Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

MRCDD-ÁREA 3_B1

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 21 de junio de 2022 por EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

3152 visualizaciones

Explora cada una de las áreas del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente y ejemplos sobre el desempeño de cada una de las 23 competencias que lo componen.

Referencias:

• Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente.

• Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en marzo de 2022 y aprobado por el Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje (GTTA) en la reunión celebrada el 19 de enero de 2022.



Esta obra está está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-No Comercial- Compartir Igual 4.0 España.

Créditos:

• Locución de audios, diseño de imágenes y montaje de vídeos Ainoa Giménez Carvajal @AinoaGimenez

• Creación de subtítulos, diseño de imágenes y montaje de vídeo por David Mohedano Mohedano @davidcompdigedul

• Creación de guiones y esquemas con lucidapp: Susana Magaña De Larriva, Rafael Serrano Castro @Rafaser22 y Alberto Jiménez Arévalo @ajimenezar

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Te encuentras en la segunda etapa del marco que corresponde a la autonomía en el uso 00:00:00
de los conocimientos adquiridos en la etapa anterior. No solo se transfieren conocimientos 00:00:25
a través del manejo autónomo de las tecnologías digitales, sino también todas las experiencias 00:00:30
adquiridas. Si te identificas con las siguientes acciones, te encuentras en este nivel. 00:00:36
Competencia 3.1. Enseñanza 00:00:42
Planifico en mi práctica docente actividades en las que se requiera la utilización de tecnologías digitales para su desarrollo, 00:00:46
como por ejemplo diseñar un viaje alrededor del mundo empleando una aplicación de mapas terrestres. 00:00:55
Resuelvo los problemas que puedan surgir al instalar el software en los equipos de la clase, 00:01:02
siguiendo los protocolos de actuación del centro en cuanto al software que deba ser instalado. 00:01:07
Estructuro los contenidos, actividades y foros del entorno virtual 00:01:14
de acuerdo con la programación didáctica que he diseñado. 00:01:18
Empleo la funcionalidad de selección de grupo del entorno virtual de aprendizaje de mi centro 00:01:23
para crear grupos en las tareas de aprendizaje colaborativo. 00:01:28
Competencia 3.2 Orientación y apoyo en el aprendizaje 00:01:32
Utilizo las herramientas de la plataforma virtual de aprendizaje para establecer una vía de comunicación con el alumnado. 00:01:38
He creado, para mi alumnado, videotutoriales con el fin de incorporarlos como apoyo en actividades en las que se requiera el uso de una determinada tecnología, por ejemplo, como compartir pantalla en una videoconferencia. 00:01:47
Incluyo contenidos digitales opcionales sobre aprendizajes previos para aquellos alumnos que necesiten consultarlos y actividades de refuerzo en el entorno virtual de aprendizaje. 00:02:02
Incluyo actividades digitales autocorregibles tipo test de comprensión, de una lectura, en los documentos y de los contenidos audiovisuales mediante vídeos interactivos. 00:02:15
Facilito a mi alumnado aplicaciones proporcionadas por el centro que permiten intercambiar documentos 00:02:26
y una edición conjunta de los mismos para la realización de trabajos de clase 00:02:39
Creo paneles de colaboración para que mi alumnado haga propuestas en un proceso de lluvia de ideas 00:02:44
y lo configuro para que se identifiquen las aportaciones de cada estudiante, 00:02:51
como por ejemplo usando Wekan de EducaMadrid, Trello o Padlet. 00:02:56
Configuro mis cursos en la plataforma institucional del centro, 00:03:01
de forma que incluyen alguna actividad que el alumnado debe realizar de forma colaborativa, 00:03:05
creando grupos en los que sus miembros pueden interactuar de forma privada 00:03:10
para presentar posteriormente al grupo clase los resultados del trabajo realizado. 00:03:15
Facilito instrucciones para un uso eficiente y seguro de la herramienta de mensajería para apoyar la comunicación en el desarrollo de trabajos en equipo. 00:03:21
Aprendizaje autorregulado. 00:03:32
Utilizo rutinas de pensamiento para que mi alumnado realice productos digitales donde refleje ideas, propuestas o resultados de un aprendizaje. 00:03:35
Solicito al alumnado la documentación de su proceso de aprendizaje a través de un cuaderno digital 00:03:44
en el que se incluyen los trabajos realizados en un proyecto o práctica, 00:03:49
como por ejemplo a través de Canva, Google Sites, Keynotes, OneNote o una Wiki. 00:03:53
Empleo un panel digital como Mentimeter o Pear Deck en un Google Slides 00:03:59
para que el alumnado responda a una pregunta provocadora, 00:04:04
reflexionando sobre sus ideas previas antes de iniciar un proyecto. 00:04:07
He incluido en la planificación un cuestionario digital 00:04:12
que permita al alumnado medir su propio conocimiento sobre una temática concreta. 00:04:15
Configuro herramientas de la plataforma de aprendizaje de forma 00:04:22
que el alumnado pueda en cualquier momento acceder y consultar sus calificaciones. 00:04:25
O hago uso de la aplicación Roble para que el alumnado pueda acceder a sus calificaciones. 00:04:30
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Dirección de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
Subido por:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
3152
Fecha:
21 de junio de 2022 - 14:09
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-8042
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
04′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.27 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid