el siguiente tutorial.
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- Materias:
- Música
- Subido por:
- José María C.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 18 de mayo de 2020 - 11:33
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- https://www.youtube.com/watch?v=hzNYpodKdbQ
- Centro:
- IES JUAN DE LA CIERVA
- Duración:
- 06′ 08″
- Relación de aspecto:
- 1.86:1
- Resolución:
- 1920x1032 píxeles
- Tamaño:
- 440.80 MBytes