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Subido el 9 de agosto de 2023 por Tamara G.

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Presentación vídeo explicativo LMS

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Hola, mi nombre es Tamara Grijalvo Cruz y a continuación voy a explicar mi plataforma de gestión de aprendizaje para mi porfolio de competencia digital nivel B1. 00:00:00
Corresponde a Google Classroom ya que es la herramienta que utilizamos en mi centro educativo. 00:00:08
Está creado para desarrollarlo en el presente curso 22-23 durante el tercer trimestre y está dirigido a los alumnos de cuarto de educación primaria. 00:00:13
Como los niños no disponen de un correo electrónico propio, pues se ha requerido una autorización firmada por los padres, madres o tutores legales en las que se les explica este recurso y la aceptación para facilitarnos su email y a través de estos correos se les invita a la clase y es aquí como aparecen las personas, los alumnos matriculados que tengo. 00:00:21
El Classroom está creado simplemente para desarrollar a cabo un proyecto de repaso de contenidos del área de lengua castellana y literatura 00:00:43
denominado Repasamos lo Aprendido, en la que utilizamos una metodología activa de la gamificación. 00:00:52
Todo comienza con la aparición de una carta en la clase del pirata patapalo en la que nos pide ayuda 00:01:00
y que vayamos completando una serie de misiones para que nos den unas insignias. 00:01:06
Para ello se les va asignando pegatinas en una cartilla que tienen en el aula. 00:01:13
Cabe destacar que antes de comenzar con el proyecto se ha habilitado un apartado donde está destinado al uso de la netiqueta. 00:01:20
En nuestra primera tarea se les pide que haga una lluvia de ideas sobre las normas de comportamiento de las redes y para eso se usa PADET. 00:01:28
A continuación se ha creado una infografía sobre la netiqueta que hemos creado en nuestro aula, aquí podemos ver que se ha creado con la aplicación Canva y finalmente se les ha asignado una actividad de Word que tienen que crear ellos con ejemplos de uso de las normas en las redes. 00:01:35
Centrándonos en nuestra secuencia didáctica del proyecto, este está estructurado siguiendo un mismo orden 00:01:56
Se les explica la misión, en qué va a consistir, que está formada por un vídeo explicativo del contenido relacionado con el área de lengua 00:02:03
Y para ello se han usado diferentes aplicaciones como Canva, Geneally o recursos externos como YouTube 00:02:12
A continuación se les proporciona una actividad interactiva y después como punto de atención a la diversidad 00:02:17
se les incluye una actividad de atención, una actividad, perdón, actividad de refuerzo o una actividad de ampliación. 00:02:23
Aquí se incluyen actividades creadas con herramientas de autor como LiveWordSeek, X-Learning o WordWorld. 00:02:32
Otras herramientas de accesibilidad que contamos son las propias que ofrece Google Classroom, 00:02:37
como diferentes tipos de contraste para la dilexia, la opción de lupa, transcripciones auditivas. 00:02:43
y por otro lado también se ha juntado un vídeo creado por mí con subtítulos 00:02:49
para posibles alumnos con discapacidad auditiva 00:02:55
y con una transcripción de audio con mi propia voz 00:02:59
para los alumnos que tengan dificultades en la lectura y en la comprensión. 00:03:01
Para evaluar a los alumnos también se usan herramientas de autor 00:03:06
como es el caso por ejemplo de Kahoot y Celebrity 00:03:10
y en las que podemos evaluar a los objetivos, perdón, en las que podemos evaluarles objetivamente. 00:03:18
También en cada actividad aparece una rúbrica en la que los alumnos se pueden hacer una auto-evaluación 00:03:26
para ver si consiguen o no los puntos para obtener su insignia. 00:03:35
Como co-evaluación se ha llevado a cabo una creación de un escape room con la aplicación Geneally 00:03:40
en la que la realizarán por equipos de cooperativo en el aula 00:03:47
y que deberán enviarme un código secreto a través de Google Form 00:03:49
que yo recibiré y les retroalimentaré para darles un feedback de su evolución. 00:03:53
También usaremos el apartado de calificaciones propias que hay de Google Classroom. 00:03:59
Aquí vemos algunas calificaciones que hemos puesto 00:04:05
y usaremos también la aplicación de raíces. 00:04:08
Finalmente hay un apartado donde hay una rúbrica de autoevaluación 00:04:12
en la que los alumnos tendrán que completar 00:04:25
y un cuestionario sobre el desarrollo del proyecto 00:04:27
creado con Google Form 00:04:30
y esto es todo, muchas gracias y un saludo 00:04:33
Subido por:
Tamara G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
9 de agosto de 2023 - 12:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JUAN XXIII
Duración:
04′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.75 MBytes

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