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MRCDD-ÁREA 5_INTRODUCCIÓN

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Subido el 22 de junio de 2022 por EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

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Explora cada una de las áreas del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente y ejemplos sobre el desempeño de cada una de las 23 competencias que lo componen.

Referencias:


Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente.

Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en marzo de 2022 y aprobado por el Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje (GTTA) en la reunión celebrada el 19 de enero de 2022.



Esta obra está está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-No Comercial- Compartir Igual 4.0 España.

Créditos:


Locución de audios, diseño de imágenes y montaje de vídeos Ainoa Giménez Carvajal @AinoaGimenez

Creación de subtítulos, diseño de imágenes y montaje de vídeo por David Mohedano Mohedano @davidcompdigedul

Creación de guiones y esquemas con lucidapp: Susana Magaña De Larriva, Rafael Serrano Castro @Rafaser22 y Alberto Jiménez Arévalo @ajimenezar

Más información Transcripción

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¿Qué es lo que se debe hacer para que la educación sea un elemento compensador de las desigualdades? 00:00:00
Uno de los principios fundamentales del sistema educativo español es que la educación debe actuar como elemento compensador de las desigualdades. 00:00:04
Las tecnologías digitales facilitan el acceso a la información y permiten reducir o eliminar, en su caso, barreras físicas, sensoriales o socioeconómicas. 00:00:25
No obstante, la brecha digital por el acceso a los dispositivos, a la red o por carencia en competencia digital 00:00:36
hace necesario introducir estrategias que reduzcan la brecha y permitan la igualdad de condiciones para aquellos en situación de desventaja. 00:00:42
El área número 5, empoderamiento del alumnado, se centra en fomentar el desarrollo de las tecnologías digitales por parte del docente 00:00:50
para que todo el alumnado acceda sin barreras a los procesos de enseñanza-aprendizaje 00:00:58
y que reciban atención individual atendiendo a sus necesidades. 00:01:03
Este área se divide en tres competencias. Centrémonos en cada una de ellas. 00:01:08
La competencia número 1, Accesibilidad e Inclusión, pone el acento en la utilización de tecnologías digitales 00:01:15
para facilitar el aprendizaje de todo el alumnado, eliminando cualquier tipo de barrera 00:01:22
y garantizar la accesibilidad universal e igualdad de oportunidades. 00:01:27
Es de vital importancia conocer los modelos pedagógicos que subyacen en el uso de ciertas tecnologías digitales, 00:01:31
su funcionalidad e idoneidad, siempre teniendo en cuenta la normativa vigente en cuanto a protección de datos, 00:01:38
privacidad, seguridad y bienestar digital, dado que muchas tecnologías que personalizan el aprendizaje 00:01:44
hacen uso de la inteligencia artificial. 00:01:50
Competencia número 2. Atención a las diferencias personales en el aprendizaje. 00:01:55
Conectado con lo mencionado anteriormente, esta competencia tiene como objetivo mejorar el aprendizaje individual mediante las tecnologías digitales. 00:02:00
El docente debe saber desarrollar itinerarios de aprendizaje, planes de refuerzo en las prácticas de tutoría, entre otras, para permitir dar respuesta a las necesidades personales detectadas. 00:02:10
Un factor a tener en cuenta es personalizar el aprendizaje sin caer en la estandarización de las actividades que puedan fomentar las tecnologías digitales. 00:02:21
Competencia número 3. Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje. 00:02:33
Finalmente, el docente debe mostrar capacidad para lograr diseñar situaciones que permitan al alumnado desarrollar sus aprendizajes en situaciones reales 00:02:38
y saber resolver problemas a la vez que investigan y se comunican con la comunidad educativa. 00:02:48
A su vez, esta competencia también incluye el uso de las tecnologías digitales 00:02:55
para incentivar la motivación del alumnado en el desarrollo de aprendizajes. 00:03:00
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
Subido por:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
1331
Fecha:
22 de junio de 2022 - 12:43
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-8042
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
03′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.34 MBytes

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